推開探索宇宙的“天窗”

陳海濤

【摘要】新編科學教材三年級的《太陽、地球和月球》單元，是學生正式探索宇宙奧秘的開始，其中的第一課《仰望天空》更是直接承擔了這個任務，學生通過對這一課的學習和探究，才正式開始了對宇宙的探索。本文以小學三年級科學《仰望天空》微課教學為案例，對如何推開探索宇宙的天窗作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】微課;仰望天空;教學案例;小學科學

長久以來，人類對神秘的宇宙一直保持著極強的好奇心，對未知的探索欲是與生俱來的。對于小學三年級的學生來說也是同樣的：抬頭就能見到的太陽和月球，它們?yōu)槭裁磿l(fā)光？太陽和月球上都有什么？月相變化是怎么產(chǎn)生的？有什么規(guī)律？這些問題都吸引著學生去不斷探索。《仰望天空》作為三年級科學《太陽、地球和月球》單元的第一課，其設計意圖是了解學生對太陽、月球的認知水平，并且讓學生進一步了解太陽和月球的基本特征，同時引出“太陽比月球大得多，為什么它們看起來一樣大？”的認知沖突，讓學生經(jīng)歷像科學家一樣探索宇宙空間問題的過程，并且利用維恩圖收集和整理信息，達到了解相關(guān)科學知識，培養(yǎng)探究能力，培養(yǎng)樂于合作與分享、及嚴謹求證的科學態(tài)度等教學目標的目的。

一、教材分析

《仰望天空》是教科版小學科學三年級下冊《太陽、地球和月球》單元的起始課，是學生抬起頭來，觀察天空的開始，而太陽、地球和月球則是人們最常見的三個天體。《仰望天空》作為單元第一課，學生要開始深入認識太陽和月球。首先是以分享的形式，讓學生探討已經(jīng)知道的關(guān)于太陽、地球和月球的知識，并且整理提煉到太陽和月球的維恩圖中，有利于了解學生的認知水平。接著通過觀察、比較照片，讓學生進一步了解更多關(guān)于太陽和月球的基本特征。最后，圍繞“太陽比月球大很多，但為什么它們看起來一樣大？”這個問題展開探索，通過模擬實驗探索，讓學生像科學家一樣經(jīng)歷探索宇宙空間問題的過程，并完善維恩圖。學完《仰望天空》，學生將掌握圖片比較、模擬實驗這兩種探索天體的學習方法，以及利用維恩圖比較事物相同點和不同點的整理信息的方法，對于太陽和月球的相同點和不同點將會有更加深入的認識。

二、學情分析

學生對于太陽、地球和月球是有一定的了解的，例如知道三個天體都是球體，太陽體積是十分巨大的，月球本身是不發(fā)光的……等等，但總體認識還是比較單薄、淺顯。每當孩子們仰望天空時，天空總是讓他們著迷、浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生各種問題：為什么太陽和月球看起來一樣大？為什么月亮有時圓有時缺？日食和月食是怎樣形成的？因此孩子們對于太陽、地球和月球的探索會非常感興趣。

三、教學目標

第一，知道太陽可以給地球帶來光照和熱量;知道太陽和月球都是球體，但是它們的表面并不相同;理解太陽到地球的距離較遠，月球到地球的距離較近。

第二，能通過觀察、對比圖片的方式，收集、整理太陽和月球的知識;嘗試用模擬實驗的方式去探索宇宙空間問題;能利用維恩圖整理信息，比較太陽和月球的相同點和不同點。

第三，對天空產(chǎn)生好奇心，樂于探索宇宙星空;樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽與接納別人的觀點，完善自己已有的認知，并且達成共識。

