深化閱讀推廣與提升全民文化素養的措施摭探

吳忠蝶

摘 要：圖書館對閱讀活動與閱讀服務的推廣能夠促進社會思想文化廣泛傳播，切實履行公共服務設施應有的關鍵社會職能，為學習型社會的建立創造有利條件，為人民提供接受文化素養再教育的機會。文章分析深化閱讀推廣、普及閱讀技巧的必要性及圖書館現有經營模式的可改進之處，提出鼓勵全民參與閱讀、提高知識儲備與文化素質的有效策略。

關鍵詞：圖書館服務;閱讀推廣;全民閱讀;全民文化素養;社會宣傳

中圖分類號：G258.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）26-0048-02

面向全民進行閱讀推廣活動，有助于建設終身學習型社會，提高全民人文素質與知識技能水平，能夠為知識經濟進一步發展提供不竭動力。人們閱讀習慣的培養可在某種程度上拓寬文化傳播交流渠道，改變社會行為風氣與各級學校整體學習環境。圖書館在黨和國家所領導的全民閱讀推廣活動中應負起責任，為大眾提供低成本的易獲取閱讀資源，降低普通民眾進行深度文化學習的難度，利用網絡或線下社團傳播優質電子化或紙質閱讀資源，還可借助政府與社會組織力量進行廣泛宣傳，為全民閱讀活動造勢，提高公共圖書館社會影響力，使閱讀成為人們的習慣。

一、深化推廣全民閱讀的必要性與社會效益

為滿足新時代信息社會對生產勞動力文化素質的高要求，提早完成“中國制造2025”偉大科研發展計劃，迎接科技革命與新知識經濟的挑戰，圖書館必須堅持深化推廣全民閱讀，提高人們的人文藝術理解力和專業技能水平，使需要接受二次文化教育的人民獲得參與集體學習的機遇。社會平均閱讀量和知識儲備量的提升，有助于提高全民族的文化創造力與科學素養，使越來越多的人接受新的學術思想和流行文化理念，提高高校學生學習效率，以此為高新科技研究活動供應高素質的優秀技術人才。推廣全民閱讀能夠縮小不同年齡段國民之間的知識代溝，有利于統一國民的文化觀念和思考方式，為民族特色文化的發展建設創造有利學習環境。全民閱讀可促進思想解放與自由討論，使不同群體的人民交換意見，增加交流頻率，建立處理社會事務共識，能夠將不同單位、不同階層、不同職業的國民聯系到一起，共同推進國家文化教育建設與科學知識普及。

二、現階段我國人民群眾參與閱讀活動的基本概況

（1）公共閱讀資源分配不均，各地區存在不平等現象。雖然我國國民探索科學文化領域的需求只增不減，然而公共圖書館的可供閱讀的資源與服務卻無法滿足大眾的閱讀需求。部分地方各級政府和企事業單位不太支持圖書館發揮公共服務功能，對館內閱讀資源的升級更新活動沒有提供必要的資金和人力支持。我國人均擁有圖書館藏書量較低，無法與歐美發達國家相比。個別經濟發達地區的圖書館資金雄厚、社會力量強大，有充足資源開展館藏翻新與設備更新活動，但是經濟欠發達地區因政府財政撥款較少，圖書館無力為大規模公共閱讀活動提供服務，圖書種類匱乏，數字化圖書資源較少，基礎設施老舊失效，不利于全民閱讀活動的推廣。

（2）讀者偏向實用性、功利性閱讀，不重視對深層次文化的理解與體會。信息社會中各行業知識技能的更新速度較快，普通民眾為達到職業目標，所參與的閱讀活動帶有較強目的性和指向性，無法汲取書籍中的深層次文化養分。雖然有策略的選擇性閱讀能夠使讀者快速了解某一領域的基本情況，然而對讀者建立系統性的思想結構不利。功利性的讀者對專業領域的基本理論缺乏興趣，以獲取表層的淺薄知識為目標，無法提高自身文化素養與理論水平。缺乏完整計劃和長遠打算的閱讀是沒有意義的，只會使讀者過分偏向幾個單調的學科應用領域，無法形成縱觀全局的思想境界。

（3）讀者對文化意蘊深厚、有一定思想深度的書籍缺少興趣。部分讀者喜愛語言通俗、思想淺陋的娛樂性讀物，對傳統文化典籍與經典文學著作不感興趣。部分讀者習慣于閱讀與自身行業、日常生活有聯系的作品，對距離現實生活較遠、理論性較強的學科研究專著沒有足夠的理解力，難以閱讀具備較強專業性的學術著作。圖書館中大量浸潤中華民族傳統文化精華的書籍無人問津，只有少數人有能力對此類書籍進行深度閱讀。長此以往，社會大眾將會失去解讀人類文化精華的能力。

