游戲教學法在小學信息技術教學中的應用

李久紅

摘要：小學時期，信息技術課程主要是教授學生比較基礎的操作技巧。為減少技術操作的枯燥性，同時也讓信息技術操作過程靈動起來，學生的思維靈活起來，教師應構建并開發游戲模式，促使學生可在游戲的情境、游戲的關卡下獲得進步。游戲不僅能夠吸引學生的注意力，同時還能夠讓學生樂此不疲的參與游戲鍛煉，進而潛移默化的獲得進步。小學信息技術的教學，應酌情融合游戲信息，體現出寓教于樂的教學效果。

關鍵詞：游戲教學法;小學信息技術;應用

中圖分類號：G623.58 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0174-01

引言

游戲教學法是比較適合小學生的一種教育模式，游戲教學過程中，不僅要提升學生對信息技術的興趣，還要讓學生快速聯想，通過游戲規則的制定、游戲中的激烈角逐，而讓學生關注課程內容，更加自主的、自發的展開課程訓練。學生們可在游戲模式下樹立自主能動意識。教師則需要在游戲的環節創設更多的可能性，促使學生產生游戲體驗的新鮮感，融于游戲形成信息技術的實踐思維。

1.游戲教學法在小學信息技術教學中的優勢

1.1 加強教學活動趣味性。信息技術操作比較機械化，學生很容易跟隨教師的操作找到工具后形成思維定勢，而不能靈活的利用不同工具進行步驟創新。為幫助學生從小打破這種可能性的思維定勢，促使學生的思維靈活起來，也為了讓學生更融于課堂，積極的參與活動，不再因為信息技術的枯燥而喪失興趣，游戲教學就必然要在課堂上執行。……