小學英語繪本高效教學的策略探究

王明松 馮美玉 姜楠

摘 要：小學英語教學中引入繪本教學能夠讓學生在圖文并茂的內容中激發學習興趣。可以說繪本教學是小學教學過程中的重要內容。在小學英語教學中教師可以以繪本教學為基礎，通過講故事等方式，將課堂內需要學習的知識點繪聲繪色的串聯起來，從而最大程度上激發學生對英語的學習興趣。隨著現代化教育的不斷普及，繪本教育在小學英語教學中的應用日益廣泛，該種教育模式和小學生的實際情況十分符合，既能夠讓學生簡單明了的學習課堂內容，還能夠活躍課堂氛圍，為小學英語教學添磚加瓦，充分培養學生的英語興趣。

關鍵詞：繪本教學;小學英語;高效教學

一、根據學生實際情況，合理選擇繪本內容

作為課堂教學的主導者，教師在教學過程中的重要性不言而喻，在英語繪本教學中，教師應該分析學生的實際情況，并結合教學內容，選擇貼近生活的繪本內容，從而保證學生能夠快速接受繪本內的知識，滿足學生英語學習的要求。比如，在實際授課階段，低年級的小學生都是剛開始接觸英語，英語基礎相對薄弱，所以，在這一期間內，教師就可以選擇初級的繪本內容，選擇一些記憶簡單同時具有較強的趣味性的內容，這樣就能夠快速激發學生興趣，引導學生自主學習，反之如果教師選擇的繪本內容難度系數過高就會導致學生在初級學習英語的過程中就被困難嚇倒，從而對英語學習產生抗拒情緒。所以在選擇繪本內容的過程中，教師就可以根據學生的實際情況，有針對性的選擇繪本的內容。此時教師就可以選擇《小狐貍》系列等雙語繪本，這類繪本上的內容較為簡單，學生能夠快速理解繪本中的內容，學生對這種繪本能夠更加快速的產生學習興趣，利用繪本中五顏六色的各種小動物和情節，引導學生學習。通過英語繪本的學習，學生不但能夠快速感受到學習的趣味，還能夠從初級階段培養學生英語表達能力，從而為學生培養原汁原味的英語語感。在實際教學的時候，教師還可以先讓同學觀察繪本教材中的圖片，之后發揮自己的想象力，聯想故事情節，這樣學生就能夠用自己的想象結合實際圖片內容聯想出故事的起因經過。最后教師在課堂上朗讀和講解繪本內容，對重點詞匯反復講解，加深學生記憶。讓學生通過設疑猜想，最終以聽說讀的方式驗證自己的猜想，從而提高學生的英語閱讀能力。

二、創設繪本情境，提高學生表達能力

新課標中提出以人為本是當前教學的重要理念，教師在教學的過程中必須重視起學生的主體地位，讓學生充分參與到課堂活動與課堂設計之中，這樣學生就能夠在授課過程中充分發揮自己的主動性，快速融入到課堂教學之中。因此在小學英語課堂教學中，教師可以通過創設繪本情境的方式，讓學生快速融入到課堂學習之中，從而為課堂營造更加豐富多彩的氛圍。繪本所具備的獨特特征之一就是圖文并茂，在情境創設的時候，教師就可以利用繪本的特征，結合教學內容，為學生營造繪本情境，最終實現培養學生表達能力的目的。

比如在學習《彩虹色的花》這一內容的時候，教師就可以根據繪本內容，為學生打造課堂教學的情境。讓學生根據繪本的內容扮演各種不同的角色，讓學生變成各種不同顏色的花。結合故事的開展情節，讓學生身臨其境的融入繪本世界。在此期間，教師還可以加以旁白，引導學生積累更多的詞匯量，提高英語的教學質量。將英語教學有效的應用于實際生活之中能夠充分提高學生的英語運用能力，對培養學生表達能力至關重要。在表演的過程中，學生既能夠發揮自身表達能力，還可以讓學生主動學習，樹立正確的人生觀。

三、利用圖文特征，深化學生記憶

在英語課堂教學的過程中，教師需要重視學生的學習效率，打造開放式課堂，以繪本為基礎，引導學生學習繪本，在英語繪本教學的同時為學生創造更加高效的學習環境。小學英語教學中采用圖文并茂的繪本教學能夠將原本枯燥的單詞轉變為各種圖片，讓學生快速增加記憶，通過各種感官上的刺激，讓學生喜歡上英語，樂于學習英語。比如在學習繪本知識的時候，教師就可以引導學生多次觀察繪本內容，想象繪本中的內容，利用自己學過的知識在課堂上為同學們分享自己理解的故事。這樣不但能夠多次加深學生對英語繪本的認識，還能夠激發學生主動找尋自己需要使用的詞匯，此時教師只要加以指點，學生就能夠快速記憶相關單詞。在當前小學英語教學中，教師需要秉持著實事求是的思想，不斷優化和調整教學方式，引導學生學習，為學生樹立正確的價值觀。通過繪本教學，教師需要讓學生感受到英語學習的興趣。根據學生學習的實際情況，教師可以對學生的學習方式加以點評，從而進一步優化學習質量，在學習的同時獲得自信感，從而為打造高效的教學環境奠定基礎。

小學生在學習和認知的過程中還具有一定的局限性，采用傳統的教學方式不利于引導學生自主學習，長此以往就會固化學生的學習思維。繪本教學就是轉變了傳統的教學方式，通過互動，觀看圖片等方式營造活躍的課堂氛圍。英語繪本教學作為一種新興的教學方式，以繪本的形式展開課堂教學，為學生打造一個多元化的視覺盛宴，讓學生能夠在更加活躍、快樂的課堂中學習，既能夠提高學生的學習效率，還可以從根本上激發學生的學習興趣，建設英語思維。

參考文獻：

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