小學美術繪畫教學培育學生創造力的探索

連丹丹

◆摘? 要：在小學整體教育體系中，美術教育一直占據著至關重要的地位，現階段，素質教育和新課程改革在我國不斷深入推進，越來越多的人開始提高對于小學美術教育的重視程度，小學美術教育也正在轉型，更加注重培養學生的能力和綜合素質，借此促進學生可以全面發展。在開展小學美術教育教學活動中，教師可以通過一系列的手段，培養學生創造能力和創新思維，發展學生的個性。因此，本文將對小學美術繪畫教學中如何培養學生創造力進行分析和探究。

◆關鍵詞：小學美術;繪畫教學;創造力;探索

創新是一個國家和民族進步的源泉和動力，在小學美術繪畫教學過程中，培養學生創造力也是教學目標和任務之一。小學美術課堂的內容比較豐富，非常有利于培養學生的創造力和創新思維，學生可以在美術繪畫學習中對美有更深層次的感受，同時，學生的想象能力和表達能力也會得到大幅度提升。小學美術教師必須要激發學生對于美術學習的興趣，使他們產生創造的動力，激發他們創造的欲望，使學生思維的火花可以無限迸發。

一、小學美術繪畫教學中培育學生創造力的原則

首先，小學美術教師必須要遵循自由民主的創造培養原則。在開展小學美術繪畫教學過程中，美術教師必須要創設良好的教學氛圍和教學環境，這樣才能激發學生思維的小火花。美術屬于藝術，藝術本身包含極其強烈的審美性，因此，只有創設民主和諧的美術課堂氛圍，教師和學生可以建立良好的師生關系，這樣的美術課堂才能夠激發學生的創新思維，提高他們的創造能力。同時，教師也應該注意一點，營造民主和諧的課堂氛圍并不意味著完全不管學生，而是要適當給予學生們自由發揮的空間，對學生進行科學的引導，培養他們的創造能力。

其次，小學美術教師必須要遵循個性化的培養原則。小學階段是學生方面能力發展的關鍵時期，在這一時期，教師必須要尊重學生個體差異，要針對學生在不同方面的實際需求給予更加充分的關注。因為每個學生都是不同的個體，所以性格方面就會存在差異，有的學生性格會比較開朗外向，有的學生性格就會比較內向，性格也會對學生的發展造成一定的影響，教師在授課的過程中，要充分考慮到學生的差異，針對于教學計劃進行一系列的調整和改變，滿足學生個性化的發展需求。

最后，小學美術教師必須要遵循藝術化的培養原則。在小學美術教學過程中，許多教學內容都具有相當強的專業性，所以學生在學習的過程中，常常會出現難以接受和理解學習內容的現象。所以，小學美術教師必須要針對這一特征，改變自身的教學模式，將一些專業性比較強的教學內容以更加藝術化的形式展現在學生眼前，深入挖掘教學內容之中的精華，幫助學生們提高自身的綜合能力。

二、小學美術繪畫教學中培育學生創造力的策略

（一）激發學生的創造欲望

只有學生擁有想要創造的欲望，學生們才會更加積極主動的進行美術繪畫創造，將自己的思想情感和內心的想法融入到自己的創作當中，這樣他們才能夠創造出具備個人特色的美術繪畫作品，才能夠有效的提高他們的創造能力。教師一定為學生營造出良好的藝術創造環境，全面激發學生們的創造動機，當學生在繪畫過程中有更加優秀的表現時，教師應該及時給予鼓勵和表揚，使他們可以感受到自己在繪畫創作方面是有一定天賦的，這樣他們才會更加積極主動投入到藝術創作中。比如，在學習“門票設計”這一課時，教師可以組織一些趣味性比較強的美術活動，將班級上的同學分成不同的小組，借助小組合作學習的模式，讓學生自己查閱一些的門票，然后在小組內互相交流各自對于門票設計的想法，最后以小組為單位設計出一張具有強烈特色的門票，借此提高學生的創造力。

（二）尊重學生的個性發展

教師在開展美術教育教學時，一定要讓學生用眼睛去看，用心去創作，要充分尊重學生的個性發展，教師一定要幫助學生學會如何去感受世界，并且可以借助自身獨特的表現形式，將自己內心的感受表達出來。教師不應該對學生開展程式化的教學模式，應該對學生實施素質教育，不應該限制和抹殺學生的個性發展，這樣也會對培養學生創造力造成不良的影響。當然，創新也并不是所謂的天馬行空，創新也需要遵循一定的藝術規律，這樣才能創造出更加具有美感的藝術作品。比如，在學習會“說話的石頭”這一課時，教師可以在課前為學生布置這樣一個任務，讓學生在課后自己去尋找一些形狀比較奇特的石頭，然后將自己所尋找的石頭帶到課堂上來，教師和學生通過對石頭觀察和觸摸，對石頭進行討論，在此基礎上，教師便可以將課堂教學內容進行導入，這樣不但可以豐富學生的視覺、觸覺以及審美經驗，還可以使學生體驗到美術學習的樂趣，在課堂教學快要結束的時候，每一位學生的桌子上都出現了色彩斑斕且形狀各異的優秀作品，學生的創造能力在這一過程中得到提升。

三、結束語

綜上所述，在開展小學美術繪畫教學過程中，教師應該尊重學生的想法，要鼓勵學生進行創新，不要將學生創新的思維扼殺在搖籃里。與此同時，小學美術教師一定要充分了解創造力培養的教學原則，借助有效的教學手段和措施，充分挖掘學生的創新思維，培養學生的創造能力，為他們日后的學習和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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