探究高中化學教學中互動探討式教學的應用

陳新競

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，教育部門對教師提出了更高的要求，要求教師堅持以人為本的教育理念，全面提升學生的學習效率和綜合能力。而高中階段的化學課程又具有一定的難度，傳統的教學方式無法有效提升教師的教學效率和效率質量，學生只能被動地進行學習。因此，想要全面提高學生的化學能力，加強師生之間的交流，高中化學教師就可以在教學中積極采用互動探究式教學。鑒于此，本篇文章就將對高中化學教學中互動探討式教師的應用作出研究。

關鍵詞：高中;化學教學;互動探討式教學

高中化學是一門實踐性非常強的學科，也具有一定的邏輯推理性。因此，學生想要學好高中化學，教師就不能采用老舊的教學方式，照本宣科的講述化學知識，而要注意引導學生積極探究，培養學生提出問題并解決問題的能力等。互動探討式教學的應用，就可以有效改變固有的教學局面，能夠實現師生之間的有效互動，能夠讓學生在教師的引導下對化學知識做出深入探究，這樣就能夠達到提高教學質量的目的。

一、探究式教學活動簡述

高中化學是高中教育中的一門重要科目，也一向是教學中的重難點。化學知識來源于生活，最后也要應用回歸于生活。它涉及了許多生活中常見的各種化學反應原理和現象，需要學生深入探究，并積極主動學習[1]。傳統的教學方式使化學課堂過于枯燥沉悶死板，不能激發學生對化學學習的興趣，也不能調動學生的積極性，更不能簡化抽象的化學知識，讓學生深入理解化學公式的由來。這就導致了學生一直學不好化學。而探究式教學在傳統教學方式上做出了改良，是一種有效的溝通方式，可以讓學生與教師實現有效互動，教師能夠通過問題引導學生進行思考探究，這既可以拉近師生關系，為學生構建良好的學習環境和學習氛圍，還可以培養學生的探究能力，加深學生對化學知識的理解記憶。教師在采用互動探討式教學的過程中還可以融入相關的化學實驗，這樣也鍛煉提升了學生的實踐動手能力，能夠促進學生更好的學習。

二、當前高中化學教學中存在的問題

目前我國不少教師受到傳統教育觀念的影響，導致教師在開展教學的時候，沒有正確認識到自己和學生的地位，常常把化學課堂當作自己的一言堂，為了保持自己的威嚴，嚴肅對待學生，時常板著臉。這也導致了師生關系比較冷淡，學生只會被動接受化學知識，對化學的理解也僅僅停留在表面。不利于開展正常的教學，學生的學習效率也無法得到有效提高。因此，教師要正視目前高中化學教學存在的一系列問題，積極推進互動探討式教學。這樣才能改變師生關系，才能讓學生徹底理解掌握化學知識。

三、高中化學教學中互動探討式教學的應用策略

（一）轉變高中化學教學理念

想要解決目前高中化學教學中存在的一系列問題，落實互動探討式教學，高中化學教師首先就要轉變教學觀念，設定正確的教學目標。教師要正確認識到自己和學生的地位，要堅持以人為本的教學理念，突出學生的主體地位，把應試教育變成素質教育，不要執著于提高學生的文化成績，而要注重培養學生的各項化學能力，比如提出問題并解決問題的能力，邏輯思考推理能力，自主學習能力，實踐動手操作能力等等。只有學生的綜合能力得到了培養鍛煉，在學生進行學習時，才會起到事半功倍的效果[2]。

（二）增強化學課堂互動效果

互動探究式教學主要有兩個特征，一個是互動，一個是探討。因此，高中化學教師想要在化學教學中落實互動探討式教學，就必須增強化學課堂的互動效果。教師可以科學合理地設置問題，由淺入深，由簡到難，層層遞進，學生根據教師的問題引導，就可以強化學生的思維探究能力，還能在一問一答中增強互動效果。比如教師可以設置目的明確、具有針對性的問題，讓學生能夠快速捕捉到教師的意圖，從而通過互動解答來加深學生對相關化學知識點的理解記憶。如教師可以提問“蘋果切開之后為什么會逐漸變成棕紅色，這與鐵制品氧化產生鐵銹有什么異同點？”“溶液中的鈣離子可以通過什么方式進行除去？”“為什么電解水就可以產生氧氣和氫氣？”等等，這就能有效增強師生互動效果。

（三）引入生活實際案例激發興趣

化學知識源于生活，最后也要服務于生活，因此，高中化學教師在開展互動探究式教學的時候，就可以引入生活實際案例，這樣既能增強教學的趣味性，激發學生對化學學習的興趣，又能有效降低學生學習化學的難度，將抽象的化學知識具體化，可以大大提高教師的教學效率和學生的學習效率。比如教師可以講述一些常見的生活情境，讓學生來分辨它發生的是化學變化還是物理變化，區別這兩種主要要依靠的什么性質，教師還可以借助多媒體來開展教師，設置相應的學習小組，讓小組之間也實現有效合作互動，這樣就能夠顯著提高的學生的綜合能力和學習效率了。

綜上所述，在高中化學教學中積極開展互動探討式教學可以有效提高的學生的學習效率和教師的教學效率。只要教師能夠轉變教學觀念，優化化學教師，增強課堂互動效果，融合生活案例就能夠落實互動探討式教學，幫助學生全面發展提高。

參考文獻：

[1]馬藝志.探究高中化學教學中互動探討式教學的應用[J].科技風，2020（09）：92.

[2]賈卯生.互動探討式教學在高中化學教學中的有效運用[J].課程教育研究，2020（06）：170.