重組家庭孩子的教育現狀及對策研究

孫文杰

【摘? 要】重組家庭的成長環境對于孩子性格塑造和心理健康具有重要的影響作用。本文立足于重組家庭角度，分別從“重組家庭教育現狀”“重組家庭教育對策”這兩個方面入手，針對重組家庭孩子的教育現狀及對策進行了初步的分析和探索。

【關鍵詞】重組家庭;家庭教育現狀;教育對策

重組家庭的成長環境對于孩子的心理健康具有重要的影響作用。然而一些重組家庭，因為教育不得當對孩子的健康成長產生了許多消極的影響，比如導致孩子的心理孤僻，或者是行為偏激，甚至還會有個別的孩子走向犯罪的道路。正因為如此，任課教師在平時課堂教育中，應該十分關注那些特殊家庭的孩子，觀察他們的生活狀態和學習表現。

一、重組家庭教育現狀

（一）孩子的心理特征

這些重組家庭的孩子由于家庭的重新拼湊，往往會感到自卑，他們不喜歡與其他孩子進行交流，甚至害怕交流，對于集體活動的參與積極性不高，甚至一些嚴重的孩子會出現自閉的傾向。另外，還有一些重組家庭的孩子缺乏自信心，不僅無法正視自我，不自覺暗示自己不如他人，還會出現行為偏激的情況。

（二）孩子的學習生活

由于重組家庭的孩子無法及時獲得父母的關愛，同時重組家庭的孩子內心比較敏感，對于外界事物會有一定的隔閡，很有可能在遵守紀律和學習方面會出現問題，主要表現在學習成績落后，沒有強烈的學習意識，出現逃課、打游戲、敷衍學習等情況。……