第四，了解和意識到太陽和月球是我們生存的天體環(huán)境的一部分，太陽和月球與地球朝夕相伴，對于生活在地球上的人類有很大的影響。

四、教學重難點

第一，通過觀看視頻、傾聽同學發(fā)言、觀察對比圖片，收集和整理太陽和月球的知識。

第二，能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點。

第三，嘗試用模擬實驗的方式去探索宇宙空間問題，理解太陽和月球到地球的距離是不同的。

五、課前準備

學生準備：圓形紙筒、大圓紙片、小圓紙片、活動手冊。

教師準備：教學課件、太陽和月球的對比照片和視頻材料、圓形紙筒、大圓紙片、小圓紙片。

六、教學過程

1.聚焦：引出課題

首先出現(xiàn)關(guān)于太陽和月球的謎語：“一個圓球，掛在空中。東邊升起，西邊落下。白天出現(xiàn)，晚上不見。人畜沒它不健康，植物沒它不生長。（打一物）”“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（打一物）”，讓學生猜謎。然后展示植物在太陽下茁壯成長和夜晚皎潔月光的圖片，暗示太陽和月球與地球朝夕相伴，并且對地球上的生命影響巨大。引發(fā)學生抬起頭來觀察天空，同時引出課題：我們生活在地球上，當我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽，植物在陽光下茁壯成長，晚上可以看到明亮的月球。關(guān)于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？學生在回憶整理自己知道的關(guān)于太陽和月球的知識的同時，指導學生把知識整理提煉，分別填寫在維恩圖中，指導維恩圖的填法并且使用關(guān)鍵詞。

2.探索

活動1：分享我們知道的太陽和月球的知識。在微課中可以通過播放視頻介紹太陽和月球的相關(guān)知識，比如太陽和月球的直徑、體積等。學生通過課外閱讀、觀看視頻等途徑，已經(jīng)知道了一些關(guān)于太陽和月球的知識，很愿意在分享會上展示，從而增強自信，產(chǎn)生繼續(xù)學習的內(nèi)驅(qū)力。

活動2：簡單比較太陽和月球的相同和不同。觀察太陽和月球表面的圖片，比較太陽和月球表現(xiàn)的相同和不同，知道太陽表面活動、變化頻繁，有太陽黑子、日珥等，而月球表面活動不頻繁，有環(huán)形山等知識，并且繼續(xù)填寫太陽和月球的維恩圖。同時，通過觀察，讓學生產(chǎn)生想要知道更多關(guān)于太陽和月球知識的意識，激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣。

活動3：探索太陽和月球到地球的距離。展示太陽、地球和月球的實際大小的對比示意圖，讓學生直觀地認識到太陽遠大于月球，引發(fā)“太陽比月球大很多，但是為什么兩個星球看起來差不多大呢？”的認知沖突，讓學生進行討論、陳述觀點，并追問如何利用實驗來驗證自己的觀點，由此引出模擬實驗的概念，告訴學生可以通過模擬實驗來驗證科學問題。（見下圖）。最后，分析實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，讓學生深刻理解“太陽比月球大很多，但是我們從地球上看，太陽和月球大小差不多”的原因，是太陽與地球的距離比較遠，月球與地球的距離比較近。并且提醒學生把模擬實驗的結(jié)論記錄在維恩圖中，進一步完善自己對太陽和月球的認知。

3.研討

回顧整理本課的學習和探究，比較太陽和月球有哪些相同和不同，梳理自己的知識體系。并且進一步提出“關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？”的問題，讓學生意識到太陽和月球還有很多的未知值得我們?nèi)ヌ剿鳎瑸楹罄m(xù)的學習和探究埋下伏筆。

七、教學反思

《仰望天空》一課通過模擬實驗、觀看視頻、動畫、圖片等多種學生喜聞樂見的形式展開學習和探究活動，能較好地吸引學生參與到學習和探究活動中。其中模擬實驗又讓學生經(jīng)歷和體驗了科學家探索宇宙的過程和方法，對于學生科學素養(yǎng)的提高有著重要的意義。學生能積極投入到討論當中，發(fā)表自己的見解或者提出想要了解的問題，能通過維恩圖整理太陽和月球的相關(guān)知識，為后續(xù)的學習奠定了基礎，較好地達成了教學的目標。