金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探索

[摘 要] 金融科技產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要有高質(zhì)量的金融科技人才培養(yǎng)手段與之相匹配。金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)是創(chuàng)新金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方法，提升金融科技人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，進而有針對性地提出了“3+1”教學(xué)資源庫體系建設(shè)方法，并提出了有效的教學(xué)資源庫建設(shè)實施路徑。

[關(guān)鍵詞] 金融科技專業(yè);教學(xué)資源庫;人才培養(yǎng)

[基金項目] 2019年度齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）校級教研項目“科教融合背景下工科院校金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革”（2019yb52）;2019年度齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）研究生教育優(yōu)質(zhì)課程項目“互聯(lián)網(wǎng)金融專題研究”（YKC19003）

[作者簡介] 趙華偉（1977—），男，山東聊城人，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）金融學(xué)院教授，主要從事金融科技、區(qū)塊鏈金融研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0077-02? ? [收稿日期] 2020-04-30

一、金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)需求分析

金融科技專業(yè)是一種融合金融與信息學(xué)科的新興專業(yè)，所培養(yǎng)的人才既要精通大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)，還要掌握專業(yè)化的金融理論和業(yè)務(wù)知識，還須兼?zhèn)鋭?chuàng)新思維和應(yīng)用能力，這種高要求的人才培養(yǎng)標準導(dǎo)致高校的以學(xué)科劃分、條塊分形的傳統(tǒng)教學(xué)資源組織模式難以培養(yǎng)出合格的金融科技人才。

線上教學(xué)模式由于具有跨學(xué)科教學(xué)資源匯聚、學(xué)習(xí)個性化、交互豐富、仿真程度高等特點，已成為金融科技專業(yè)創(chuàng)新型建設(shè)的必由之路，而線上教學(xué)建設(shè)的重點則是高質(zhì)量教學(xué)資源庫的建設(shè)，這將是開展金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一） 金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫的打造，不僅有利于匯聚金融、信息等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還能夠為翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、虛擬仿真等多維度的育人模式提供支撐，可滿足高質(zhì)量金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

（二） 校企協(xié)同育人的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫的打造，將涵蓋案例、數(shù)據(jù)集、音視頻資料、實驗平臺、虛擬仿真項目等各方面的建設(shè)，必然會涉及企業(yè)合作，共同開展教學(xué)資源的聯(lián)合研發(fā)，這可為校企建立長效合作機制找到切入點，滿足校企協(xié)同育人模式落地的需求。

（三）滿足金融科技企業(yè)發(fā)展的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫的打造，為金融科技企業(yè)的從業(yè)者提供靈活、個性化的學(xué)習(xí)方式和手段，滿足其碎片化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需求;同時可為企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)提供支撐，滿足金融科技企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對人才的需求。

二、金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫體系研究

教學(xué)資源庫體系應(yīng)圍繞金融科技人才的培養(yǎng)，將專業(yè)教育與社會培訓(xùn)相結(jié)合，為提高金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和推動金融科技企業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，因此在建設(shè)上應(yīng)包括教學(xué)資源模塊、社會服務(wù)模塊、技能大賽模塊以及一個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，打出一個“3+1”的資源庫體系。

（一）教學(xué)資源模塊

主要針對專業(yè)課程教學(xué)，分為專業(yè)體系建設(shè)與實驗平臺建設(shè)。其中專業(yè)體系建設(shè)將以專業(yè)培養(yǎng)方案為主線開展相關(guān)的內(nèi)容建設(shè);實驗平臺建設(shè)涉及基于流程的傳統(tǒng)實驗以及基于情景模擬的虛擬仿真實驗。

1.專業(yè)體系建設(shè)。以學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案為主線開展專業(yè)課程建設(shè)，內(nèi)容涉及專業(yè)介紹、培養(yǎng)標準、課程體系、教學(xué)課件、課外資料、學(xué)習(xí)題庫、在線測試等內(nèi)容。同時，面向社會構(gòu)建多方參與的課外資料庫建設(shè)機制，在嚴格審核的條件下，激勵企業(yè)、學(xué)習(xí)者自主上傳教學(xué)案例、數(shù)據(jù)報表、音視頻等素材，形成學(xué)校與社會共同維護教學(xué)資源庫的生態(tài)格局。

2.實驗平臺建設(shè)。以知識傳授為中心，基于任務(wù)驅(qū)動和流程設(shè)計的思想，開展傳統(tǒng)實驗教學(xué)平臺的建設(shè)，強化學(xué)生對專業(yè)知識的認知和理解。以學(xué)生發(fā)展為中心，基于角色扮演，設(shè)計場景化的虛擬仿真實驗平臺，促進學(xué)生從理解知識階段到運用知識階段的遷移，并提升學(xué)生運用專業(yè)知識解決應(yīng)用問題的能力。

（二）社會服務(wù)模塊

依托所建設(shè)的金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫所承載的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為社會提供崗位培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)動態(tài)、規(guī)劃咨詢等各類社會服務(wù)，將教學(xué)資源開放化、共享化，促進金融科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.崗位培訓(xùn)庫。結(jié)合行業(yè)部門認證的考試與考核，與企業(yè)共建崗位培訓(xùn)庫，建設(shè)內(nèi)容包括崗位等級標準、崗位培訓(xùn)目標、崗位培訓(xùn)大綱、在線教材、培訓(xùn)題庫等，目的是提升業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。

