高校計算機專業現狀分析及教學改革方案

姚子揚

摘 要：在時代飛速發展的今天，信息化建設高速發展，造成了社會需要大量的計算機專業人才，但同時也對高職院校的計算機專業教學提出了更高的要求。這其中最關鍵在于高校教學的節奏步伐要緊跟社會行業的需求?？墒乾F狀是當前很多高校和社會行業需求是脫節的。因此筆者就當前高職院校計算機專業現狀與如何進行教學改革提出一些建議，希望能夠為計算機專業建設提供幫助。

關鍵詞：信息化建設;計算機專業現狀;教學改革

計算機專業是高職院校的一門重要的專業方向。該專業旨在培養計算機專業的學生，為社會提供專業人才。但是在培養符合業界要求的，受社會歡迎的計算機人才的過程中，高職院校在教學工作當中，暴露出一些弊端和不足之處[1]。為了提高學生的個人專業素養，為了幫助學生更好就業，教學方法的改革探索是很有意義的。

1 高職院校計算機專業教學現狀

（1）人才培養方案不能及時跟上社會發展。現有很多高職院校，對于人才培養方案的更新和完善不及時，人才培養方案中對于學生培養規格的規劃，尤其知識結構的規劃不能很好的結合當下行業的發展，導致人才培養方案當中對專業的定位，課程的設置安排存在問題和不足。（2）專業課程設置不能與時俱進。計算機專業不同于傳統學科，該學科知識更新換代快，整個行業發展迅速。而新的理論，新的技術能夠發展起來，都是因為其具有更強的優勢和便利性。與之相對的是高職院校課程設置的滯后性。例如，現在計算機行業廣泛應用的php語言。它易于學習掌握，可以用于web開發，同時支持連接各種數據庫，是一門優秀的編程語言。相對于早期的編程語言，有很強的優勢，同時業界使用廣泛，也便于學生畢業尋找工作。但是由于php語言的出現相對較晚，而很多高職院校的課程設置不能及時更新，導致了學生學習不到新的技術。（3）沒有抓住高職院校學生的特點。高職院校學生，有其獨特的特點。因為高職院校的錄取的學生的生源大致來源于以下幾個方面。第一，參加高考后正常畢業的大學生，但高考分數相對較低。第二，中等?？坡殬I院校畢業的學生。這導致了招生生源有其獨特的特點。首先，對于理論知識理解能力欠缺。不論是高中畢業的學生，還是中專畢業的學生，他們求學期間對于理論知識的學習理解都相對差一些，這就要求相應的教學方法能夠結合學生實際，但很多高職院校在這方面還有待完善提高。（4）課堂授課方式的單一。不少高職院校的教師授課是采用ppt教學的方式，穿插提問等互動方式。而對于當前大學生而言，娛樂生活極大豐富，僅僅采用傳統的教學方式，很難吸引學生的興趣，調動學生的積極性。因此，如何豐富授課方式，如何更好的調動學生積極性，從而讓學生提高課堂學習效率，變得尤為重要。

2 針對高職院?，F狀的解決方案

（1）對人才培養方案及時更新。定期對人才培養方案進行修改更新，確保其緊跟行業需求?？梢远ㄆ谂e行系部研討會，大家共同討論，并邀請行業的技術專家來參與培養方案的修訂，集思廣益。同時也可安排院系的老師去企業參觀考察，拓寬教師的視野，提高對行業的認識。這樣，在更新修正人才培養方案的時候，才能做到有的放矢，言之有物。

（2）針對專業課程設置問題。在更新了人才培養方案后，同時要提高教師的專業素養和知識儲備。高校是一個相對封閉的體系，和行業接觸聯系不緊密，導致教師對于行業的動態發展認識不夠。因此可安排教師去企業實踐鍛煉，在企業實踐當中提高自己的知識儲量，同時讓自己的專業認識緊跟時代的發展，這樣培養出來的學生更符合行業的需求[2]。

（3）針對高職院校學生的特點進行教學，要因材施教。學校和教師應該主動迎合學生的特點，采用他們更容易接受理解的教學方式，最后達到良好的教學方法。首先，對于高職學生理論接受能力弱的特點，可以多從實踐出發，多結合具體案例，從實踐應用入手，這樣所講的知識變得生動活潑許多，也容易讓學生理解。在學生對案例和練習有了一定了解后，再從理論高度總結，啟發學生思考，最后達到良好的學習效果。

（4）在授課的過程中，穿插使用一些網上資源也會達到不錯的授課效果，從而幫助學生提高課堂興趣，促進對知識的理解。諸如采用MOOC，網易云課堂等網上資源[3]。上課過程當中可以穿插在線視頻的播放，豐富課堂多樣性，提高學生的興趣。很多非技術的，概念性較強的視頻，可以去B站上搜索。B站上有大量優質的資源，并且由于B站上不少視頻是專門設計剪輯過的，視頻畫風華麗，背景音樂搭配得當，很容易吸引學生的注意力。除了網上資源的使用，也可設計互動環節，提高學生的興趣，增進師生之間的交流。比如可以設計游戲環節，將課堂提問的環節穿插在游戲中進行。或者分組討論，一段時間后每小組匯報討論結果。這些課堂的互動環節，既豐富了課堂教學，同時也調動了學生的積極性，增加了師生之間的交流。

3 結語

總而言之，由于時代的發展，高職院校計算機專業的教學，也要與時俱進。對于原來存在一些問題，及時發現分析并改革創新。在此過程中，學校管理層和教師，應該多多溝通，提高思維認識，用發展的眼光來看待教學工作。相信在大家的共同努力下，一定能夠摸索出適合學生培養發展的專業之路。

參考文獻：

[1]李學.高職院校計算機教學方法改革研究[J].中國校外教育，2020（01）：66-67.

[2]武云飛.論高職計算機應用技術專業的困境及改革創新途徑[J].計算機產品與流通，2020（01）：212.

[3]李功麗.高效的信息安全教學模式探索—與德國高校教學交流后的總結與反思[J].計算機教育，2020（03）：26-30.