淺談提升道德與法治課堂活動的參與度

鄧萬清

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，對于初中道德與法治教學(xué)也越發(fā)關(guān)注。道德與法治教育能夠有效幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與法制觀，在現(xiàn)階段教育中有著重要的意義。因此在當(dāng)前的教育中，就需要教師科學(xué)合理的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，實現(xiàn)教育的意義。目前來來看，初中階段的道德與法治教育還缺乏有效性，學(xué)生活動的參與性并不高，對課文內(nèi)容感到枯燥乏味，因此這里就討論如何有效在初中道德與法治課堂提高學(xué)生的參與度，保障學(xué)生能夠獲得良好教育，促進其健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂活動;參與度

參與度，即學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的廣度和深，其中就涉及到了師生之間的合作參與、過程參與。在目前初中的道德與法治課堂教學(xué)中，如何有效的提升學(xué)生在課堂的參與度是保障學(xué)生受到良好教育的關(guān)鍵，同時也是廣大任課教師探索的重點。教育改革的大環(huán)境下，如何有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，確保學(xué)生身心、思維都能夠受到良好的教育，將成為目前教學(xué)探討的重要意義，同時也是保障課堂參與度的重要因素。這里作者就結(jié)合多年的初中道德與法治教育做相關(guān)討論。

一、巧用課前小調(diào)查，提高課堂參與度

在開展道德與法治教學(xué)活動前，可以在班級里組織一場由個體或小組合作完成的調(diào)查任務(wù)，而在這次調(diào)查活動中，研究所有學(xué)生都必須參與其中，因此參與度是可以得到保障。而小組內(nèi)組織調(diào)查的內(nèi)容以學(xué)生長期關(guān)注關(guān)心的問題為主，既可以提高學(xué)生的興趣，同時也可以讓學(xué)生懂得法治道理，將是這次調(diào)查任務(wù)的核心。經(jīng)過班級多輪投票決定調(diào)查的任務(wù)為：走訪校園，去校園調(diào)查哪些學(xué)生打游戲充過錢？大家有何感想？最后學(xué)生們分成幾組去校園開展調(diào)查，這次調(diào)查不僅調(diào)動了學(xué)生的參與性，同時通過調(diào)查學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，超過一半以上的學(xué)生都有過手機游戲充錢的經(jīng)歷，學(xué)生們展開討論，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生花了上百的錢甚至更多。而這次調(diào)查學(xué)生們也明白一個道理：要健康化的玩游戲，不能夠亂花父母的辛苦錢，同時以學(xué)習(xí)為中心，樹立良好的思想價值觀。

二、以學(xué)生真實生活為起點，設(shè)計課堂活動

在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生更容易接受生活化的教育過程，而真實的生活主要以生活化的家庭環(huán)境、社會化環(huán)境中屬于學(xué)生私人的生活狀態(tài)。考察學(xué)生的整體生活狀態(tài)和個體生活狀態(tài)是我們設(shè)計道德與法治教學(xué)活動的起點，讓這個活動更加貼近于真實環(huán)境來設(shè)計，激活學(xué)生內(nèi)在情感，他們才能有的參與學(xué)習(xí)，同時活動理想的教學(xué)效果。就比如說在2019年蘇州中學(xué)道德與法治學(xué)科評優(yōu)課比賽中，就有多位教師被選上了部編版《品德與社會》一文中。其中就有兩位老師采用了父母職業(yè)調(diào)查活動，這個過程能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，表達各自看法。而在設(shè)計教學(xué)活動時。教師需要對學(xué)生做科學(xué)化研究，保障學(xué)生參與不會感到陌生，提高教學(xué)活動的參與效果。

三、科學(xué)合理的選擇典型案例

美國心理學(xué)家布魯諾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”在初中道德與法治課教學(xué)中，實施案例教學(xué)法無疑是最有效、最快速的增強學(xué)生興趣的教學(xué)方法。既可以提升學(xué)生上課的參與度，同時對經(jīng)典案例的分析講解，也能夠有效激活學(xué)生探索與思考，并從中獲得教育體驗。在具體選擇經(jīng)典案例進行教學(xué)時需要注重幾點，首先是內(nèi)容符合典型性、時效性，滿足當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展要求。教師講授書本理論知識時，可以就當(dāng)今社會熱議的話題作為教學(xué)的案例。同時案例符合學(xué)生的成長要求，與校園生活比較貼近，同時滿足對學(xué)生行為、思想的教育效果。就比如說在學(xué)《犯罪與刑罰》這篇課文時，不少學(xué)生就說對于罪犯的特征在理解上有一定困難，而為了方便學(xué)生去學(xué)習(xí)，獲得最佳的教學(xué)效果，因此教師留在網(wǎng)絡(luò)上收集了相關(guān)教學(xué)素材，在多媒體設(shè)備上進行輔導(dǎo)教學(xué)。這類節(jié)目如中央電視的《焦點訪談》、《今日說法》等，其中都涉及經(jīng)典的案例。學(xué)生們看完以后教師提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生們分組進行討論，而在討論時讓學(xué)生注重分享，我可以讓學(xué)生講述聽聞的案例，學(xué)生們將會積極的參與其中，從而起到了教育意義。

四、潛心優(yōu)化問題設(shè)計

教師在組織課堂教學(xué)活動時，可以巧設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生思考與關(guān)注，能夠在短時間內(nèi)激活學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生迅速找到參與的興奮點，從而獲得教育的意義。就比如說：講到有關(guān)憲法的內(nèi)容，我向同學(xué)們出示了一個市的中考題：山東考生陳曉琪用考生齊玉苓的錄取通知書，冒名頂替讀完中專，齊玉苓為維護自身權(quán)益向法院提起訴訟，法院審理時因普通法律缺乏明確規(guī)定而直接依據(jù)憲法對陳曉琪一案作出判決，齊玉苓獲賠9.8萬元。學(xué)生們對“齊玉苓獲賠9.8萬元”這個結(jié)局異常驚訝，它表明學(xué)生正處于“憤”與“悱”的狀態(tài)，于是我以“你對這個案例中哪幾點感到驚訝”為題對學(xué)生展開調(diào)查，有的說：“案子都出來了，為什么普通法律還缺乏明確規(guī)定呢？”讓學(xué)生們參與討論，最終學(xué)生形成了如下結(jié)論：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)，所以普通法律沒有明確規(guī)定的前提下，可以直接依據(jù)憲法進行判決;齊玉苓之所以勝訴，是因為他的姓名權(quán)受到了侵犯，而憲法是公民權(quán)利最重要的保障。

五、結(jié)束語

教育現(xiàn)代化的今天，越發(fā)注重對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。初中道德與法治教育是保障學(xué)生具備良好品德與法治觀念的有效途徑之一。因此在教育教學(xué)中，教師要明確道德與法治教育的重要性，積極提升課堂教學(xué)的參與度，創(chuàng)新教育手段，促進學(xué)生高速發(fā)展。

參考文獻：

[1]施彩蓮.初中道德與法治教學(xué)的多元思考[J].成才之路，2020（18）：26-27.

[2]袁長惠.優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)的方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（05）：288.