2.技術(shù)培訓(xùn)庫。結(jié)合行業(yè)部門認證的考試與考核，針對金融科技行業(yè)中的新技術(shù)、新知識、新理念等內(nèi)容，以圖片、視頻、音頻、動畫、課件、虛擬仿真等形式開展培訓(xùn)，以滿足業(yè)務(wù)人員在專業(yè)能力上的提升需求。

3.職業(yè)動態(tài)。創(chuàng)建金融科技行業(yè)動態(tài)信息庫，適時更新金融科技行業(yè)的最新動態(tài)，發(fā)布金融科技領(lǐng)域的最新技術(shù)趨勢和研究成果、金融科技相關(guān)企業(yè)單位崗位需求及條件、相關(guān)企業(yè)介紹及行業(yè)內(nèi)新興產(chǎn)業(yè)市場前景和人才需求預(yù)測等信息，幫助學(xué)習(xí)者及時掌握人才市場動態(tài)，根據(jù)自身優(yōu)勢客觀擇業(yè)就業(yè)。

4.規(guī)劃咨詢。利用教學(xué)資源庫所匯聚起來的專家、產(chǎn)業(yè)、人才，以及政策資源，面向政府與企業(yè)開展金融科技領(lǐng)域的政策規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、項目規(guī)劃等咨詢服務(wù)，以促進金融科技產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

（三）技能大賽模塊

教學(xué)資源庫的建設(shè)必將實現(xiàn)高校、科研院所、企業(yè)等資源的有效匯聚，并能準確把握產(chǎn)業(yè)需求，在此基礎(chǔ)上舉辦金融科技技能大賽，實現(xiàn)競賽任務(wù)與技術(shù)能力的對接、考核內(nèi)容和與培養(yǎng)目標的對接，教學(xué)任務(wù)與實踐任務(wù)的對接，將能引領(lǐng)金融科技人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對接，為培養(yǎng)滿足社會需求的高端人才發(fā)揮重要作用。

技能大賽模塊的建設(shè)內(nèi)容主要涉及：（1）根據(jù)金融科技的發(fā)展趨勢篩選適合該專業(yè)的技能比賽科目，通過科目的訓(xùn)練、籌備與比賽，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練技能的方向。（2）制定技能大賽的比賽準則、實施辦法和比賽程序，規(guī)范金融科技的技能操作過程，為學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)提供參考。（3）梳理技能比賽相關(guān)的理論和實踐知識，根據(jù)知識類型編寫理論和實踐題庫，進而建立理論知識的在線測試系統(tǒng)。（4）適時發(fā)布大賽信息，通過大賽掠影、精英風(fēng)采、比賽錄像等形式讓更多的學(xué)生和老師感受大賽氛圍，進而積極參與技能大賽。

（四）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺模塊

搭建一站式入口的金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，面向教師、學(xué)生、企業(yè)與社會學(xué)習(xí)者為教學(xué)活動、社會服務(wù)與技能大賽提供統(tǒng)一的訪問入口。

同時，利用資源庫建設(shè)過程中所匯聚起來的優(yōu)質(zhì)專家資源、企業(yè)資源、人才資源和教學(xué)資源，該平臺將建成一個全社會共享的金融科技知識、技術(shù)、人才、培訓(xùn)、咨詢服務(wù)平臺，促進教學(xué)與行業(yè)的對接、高校科研院所與企業(yè)的對接，人才與需求的對接，最終促進金融科技產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展。

三、資源庫建設(shè)路徑

（一） 組建團隊

邀請金融科技領(lǐng)域有辦學(xué)經(jīng)驗的專家、企業(yè)高管成立專家指導(dǎo)委員會，對金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)進行總體規(guī)劃設(shè)計。同時召集有豐富教學(xué)經(jīng)驗和資源建設(shè)能力的優(yōu)秀教師，并聯(lián)合實力雄厚、有一定資源庫建設(shè)能力的信息公司共同組成金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團隊，協(xié)同研究制定資源庫的建設(shè)方案，并協(xié)同合作完成資源庫的建設(shè)目標。

（二） 建設(shè)資源庫

聯(lián)合相關(guān)企業(yè)以及科研院所，從教學(xué)資源模塊、社會服務(wù)模塊、技能大賽模塊三大維度建設(shè)資源庫，以滿足不同類型使用者的學(xué)習(xí)需求。一是收集整理歸類已有的教學(xué)資源，以降低資源庫的建設(shè)成本;二是結(jié)合金融科技行業(yè)的發(fā)展趨勢，收集最新的教學(xué)案例、行業(yè)數(shù)據(jù)，制作教學(xué)課件、音視頻資料，研發(fā)實驗平臺;三是在嚴格審核的機制下，鼓勵學(xué)習(xí)者積極上傳與金融科技相關(guān)的教學(xué)資源，形成一個開放的、教師、企業(yè)和學(xué)習(xí)者共同維護優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的格局。

（三）適時更新持續(xù)發(fā)展

建立長期有效的教學(xué)資源庫建設(shè)、維護更新機制，使得資源庫的內(nèi)容更新能夠緊密對標金融科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和發(fā)展熱點，以及金融科技企業(yè)對人才標準的需求變化，使得資源庫能夠始終發(fā)揮提高金融科技專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進金融科技行業(yè)企業(yè)發(fā)展的特殊作用。

參考文獻

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