新時期大學生思想政治工作與黨建工作的探索與研究

趙晨旭 王彬潔

摘要：黨建與思想政治工作都是學校面臨的兩大任務。思政工作為黨建工作創造平臺，而黨建工作為思政工作提供理論基礎;同時，思政工作與黨建工作在目標、內容、方法上存在一致性，因此二者相互契合、相輔相成。但在二者相互融合的過程中，又存在一定的困境。因此，需要從黨建工作與思想政治工作的內容與隊伍建設等方面進行探索，以期達到二者的有效融合

關鍵詞：新時期;高校;黨建;思想政治工作

高校黨建和思政工作都是學校工作的有機組成部分，對學校發展、人才培養發揮積極作用。因此，一直以來，黨建與思想政治工作都是學校面臨的兩大任務。如何實現兩者的整合與有效銜接，是一個值得學校關注和反思的問題。思政工作為黨建工作創造平臺，而黨建工作為思政工作提供理論基礎;同時，思政工作與黨建工作在目標、內容、方法上存在一致性，因此二者相互契合、相輔相成。但在二者相互融合的過程中，又存在一定的困境。因此，需要從黨建工作與思想政治工作的內容與隊伍建設等方面進行探索，以期達到二者的有效融合。

一、高校黨建工作和思想政治工作相輔相成

1.思想政治工作為黨建工作創造平臺、奠定堅實基礎

高校思想政治工作的主要對象是學生集體，因此，大學生從入學開始就會進行思想政治教育。通過思政課程、學生日常事務管理及校園文化實踐活動中的思想政治教育滲透，大學生普遍厚植了愛國主義情懷、加強了對中國共產黨和中國特色社會主義道路的認同;同時，通過開展思想政治教育工作，可以充分挖掘大學生中有潛力的優秀學子，為發展和培養后備黨員儲備力量。以上思想政治工作舉措，均為黨建工作提供了有利條件，有利于促進黨建工作的進一步發展。

2.黨建工作為思想政治工作提供理論支撐

思想政治工作雖一直作為高校一項重要任務在貫徹執行，但是更多的是體現在實踐層面，相對來說缺少系統性與理論性，工作技巧等更多的是來源于思想政治教育工作者的經驗積累。相對而言，黨建工作具有一定的理論性，在幫助高校學生正確認識黨的先進性、樹立正確三觀方面具有重要的指導意義。同時，黨建工作為學生思想交流提供平臺，對其在人生的重要轉折期進行正確引導，有利于確保高校學子成為又紅又專的社會主義建設者和可靠接班人，進一步促進思政工作的順利展開。

3.黨建工作與思政工作在指導方針、目標、內容、方法上存在一致性

第一，黨建和思政工作的展開都是基于黨先進的指導方針進行的，共同助力于高校大學生思想行為規范，促進學生的全面發展。第二，黨建工作與思政教育工作的教育內容相通性，兩者的工作內容主要是學生的思想建設，包括愛國主義教育、理想信念教育和思想道德建設等內容，以促進學生形成正確的思想觀念;第三，黨建工作與思政教育工作的教育目標存在一致性，思政教育的目標是立德樹人，幫助學生樹立正確的“世界觀、人生觀和價值觀”，促使學生成為促進學生成為辨別是非、立場堅定、德才兼備的人才，黨建工作目標是通過對學生黨員進行教育和管理，使其成為合格的中國特色社會主義事業接班人;第四，黨建工作和思政教育工作的方法相一致，班會、志愿服務、社會實踐、學生社團活動都是黨建工作和思政教育常用的方法。

二、高校黨建工作與思政工作在契合上的現實困境

1.機構建設方面，高校黨建工作與思政工作存在職責不清，“各自為政”局面

高校工作中，由于黨建工作與思政工作分屬于不同部門管理，因此在具體工作開展方面，存在嚴重的“各自為政”“分庭抗禮”局面。兩個工作部門如若協調不好各自權利與工作范圍，就會出現權利濫用的情況，出現問題后又互相推諉，拒絕承擔責任。導致部分高校黨建工作與思政工作合作不深入，競爭激烈的情況，不利于黨建與資政工作的展開。

