新時期中等職業學校德育工作探析

高永祥

【關鍵詞】 中職學校;德育;重要性;針對性;時效性;主動性

【中圖分類號】 G711【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0028—02

一個國家要培養人才，既要育智，更要育人。堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國職業教育事業發展新局面。隨著時代的發展和形勢的變化，要適應新情況、新時代，簡單地沿用過去的老思路、老辦法，解決新問題就難于奏效。所以，要加強和改善學校德育工作就必須把握關鍵，突出重點，積極創新，努力探索符合時代要求的新途徑、新方法、新機制，拓展德育工作的空間和渠道等問題。目前，在學校德育中，還存在著一些值得重視的問題，主要表現在落實舉措上，缺乏針對性，很難為學生全部掌握;在德育內容上，忽視了不同學生的思想實際和青年思想道德成長的規律，存在著脫離社會實踐和學生思想實際的教條化傾向;在德育方式上，過于簡單化，過分強調共性，缺乏說服、引導。德育工作說到底是教人做人的問題，因此，要增強德育工作的緊迫感和責任感，高度重視德育工作的重要性，始終堅持以德為首的指導思想，努力構建大德育觀，積極進行德育科研實驗，全面推進中職學校德育教育工作在針對性、實效性、主動性上取得較好成效。

一、分析現狀、明確目標，增強德育工作的重要性認同

德育工作具有社會性、歷史性、民族性和階級性等特點，因為它與人類社會共始終;隨社會發展變化而變化，但其原理、原則、內容和方法等存在著一定的共同性?；诖它c認識，回顧我黨十八大，十八屆三中、四中、五中、六中全會等重要會議，在習總書記的帶領下，全國上下都已逐漸形成“實干興邦”的良好氛圍。黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，并把實踐社會主義核心價值觀的任務列入國民教育體系總體規劃，貫穿于基礎教育、高等教育、職業技術教育等各個領域[1]。由此可以看出，新時期下，學校的德育工作顯得非常的重要和關鍵，學校作為執行德育工作的單位，一定要嚴格貫徹和認真落實國家的每一個政策和要求?？墒牵捎谥新殞W生這一獨特群體的身心特點比較獨特，他們在心理上會總體出現以下四個方面的問題：一是有較強的自卑感，與人的對抗性強;二是思想意識超前，但卻缺乏相應的學習動機;三是個體表現欲望強烈，但在表達、人際關系方面有待提升;四是青春期的他們自我意識較強，自控能力卻較弱。由于中職學生身心特點的獨特性，再加上現階段中職學校德育工作體系不完善、德育基地建設不理想、德育師資隊伍不匹配、德育方法不與時俱進等等原因，導致了在某些中職學校，德育工作難以有效開展、無法取得較好的效果、不能達到國家的預期要求。

二、突出重點、分類施策，增強德育工作的針對性

增強德育工作的針對性，關鍵是要將德育的指導思想、內容和方法上要與具體的人和事緊密結合，重點解決不適應新時代發展的新要求和脫離學生思想實際問題，突出解決學校德育教育內容和方法落后于現實的問題。在市場經濟條件下，社會生活多樣化、思想觀念多元化、人們需求也呈多樣化，學校不可避免地受到來自方方面面的、良莠不齊的沖擊，導致學生的思想狀況、生活方式、價值取向發生了巨大的變化，因而要不斷探索新形勢下，中等職業學校德育教育工作的路子和對策。

在指導思想上，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持教育要面向世界、面向未來、面向現代化;堅持理論聯系實際;堅持從學生的思想實際、生活實際出發，及時調整教育的工作思路、工作方法，多形式、多渠道、全方位地開展德育教育工作，達到“以德育人”的目的。

在德育內容上，要認真研究新時期學生的思想特點，有效地在學生中開展集體主義、愛國主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的三觀。習近平總書記在全國教育大會上號召，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學”。針對中等職業學校的學生，在進行社會主義教育時，要結合改革開放和現代化建設中取得的成就以及發展前景等事實，以理服人，堅定社會主義信念。在進行愛國主義教育時，要聯系本地區經濟、文化的發展及風情習俗、地方特色，樹立主人翁意識，構筑對祖國、對家鄉的深厚感情，增強立志成才、報效祖國、振興家鄉經濟建設的社會責任感。在進行集體主義教育時，要增強群體意識、合作意識、人際關系的培養，要從學生親臨的感受中，樹立顧大體、識大局的奉獻意識。在進行形勢教育時，要利用學生耳聞目睹、身臨其境的社會實踐活動，對社會現實中的某些現象、熱點問題加以分析、教育引導，幫助學生分清事實、明辨真善美和假丑惡，樹立正確的政治方向和良好的思想政治素養。在進行專業思想、學風教育時，要強調打鐵還需自身硬，要學好真本領，要樹立艱苦勞動、勞動光榮的思想，通過革命傳統教育、紀律教育、心理咨詢等方式，養成嚴謹、求實、勤奮、創新的敬業精神，從而樹立正確的榮辱觀、苦樂觀。

