小學語文教學課堂氛圍創建的策略

鞏蘭芳

摘 要：隨著時代的發展和進步，我國教育事業也得到了很好的發展。小學階段的學生在心智上還不是特別的成熟，而語文又是貫穿于整個學生的學習生涯，在這樣的情況下想要提升小學語文教學質量和水平，就需要營造一個良好的課堂氛圍創建。縱觀我國小學語文教學不難看出，教師依舊按照傳統的教學方式開展小學語文教學工作，這樣的教學方式沒有將學生的主觀能動性完全的發揮出來，進而小學生不能積極參與到語文課堂中。結合這樣的情況教師要建造一個良好的小學語文教學課堂氛圍，以此來幫助小學生進行語文知識的學習。

關鍵詞：小學語文;教學課堂氛圍;創建;策略

教師想要保證小學語文教學的質量和水平，需要構建一個良好的課堂學習氛圍，在一個良好的環境下學生才能更好的學習小學語文知識。通常情況下良好的課堂氛圍，是課堂與教師和學生之間開展教學活動的一種體現，它展示的了教師與學生間的互動程度。同時，直接反映了教學效果。但是在實際小學語文教學中，教師沒有與學生到達良好的互動，因此，課堂氛圍也不濃厚，直接導致教學效果達不到預期的目的。教師是課堂的引導者所以要調動學生的積極性，進而激發出學習的興趣。

一、小學語文教學課堂氛圍的意義

在新時代背景下，小學語文教學面臨著巨大的挑戰。這個階段學生的思想不成熟，使得教師在開展教學時會經歷很大的困難。在新課程改革的要求下，要求教師在開展教學工作時要營造一個良好的課堂氛圍，這可以保證教學質量不受到影響，同時也能幫助學生更好的學習小學語文知識，也為學生之后的語文學習奠定基礎。

二、小學語文教學課堂氛圍創建的幾種方式

（一）創設情境進而激發學生的學習興趣

興趣是學生學習最好的老師。小學階段的學生的思想還不是特別的成熟，因此想要建造一個良好的小學語文教學課堂氛圍，教師就需要創設情境以此來激發出學生的學習興趣[2]。

在學習《小公雞和小鴨子》這一節課的時候，教師可以讓學生提前預習，同時將學生分成兩個不同的小組，一組同學裝扮成小公雞，另一組學生裝扮成小鴨子，同時，模擬課文中的對話，在這個過程中其實就是讓學生進入到教師所創設的情境，在這個情境中學生可以更好的學習語文課文中的內容，在這個過程中學生可以將全部的注意力放在課堂上，這樣的小學語文教學課堂氛圍就是非常好的，在這樣的氛圍下學生可以更好的學習其中的語文知識。

（二）通過小組合作的方式營造課堂氛圍

小學階段的學生在討論問題的時候經常會由于知識局限導致小學語文教學質量不過關，進而也不能營造一個良好的課堂氛圍[3]。小組合作的方式則可以將學生的思想聚集在一起，通過大家的共同努力完成語文知識的學習。

在學習《動物王國開大會》這一節課的時候，教師將所有的學生分成幾個小組，同時教師將本節課的內容展示出來，讓每一個小組進行深入的討論，動物國王開大會的內容是什么，在這個過程中學生的語言能力、思維能力以及邏輯能力都能夠得到很好的鍛煉，最重要的是此時小學語文教學課堂氛圍是最好的。學生在討論結束之后教師讓每一組的討論結果進行展示，同時教師對其進行指導，引導學生正確思考。

（三）增進與學生之間的互動

教師想要營造一個良好的小學語文教學課堂氛圍，就需要做好與學生之間的互動，在互動的時候可以增進教師與學生的關系，在互動的過程中學生可以將自己的想法表達出來，保證了小學語文教學的質量。

比如在學習《植物媽媽有辦法》這一節課的時候，教師向學生們提出問題，學生根據教師提出的問題會不斷進行思考，這樣可以激發出學生的學習興趣。除此之外，在一問一答的過程中可以幫助學生建立一個正確思考問題方式，這為學生之后的學習打下堅實基礎，在互動教學中課堂氛圍也是非常好的。

（四）在多媒體的作用下營造課堂氛圍

現階段是一個信息技術發展的時代，很多的先進技術充斥著我們的眼球，根據這樣的情況教師可以通過多媒體的方式建立一個良好的課堂氛圍。

例如，在學習《傳統節日》這一節課的時候，教師通過多媒體展示提前制作好的視頻以及圖片，在視頻和圖片中可以展示出在不同節日的時候人們是用什么方式來進行紀念，為了慶祝和紀念節日會吃什么食物，同時，不同的民族不同的地區會采用不同方式來慶祝，通過多媒體的方式可以將學生的注意力放在課堂上，此時的課堂氛圍是極為濃厚的。

綜上所述，優質的課堂氛圍可以幫助學生學習到更多的語文知識，同時也能增進教師與學生之間的關系。小學生的性格較為活潑同時思想與行為不匹配，導致他們不能長時間的將關注度放在課堂上，根據這些情況建造一個優質良好的課堂氛圍是非常有必要的。小學語文課堂氛圍不理想會抑制學生的思想，遏制了學生的想象力，這為學生之后的學習造成嚴重的影響。想要創建一個良好的課堂氛圍，需要根據學生的特點以及新課程改革的要求，采用相應的手段來進行。

參考文獻：

[1]胡維鵬.微課在小學語文課堂教學中的應用[J].西部素質教育，2020，6（09）：157-158.

[2]屠建財.小學語文課堂教學氛圍的營造策略[J].甘肅教育，2020（09）：65.

[3]李文斌.小學語文教學中營造積極課堂氛圍的策略研究[J].學周刊，2020（13）：63-64.