三、推廣深度閱讀，提高群眾文化素養的措施

要想推廣深度閱讀，圖書館必須以自身為核心，集結社會組織、民間志愿者、政府機關、企事業單位、圖書出版業、網絡運營商等各方面的力量，形成全方位合力，為群眾提供多條學習知識、提高文化素養的途徑，將紙質圖書資源整理編輯為其他形式的可閱讀資料。圖書館可以此為基礎，針對不同年齡段和文化水平的讀者推出全新的閱讀服務。

（1）開發網絡閱讀平臺，制作電子書資源支持民眾開展數字化閱讀。為加速文化傳播和公共閱讀資源流動，圖書館應與圖書出版方和作者協商，斥資買斷部分經典書籍的社會發行權，在宣傳回歸紙質閱讀的同時在網上搭建無門檻、無限制的數字化閱讀資源平臺，并做好網站查詢與信息公示規劃，以便讀者快速搜尋各類書籍和資料數據。數字化借閱與網上閱讀能節約讀者的時間，提高圖書資料的分類科學性，減少設備維護與書籍翻新的相關開支。圖書館可以無薪聘用社會志愿者參與數字閱讀資源管理工作，利用網絡社區或聊天群組宣傳網上圖書館的特色圖書與優質服務。圖書館管理者應投資開發云服務器和移動閱讀客戶端，提高管理人員的反應速度，為讀者設計完善的閱讀流程，為其帶來沉浸式的個性化閱讀體驗。這樣做，能夠解決不同經濟地域的基礎設施建設不均衡帶來的閱讀困難問題，使老少邊窮地區的人民能夠獲得優質的數字化文化資源。

（2）圖書館工作人員應對閱讀領域過于單一的讀者提供指導。圖書館工作人員應關注讀者的閱讀方向，對其借閱記錄進行全面的數據分析，找到讀者的閱讀盲點，并以電子郵件、個人交談、短信等形式與其進行啟發式對話，為有不同需求、不同閱讀目的的讀者提供服務。工作人員可以根據讀者的知識儲備量和思維分析能力推薦適當的書籍，為讀者開具個性化閱讀書單，使之找準學習文化的進階方向和策略。很多讀者對我國古典文化了解較少，具備深厚傳統文化素養的圖書館管理人員應主動組織讀書會和線上研討小組，對讀者在閱讀過程中遇到的問題進行答疑，幫助讀者掌握閱讀技能，提高低端產業勞動者對傳統文化的解讀研究能力。

（3）圖書館應指引讀者改變讀書習慣和目標，使民眾接觸經典文化。為了讓民眾習慣于深度閱讀，圖書館管理者應調整對外宣傳策略，以趣味活動吸引民眾的注意力，轉變其閱讀理念。例如，圖書館可以舉辦線上寫作比賽和文史知識問答活動，對優勝者進行贈書獎勵，并與周邊學校和黨政機關合作，使學生和機關單位工作人員都參與進來。為使深化閱讀推廣與提升全民文化素養效果更優，圖書館在引導讀者調整閱讀目標時需遵循可適性原則、人文性原則、興趣性原則，在此基礎上設定普適性目標。該目標應以引領讀者樹立閱讀意識，端正讀書態度，掌握閱讀方法，指引民眾接觸經典、學習經典、應用經典并提升素養為目的。以“互聯網+”平臺為依托開展線上讀者引領活動更加適應時代發展潮流，符合新時代讀者閱讀習慣。同時，熱烈積極的線下互動與閱讀競賽活動能夠督促群眾認真研讀文化典籍，將民族傳統內化為自身的精神理念與思想品質。

四、結語

總之，現代圖書館應找好自身定位，確立服務人民群眾、傳播和諧文化的長遠發展戰略，利用信息技術設備，借助政府機關的支持，改變傳統的運營策略與服務態度，全心全意為讀者的文化學習考慮。圖書館應成為社會文化匯聚的中心，也應逐步轉變為提供免費閱讀資源與服務的社會化公共教育學校，盡一切可能讓館藏的文化知識發揮應有的教育價值。

參考文獻：

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[3]韓秋.公共圖書館服務效能提升與全民閱讀推廣[J].河南圖書館學刊，2019（06）.

Exploration of the Measures of Deepening Reading Promotion and Improving the Cultural Literacy of the Whole People

Wu Zhongdie

（Library of Luncang Middle School in Nan'an City， Fujian Province， Nan'an 362304， China）

Abstract： The promotion of reading activities and reading services in libraries can promote the wide spread of social ideology and culture， effectively perform the key social functions of public service facilities， create favorable conditions for the establishment of a learning society， and provide opportunities for the people to receive cultural literacy re education. This paper analyzes the necessity of deepening reading promotion and popularizing reading skills， and the improvement of the existing business model of the library， and puts forward effective strategies to encourage the whole people to participate in reading and improve the knowledge reserve and cultural quality.

Key words： library service; reading promotion; nationwide reading; national cultural literacy; social propaganda