淺談精細描繪藝術教學的研究

王珊珊

摘 要：從事藝術教學多年，也總結出很多經驗，對于藝術教學也有了自己的觀點，本篇論文想跟大家談談對于精細描繪藝術教學的研究。精細描繪藝術已經成為美術學和設計學本科學生的基礎課程之一，這門課不僅僅是為了提高學生們的深入刻畫能力;老師還應該根據不同專業學生們的需求去安排授課內容，讓學生們有所收獲，學以致用，不能千篇一律沒有側重點。在整個授課過程中，老師還要讓學生們多多嘗試各種材料的表現技法，因為精細描繪藝術這門基礎課主要解決的問題就是技法問題。希望通過精細描繪更大程度地幫助學生們在提高繪制能力的同時，也能夠擁有創新思維，盡快地融入專業領域的學習中去。

關鍵詞：精細描繪;藝術;表現技法;創新思維

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）09-00-02

精細描繪藝術作為一門基礎課程，也是我一直在研究的技法教學課程，目的在于提高不同專業學生深入刻畫能力的同時，也能多嘗試各種材料在表現技法上的運用，還能擁有創新思維，盡快地融入專業領域的學習中去，其實這并不是一件容易的事情。那么如何才能將精細描繪藝術這門課上好，要分幾個階段進行：首先要讓學生們對精細描繪藝術有所認知;再根據不同的專業特點去授課，有針對性;之后讓學生們在實踐中多嘗試幾種繪畫工具，熟悉它們的表現技法，因為只有接觸到了，才不會對工具感到陌生，運用起來更得心應手;最后通過實踐真正明白精細描繪藝術的意義。[1]

一、對于精細描繪藝術的認知

目前對于精細描繪并沒有一個統一的概念，但我們簡單地從字面上可以看出它的意義，這種藝術作為一種繪畫手段，也就是說學生們在作畫的時候必須采用精細的手法去描繪畫面，而不能采取簡單的、概括的、粗略的繪畫手法，所以它可以稱為是一種寫實，甚至超寫實的繪畫。但是精細描繪的真正含義并不僅僅局限于此，它不單單是對繪畫本身的加精加細，除了精細這一方面，還應該讓學生們明白為什么要精細地去描繪的原因，它不僅僅是為了提高學生們的深入刻畫能力，也是讓學生們能有一分收獲，能夠認真地去做一件事情，更是為了迎合大眾的需要，所以要創造出鮮活、生動、逼真、易懂的繪畫視覺藝術形象，只有這樣才能真正達到精細描繪的目的。[2]

二、精細描繪藝術在不同專業的教學區別

由于美術學和設計學是兩個不同的研究方向，所以在精細描繪的授課上要講求差別，教師在給不同專業學生上課時的方法和側重點也應該有所不同，要本著適合該專業發展的角度去安排授課計劃和實踐內容，達到教學目的，絕對不能千篇一律。

（一）不同專業開設精細描繪的目的

美術學專業的授課目的是讓學生們通過對物象的觀察和了解，提高學生們的繪畫寫實能力，增加學生們對繪畫的興趣，在深入刻畫的同時表現出物象的體積、質感，使物象更加真實、更加生動，有躍然紙上的、呼之欲出的效果。

設計學專業的授課目的是讓學生們通過對畫面的深入刻畫，表現物象的具體化，使學生們學會運用不同的繪畫工具和表現手法，在培養設計本科學生造型、色彩、刻畫能力的基礎上，提高學生們獨立的視覺形象思維和創造性思維的表達能力，從而提高作為設計藝術從業者的基本素養。

（二）不同專業對于精細描繪的教學區別

美術學專業在精細描繪教學的過程中應該側重于對學生手繪能力上的培養，多給學生們觀看一些寫實繪畫的作品，比如說西方古典寫實主義油畫作品、中國壁畫、中央美術學院的精微作品等等。這不但可以提升學生們眼界的，還能激發他們的繪畫潛能，使其精細描繪作品更加深入、生動、逼真。

設計學專業在精細描繪教學的過程中應該側重于對學生創新思維能力上的培養，多給學生們觀看一些有關設計的手繪效果圖，讓他們知道好的設計師同時也會是一個手繪高手，擁有超強手繪能力的設計師更加適合當今社會對于人才的需求。

三、精細描繪藝術的表現

學生們可以運用很多繪畫工具和表現方法去詮釋精細描繪的畫面，方法比較靈活，一般情況下可以根據畫面需要選擇適合表現其主旨的繪畫工具。在繪畫工具上我們可以用鉛筆、彩鉛、水彩、丙烯、油畫、鋼筆、噴筆等等。現在談談這些繪畫工具的表現特點有什么不同，還有更適合什么畫面的描繪。

（一）鉛筆的表現

對于鉛筆來說是學生們最熟悉不過的工具了，它的使用特點是繪畫層次豐富，并且可以細致深入的刻畫，也能反復修改。同時鉛筆的種類比較多，有軟有硬，有深有淺，可以畫出較多層次的明暗調子，也能更好地體現空間感。但是用鉛筆繪制畫面，有一個缺點就是畫面不是很好保留，容易弄臟。鉛筆適合用來描繪人物、動物、石膏類物品、包裝紙帶子、甲殼類動物等等，它適合各個專業的學生選擇使用。[3]

