器樂進課堂對小學民樂社團教學的促進作用

何月葵

【摘要】在現代化的小學音樂課堂建設中，如果要想更好地實現音樂課堂的非常規化發展，在學生們的發展條件中，要不斷地形成良好的發展條件，在其展示的過程中，要不斷地形成發展的意識，在發展的能力和氛圍中凸顯成功的價值。因此，在當前的小學音樂教學中，要不斷地豐富器樂進課堂的形式，幫助民樂社員更好地教學，為器樂的長足發展提供有力的條件。

【關鍵詞】器樂;小學音樂課堂;民樂社團;促進發展

自從新課程改革發展以來，學生們的發展目標和發展的形式逐漸發生了變化，在“立德樹人”的教育理念發展中，學生們如何能多項的培養自身的技能，在自身發展的過程中奠定良好的發展基礎，成為我們現階段的發展條件。因此，在如今的小學音樂教學中，教師逐漸的鼓勵將器樂走進教學的課堂之中，能逐漸地提升音樂教學的質量和水平，在教育的發展形式中，逐漸重視器樂的發展條件，為學生們的綜合發展提供動力。

一、器樂進課堂對民樂社團教學的重要性

1.器樂進課堂為民樂社團的發展奠定了基礎

在傳統的教育方式的影響下，小學音樂教學課堂一直沒有很大的改善，但是，在現階段的教育環境中，以器樂為教育載體，讓其促進音樂課堂的發展，能讓音樂的課堂更加具有生動性，也能不斷地幫助小學生們逐漸參與到音樂的課堂之中，日積月累的器樂教學，讓學生們的節奏感與音準概念大大提升，促進學生們學習音樂的興趣，為民樂社團的發展，提升小學音樂民樂社團教學的質量奠定了堅實的基礎。在多個班的調查發現，凡是課堂小樂器學得好的學生，其學習民樂的興趣特別濃，而且上手特別快。

2.器樂進課堂能增強樂感

器樂的演奏對于小學生們來說還是有難度的，學生們不僅要學會識譜，還要在識譜的基礎上學會動手演奏，這樣的形式對學生們來說是一種挑戰，也是在此基礎上進行發展的重要前提，幫助學生高速運轉自身的大腦，真正做到手腦并用。因此，在小學的音樂課堂中，每節課都能演奏一些小曲目，從不準到比較準，最后完全準。藝術都是工多藝熟，學生拿起樂器隨便一奏就知道自己問題出在哪了。事實證明，民樂社團里凡是有器樂進課堂的班級的學生接受能力特別強，如，四年級參加民樂社團的學生龍芊羽、王子寧等，學習民樂一年多就能參加大團排練。在教學之中，更好地將學生們的集體榮譽感和學生們的綜合能力的素質體現出來，促進學生們的發展和提升，為學生們的能力建設提供良好的價值素養。

3.器樂進課堂推動民樂社團的發展

學習興趣是學生們學習的關鍵，也是能更好地學習音樂課程的關鍵步驟。因此，在當前的小學音樂課堂中，一定要讓器樂能更好地發揮作用，幫助學生們在興趣的趨使下，將民樂社團更好地構建起來，促進民樂社團在小學音樂課堂中更好發揮作用，為學生對器樂文化的了解和器樂演奏的形式產生更多的興趣，最終服務于發展的形式。小器樂課堂推動民樂社團的發展，民樂社團又促進課堂器樂學習的興趣。

4.器樂進課堂有利于傳承優秀傳統文化

傳統文化是我們國家的命脈，也是在發展的過程中，需要我們日常去弘揚和提倡的，因此，在當前的小學音樂教育的發展過程中，一定要通過器樂進課堂的形式，幫助學生們學習我們國家的傳統文化習俗，為傳統文化的發展提供良好的發展條件，同時，也要在教學的改革中，滲透傳統文化的內容，最終為學校民樂社團的開展奠定良好的基礎。例如，在花城版音樂鑒賞第二單元《音樂與民族》中“民樂篇”教學的內容時，不同的民樂展示都利用這不同的器樂，比如，梅花三弄是（鐘編與樂隊），原始狩獵圖是（骨笛與樂隊）等，學生們在音樂欣賞的過程中，不僅能對我們國家的傳統文化進行了解，同時，還能將器樂的使用和發展的規則更好的落實在當前的小學音樂教育環節中，促進音樂課堂的形成。在欣賞課堂上，學生既可以聽也可以用樂器馬上演奏，可以立刻把他們帶到現場一樣，也可以了解不同國家不同民族的音樂文化。

5.器樂進課堂與民樂社團有著不可分割的關系

器樂的發展影響著現如今音樂教學的展示形式，在音樂課堂的發展中，奠定良好的發展基礎，在發展的條件中形成良好的發展局勢，因此，在當前的教育形式和教育內容的展示中，要想更好地幫助學生們提升自身核心素養的替身，間接提升音樂課堂的教育質量，教師就要充分利用好器樂進課堂的形式，幫助學生們更加了解民樂社團，并且能在小學的民樂社團的發展過程中，展示自身的實力，為自身的發展和進步提供必要的條件。教師能在傳統的教學過程中，增加關于音樂教育的新的內容，并且注入新的活力：一是創設“校本化”的教材，開展校本化的民樂社團?；谛W音樂教材內有關器樂的知識較少，教師可以根據器樂類型及學生學習需求，多渠道整合教育資源，打造器樂“校本化”的音樂發展教程，滿足新時期小學音樂教學需求，并且開設民樂社團，為學生們的發展奠定基礎;二是教師應提高自身器樂演奏能力，靈活運用相應的器樂進行教學，滿足學生們的多樣性的需求;三是開設器樂興趣教學第二課堂，可以將第二課堂掛靠在民樂社團的發展匯總，尋找一些志同道合的小學生，深入學習器樂及音樂知識，繼而推動小學音樂教育事業良性發展。

二、小結

在現階段的小學音樂教學中，器樂教學的因素和發展的規則已經不斷的深入影響著學生們的發展，在音樂課堂的進步和民樂社團的發展中，貢獻重要的力量。因此，教師要結合教學內容與培養目標，以及學生不同階段的認知需求，科學運用音樂器樂來設計組織民樂社團活動。

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