基于體育游戲 創新中職體育教學

關連香

摘要：在以往的中職體育教學中，學生參與的體育訓練內容普遍比較單調，使其在枯燥乏味的體育訓練過程中喪失參與積極性，也喪失了體育訓練的自信心，容易使其不斷滋生負面情緒，影響學生在體育教學中的學習情緒與學習效果。因此，教師可通過引入體育游戲來創新當下的體育教學方式，增強中職體育教學的創新發展活力。

關鍵詞：中職;體育教學;體育游戲

在中職體育教學中，若是學生對體育學習產生過多的負面情緒，很容易從主觀上影響他們的感官，出現更明顯的疲憊感。這既會影響學生體育鍛煉的效果，也會抑制學生潛能的激發與進一步發展，甚至會影響學生體育能力的呈現。這些問題的存在，無疑會讓中職體育教師面臨著更大的教學難度。而體育游戲的引入與運用，卻能夠讓原本僵硬、枯燥、乏味的體育課堂變得活躍，能夠改善學生在體育課堂中的學習情緒，益于促進學生在體育課上的健康發展。

一、體育游戲用于中職體育教學的意義

在中職體育教學中，教師選擇將體育游戲融進來，建立起創新的游戲化體育教學模式，其在教學中的運用具有多方面的實際意義。

一是體育游戲可發揮其知識性與趣味性的特點，讓學生在參與游戲活動的過程中，既可學到相應的體育知識與體育技能，又可獲得一定的愉悅體驗，消除學生內心的各種不良學習情緒，讓學生逐漸形成對體育課的極大興趣。

二是體育游戲能夠發揮其競爭性與智能性的特點，讓學生在體育游戲活動中體會到比較濃郁的競爭精神，還可讓學生為了贏得勝利而發揮自己的智力與協作精神^[1]。這不僅能夠加強其體育訓練的效果，還有利于培養學生在體育鍛煉中的競爭意識、思維能力與團結協作能力，最終可促進學生體育素養、體育能力與智能的提升。

三是體育游戲可讓體育運動負荷更加合理，有利于教師在保障學生身心健康的前提下展開有效的體育鍛煉，這對于提高學生對體育課的接受能力有著積極的作用。

基于此，中職體育教師應注重將體育游戲與自身課堂教學進行有機結合，真正實現中職體育教學的創新發展。

二、體育游戲在中職體育教學中的創新運用策略

1.根據體育項目特點開展體育游戲活動

體育游戲是多種多樣的，教師要讓體育游戲在中職體育課堂上真正發揮其作用，還應注重圍繞體育項目的具體特點來開展體育游戲活動，讓體育游戲契合體育鍛煉的特點，滿足體育鍛煉的實際需要，讓學生在真正參與到體育鍛煉的過程中達到體育游戲化教學的效果，實現寓教于樂理念下的中職體育教學目標^[2]。例如在中長跑的體育教學中，教師可根據這一運動項目的具體特點來引入相合適的體育游戲。比如教師可組織學生投入到圓圈式接力賽的體育游戲活動之中，讓學生既可以圍著圓圈的跑道進行中長跑的體育鍛煉，又能夠享受這一中長跑運動過程中游戲帶來的樂趣。

再加上學生在圓圈式接力賽的體育游戲活動中，能夠感受到競賽活動的良好氛圍，促使學生發揮其競爭意識與協作意識，達到鍛煉的目的。同時，學生在體育游戲活動中的參與度也比較高，他們樂于以游戲比賽的方式參與到體育鍛煉過程中來，最終可有效提高學生的身體素質與運動能力，也可保障中長跑體育訓練的有序進行，減少了學生對中長跑運動的負面情緒，增強了他們進行中長跑運動的熱情。

2.根據體育技能內容組織體育游戲活動

提高學生的體育技能水平是體育教學不變的教學目標，教師在引入體育游戲，優化中職體育教學的過程中，可選擇根據具體的體育技能內容來組織相應的體育游戲活動，讓學生改變不夠積極的學習狀態，使其在良好的體育游戲體驗之下有效掌握好體育技能。例如教師要讓中職學生掌握好“二人三足”的體育游戲，則可引導學生參與到“二人三足比賽”的體育游戲活動之中。

在這一體育游戲開始前，教師可讓學生自主選擇同伴，兩人一組，然后分別將一人的左腳和另外一人的右腳綁住，比一比哪一個小組最快抵達終點。在二人三足游戲過程中，學生需要以規定的姿勢完成綁腿跑的比賽任務，不能隨意變換綁腿跑的姿勢，有利于學生更熟練地掌握體育技能。

3.根據專業技能特色設計體育游戲活動

不少中職學生將更多的學習精力放在專業課的學習之中，卻在某種程度上疏忽了體育課程的學習。這一中職體育教學問題反映了學生對體育課學習重視度不足的問題，影響了學生在體育課堂上的學習情緒與學習效果^[3]。因此，中職體育教師可從這一教學問題背后的本質問題入手，將專業技能特色融入體育游戲活動之中。一方面，體育游戲能夠讓學生了解到在體育學習過程中也可掌握好專業技能，使其對體育產生一定的學習興趣;另一方面，這樣的體育游戲活動可改善學生的負面學習情緒，讓學生在不知不覺間喜歡上體育課。

例如針對中職學前教育專業的學生，體育教師應根據該專業的人才培養目標，為學生引入增強其體質、娛樂其身心的多樣化體育游戲活動，如“老鷹捉小雞”“蛇形跑”“拉網捕魚”“大鯊魚追小魚”等等。這些體育游戲符合學前教育專業培養幼兒教師人才的實際特點，既能夠讓學生產生主動參與的意識，又能使其有興趣地投入到體育游戲中來，讓學生充分了解和掌握學前教育專業的體育游戲教學技能，同時也可有效鍛煉學生的身體素質與體育能力。

體育游戲是符合游戲化教育理念的體育活動組織形式，教師應將其融入中職體育教學中，實現中職體育教學的創新變革，讓中職學生真切地感受到快樂體育、游戲化體育教學的魅力，自主地投入到體育鍛煉中來，有利于在保障學生積極參與的前提下提高學生的綜合體育素養。

參考文獻

[1]譚嘯.論中職學校體育教學和游戲的整合[J].當代體育科技，2019，9（04）：147-148.

[2]胡孝蕾.淺析體育游戲在中職學校體育課教學中的運用[J].當代體育科技，2019，9（01）：77-78.

[3]賀春暉.中職體育教學中應用體育游戲的教學模式研究[J].中國校外教育，2018（13）：178-180.