（二）彩鉛的表現

對于彩鉛來說學生們應該也不陌生，它的特點是比油畫、丙烯攜帶更方便，而且表現力也很強，色彩豐富，質感細膩，能表現出通透的質感，是許多老師們和學生們都很鐘愛的繪畫工具。彩鉛還分油性彩鉛和水溶性彩鉛，可以根據畫面的不同需要選取。彩鉛適合用來描繪珠寶類物品、陶瓷器皿類、傳統服飾紋樣、動物等等，它適合各個專業的學生選擇使用。

（三）丙烯顏料的表現

學生們對于丙烯可能有些陌生，但丙烯是非常好的繪畫顏料。其實丙烯和水粉顏料很像，都具有水溶性，只是丙烯比水粉顏料干得快，需要作畫時進行快速銜接，在顏料盒里也不也長期存放，所以不是很好掌握，需要學生們在實踐中慢慢體會它的特性。但丙烯干燥后表面會形成一種多孔膜，變為耐水性物質，而且還抗腐蝕，所以比水粉畫更容易保存，不易變色。丙烯雖不像油畫一樣給人濃郁厚重的效果，但它可以像重彩一樣，罩染多遍，它色彩鮮明，可以反復重疊，反復堆砌，使畫面有層次感，也是能深入刻畫作品很好用的材料，所以它應用廣泛。丙烯顏料可以用來描繪的畫面很多，比如裝飾畫、佛教人物畫、風景畫、壁畫等等，它適合于各個專業的學生選擇使用。[4]

（四）油畫顏料的表現

大部分學生應該都聽說過油畫，但可能沒有使用過，不過對于油畫并不陌生。油畫顏料是用植物油和顏料粉調和制成的，所以它的的繪畫媒介是植物油，這一點比起其他顏料較特殊。需要繪制在油畫布、木板或紙板上。它的特點是不透明，色彩豐富，色澤細膩，覆蓋力極強，畫法可薄涂也可厚堆，畫面有較強的立體感，可塑性強，深受老師們和學生們的喜愛。但是油畫顏料干得比較慢，這一點對于初學者來說不太好掌握，并且不易攜帶，外出比較笨重。油畫顏料可以用來描繪人物畫、壁畫、風景畫等等，它更適合于美術學專業的學生選擇使用。

（五）水彩顏料的表現

學生們對于水彩顏料應該并不陌生，它和水粉一樣都是水性顏料，最大特點是透明、輕快，比水粉易干。外出攜帶方便，可以繪制在水彩紙上。水彩顏料可以用來描繪風景畫、人物畫、靜物畫、珠寶類產品等等，它適合各個專業的學生選擇使用。

（六）鋼筆的表現

鋼筆對于學生們來說再熟悉不過了，用它繪制的最大特點是醒目、畫面層次分明、視覺沖擊力強。鋼筆可以用來描繪風景畫、人物畫、裝飾性繪畫、插畫、裝飾紋樣等等，它適合各個專業的學生選擇使用。

（七）噴筆的表現

對于噴筆學生們應該很陌生，它可以配合丙烯或者水粉顏料使用。但要注意的是，如果選擇丙烯，由于它的易干性，使用完要及時清洗噴筆，否則丙烯顏料干后會堵住筆管，影響使用。噴筆的最大特點是上色時不會留有筆觸的痕跡、色彩均勻、過渡自然柔和，畫面效果逼真。缺點是噴筆的噴涂范圍不好控制，需要熟練掌握才行。噴筆可以用來描繪建筑、庭院、海報、宣傳畫等等，它更適合設計學專業的學生選擇使用。

以上是比較常見的繪畫工具，也是多年教學中運用比較頻繁的，如果學生們可以根據描繪的對象選擇適合的工具，一定會有事半功倍的效果。但最重要的是學生們要多多嘗試，找到更適合自己的繪畫工具，描繪精細，達到真正的寫實效果，才能起到引人入勝的目的，從而向大眾傳達出畫面的意圖，讓大眾接受。

四、精細描繪藝術的意義

綜上所述，精細描繪藝術作為美術學和設計學專業的基礎課程是非常有必要的，它真的可以通過作畫的過程讓學生們提高深入刻畫的能力，同時也可以讓學生們靜下心來認認真真、踏踏實實地做一件事情，讓學生們的繪畫基本功有一個質的飛躍。學生們也能在精細描繪的過程中擁有一分收獲，用精細的描繪去訴說你們的所見、所想、所感，讓大眾接受你們的作品，跟著你們精細描繪的畫面去探尋、去思考，真正走入你們的作品。精細描繪還會讓學生們擁有創新思維，盡快地融入專業領域的學習中去，這些便是精細描繪藝術的意義所在。

參考文獻：

[1]J·D·希爾貝利.鉛筆素描的肌理[M].上海：上海人民美術出版社，2018.

[2]蘇海江.精微素描教學[M].北京：人民美術出版社，2019.

[3]孟纓，對高等藝術設計教育的再思考[J].大家，2011（02）：194-195.

[4]楊曉坤.淺談高校美術教育中創造思維能力的培養[J].美與時代，2007（08）：115-116.