在德育目標上，要適應中等職業教育的特點，培養學生樹立遠大的職業理想，良好的紀律觀念，高尚的職業道德情操，以及愛崗敬業、團結協作、鉆研業務、樂于奉獻的精神境界，還要培養學生能在基層生產、服務一線或艱苦條件下，踏實工作、愛崗敬業、克服困難的勇氣。2019年習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。”習總的講話發人深思、令人難忘。

在德育方法上，要深入基層調查研究，準確把握國內外形勢的新變化和學生身心發展的新特點。當前，中等職業學校處在改革的階段，學校要把握這種變化給學生帶來的新問題、新情況，采取具體情況具體分析，對癥下藥，有的放矢的教育，要用學生容易接受的方式、方法，并以喜聞樂見的形式和載體，把灌輸與啟發、教育與引導、解決思想問題與實際問題結合起來，改變空洞的說教和純理論性教訓人的方法，搞一種潛移默化，春風化雨式的思想教育工作。

三、勇于創新、拓寬途徑，加強德育工作實效性

在新舊體制轉型的今天，人們的思想觀念發生了巨大變化，傳統的思想道德標準受到了強烈的沖擊，學生的政治觀、價值觀、道德觀以及行為方式也都發生了前所未有的變化。作為一名思想政治工作者，應當順應時代特點，更新思想觀念，不斷探索學校德育工作的新途徑，將思想政治工作做到學生的心坎上，使之成為學生成長的一種需要。那么如何順應時代發展，提高德育工作的實效性呢？就是要不斷拓寬途徑、創新方法，在培養學生自我教育能力的教育形式上下功夫，要從實際出發，舉辦一些融思想性、科學性、趣味性、娛樂性為一體的形式活潑、貼近生活的活動來加強德育工作的吸引力。在教育中，切忌走形式、走過場。要注意“情感教育”以動之以情，曉之以理的現身說法，把尊重、信任、理解等積極健康的情感注入到工作中，從學生需求入手，從學生困難入手，要抓住青年學生渴求知識，渴求自身素質的提高以及思想中存在的問題，一方面，加強學生理想信念教育，增強使命感和責任感;另一方面，增強德育工作的感召力和凝聚力。以此同時，還要從不同學生的實際出發，與家庭教育、社會教育緊密聯系起來，尤其要做好“雙差生”的思想教育，切忌在教育中出現“兩張皮”的現象，要把工作做到點子上，做得細，做得久，落到實處。要注重學生由外在活動內化成自我教育的思想過程，切實增強德育的實效性。

四、大膽探索、勇于實踐，加強德育的主動性

目前在社會主義市場經濟條件下，社會上各種思想觀念相互交匯，相互沖撞，給中職學生的思想帶來了巨大的沖擊。中職學生面臨著學習壓力、經濟壓力、情感壓力和就業壓力，專業思想不穩定。面對全球經濟一體化、政治多元化，敵對勢力加緊全盤西化，加強對青少年進行思想意識滲透，加之法輪功邪教等反科學東西對青少年的毒害，使德育工作形勢嚴峻、任務艱巨[2]。一方面學校作為培養社會主義合格人才的重要陣地，不能等閑視之，要主動出擊占領思想教育的制高點，掌握德育工作的主動權，要建立起牢不可破的思想文化戰線。誰掌握了青年，誰就掌握了主動，誰就掌握了未來。因此，學校要統一思想認識，形成一個黨委領導、團委牽頭、政治課教師配合、學生處齊抓共管的德育格局，要深入到學生中去，掌握第一手材料，從而有效地教育、引導青年學生，及時化解各種思想實際問題，把學校德育落到實處。另一方面，學校要大力加強道德教育，提高教師的道德素質。根據黨中央教育工作的指導思想，要想搞好學校的德育，就首先必須加強教師隊伍的道德教育，提高教師的道德素質。隨著我國的改革開放和市場經濟的發展，在市場經濟大潮的沖擊下，歷來被稱作“清水衙門”的學校也開始有些渾濁了，教師違法案件時有發生。這些現象嚴重沾污了“人類靈魂工程師”的偉大形象和光榮稱號。所以加強教師自身的職業道德教育尤為重要。我們每個教師應具有共產主義道德和遠大的共產主義理想，因加強教師理想教育是一切教育的核心。育人先育德，育人者自己先有德，所以，作為一個人民教師，自己既要學好教師的職業道德，也要做到有道有德，當好學生的表率。

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的成長關系著黨和國家的前途和命運，關系著社會主義現代化建設的千秋大業，對中職學生來講，在以教育為主，進行形象的道德品質教育，使他們增強愛祖國、愛教師、愛父母、愛學習的意識，對他們進行有目的、有組織、有計劃的教育活動，讓學生了解掌握中華民族傳統美德的精神實質，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，增強民族自尊心、自信心、自豪感，養成良好的行為習慣有著重要的意義。

參考文獻

[1] 李蘭香.論提高中職生思想政治教育的實效性[J].中國成人教育，2007（05）：113-114.

[2] 謝紅燕.淺談中等職業學校學生德育教育現狀及對策研究[J].法制與社會，2008（02）：261.

編輯：魏麟懿