2.隊伍建設層面，高校思政工作與黨建工作存在理論性欠缺，后備力量不足的情況

按照傳統慣例，高校真正從事思政工作與黨建工作的工作人員，多為學院思想政治教育輔導員、和機關組織部門的行政人員，思政理論課教師大多只是掛有相應頭銜，確少有真正參與高校黨建與思政工作。因此便造成了思政與黨建隊伍理論素養不足，工作多以實踐經驗出發的慣性思維。因此，導致部分高校黨建與思政教育效果不佳。

3.學生建設層面，存在政治覺悟不高但入黨意愿強烈的功利主義思想

調查顯示，學生對加入黨組織的積極性遠遠超出參加思政課的積極性。存在部分學生各項實踐活動、志愿服務不積極，但是在入黨積極分子選拔時卻報名踴躍的情況，也存在部分學生干部加入學生會、參加思想政治教育相關會議，只是為了入黨更方便的情況。按理說，思想政治工作應該為黨建工作打好基礎，通過思想政治工作選拔出優秀的學生，作為黨組織的后備力量。大學生思政課是黨建的基礎，如果思政教育不到位，大學生黨建工作自然就失去了根。加入黨組織與參與思政活動的積極性上的矛盾，體現了大學生入黨動機的復雜，思政工作機制與黨建機制銜接上的不完善與工作內容的缺乏創新性可能是造成這一現象的主要原因。

三、思政工作與黨建工作協同發展路徑探究

1.加強思政工作與黨建工作的合作與聯系

思政工作部門與黨建工作部門可合作開展活動，聯合舉辦“愛國主義教育”“理想信念教育”等活動，由黨建工作部門牽頭指出工作方針，由思政工作部門落實活動具體內容;加強學生黨員在普通同學中的榜樣模范示范作用，通過開展“優秀黨員見面會”建立“黨員小導制度”等，讓優秀黨員深入接觸普通同學，在思想政治教育的過程中，進一步挖掘優秀學生，發展成為黨組織的后備力量;同時加強思政與黨建工作者與大學生的線上線下聯系，構建師生交流平臺，創新思政工作與黨建工作的工作形式。

2.提高思政工作與黨建工作的理論性與系統性

一是提高思政課理論課教師對思政與黨建工作的責任意識，化形式為實質，讓更多的思政課教師在授課之余將理論付諸實踐，將思政工作與黨建工作從課上帶到課下;二是提高現有思政工作者與黨建工作者的理論素養，為思政與黨建工作者定期開展專業培訓、拓展交流渠道、提供在工作領域再深造的機會。通過以上方式，提高思政工作與黨建工作的理論性與系統性。

3.將思政教育表現情況納入學生入黨重點考察內容

學生申請加入黨組織，應重點考察學生的政治覺悟、日常表現和學習情況等。但有些高校，在評選黨員時，存在“重專業成績、輕思想政治”的情況。因此，要重新強調思政教育表現在學生入黨考察中的重要作用。如將思政課成績納入對學生入黨考察中、將學生平日里參加各項志愿服務、社會實踐活動的積極性納入對學生入黨考察中等，以期提高思政工作對黨建工作順利開展所提供的“篩查”作用，增強思政工作與黨建工作的協同效應。

4.多部門聯動，促進思政工作與黨建工作順利開展

推進高校各部門合作，一方面，要建立黨員干部聯系學生制度。在制度形式上，要求黨員干部深入基層，了解學生的思想、心理、人際、家庭和學習情況，掌握第一手資料，引導思想政治教師幫助學生解決各種問題。另一方面，要通過多部門聯動，提高黨建和思想政治教育工作的實效性。比如，要建立學生部、院系黨組織、宣傳部、組織部等多部門聯動機制，不斷完善人為的黨建和思想政治教育工作體系因地制宜劃分機構，注重黨建與思想政治教育的一致性和協調性，真正提高黨的建設和思想政治教育水平與工作水平。

黨的領導是中國特色社會主義教育的最本質特征，是辦好中國特色社會主義高校最根本的保證。因此，加強高校黨建工作，正是為高校發展“立根”。高校立身之本在于立德樹人，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。因此，強化高校思政工作，是為學校發展鑄“魂”。只有黨建和思想政治工作同向發力，才能真正筑牢育人體系，固牢家國情懷。

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