讓自信之花綻放在幼兒紙藝活動中

李新穎

◆摘 ?要：剪紙藝術，是一項利國利民利己的行為，也是一項促進幼兒全面發展的有意義的活動。自信的習得和掌握，都需要針對幼兒園大班孩子的發展現狀，有針對性地展開教學，為實現幼兒全面發展，必須讓自信之花綻放在真實的課堂之中。

◆關鍵詞：花朵;綻放

在紙的藝術里，以時尚的靈感帶給幼兒無窮無盡，取材甚廣的紙藝表現藝術。從紙張的本身可塑性來說，配合無窮的想象力創作，是以千變萬化的視覺形象，將藝術的無窮魅力承載在幼兒園這一小片天空之中。在孕育無窮的藝術類型之中，以潮流和魅力開啟紙藝的瑰寶，是在靈動的紙的藝術世界里，體驗中華民族紙藝文化的豐厚底蘊。

一、幼兒園特點與紙藝藝術

幼兒正處于身心發展的迅捷時期，對藝術和文學以及世界之美的學習，都處于上升時期。其心理功能在不斷完善和發育的同時，對外界美好事物的關注程度也在不斷上升。紙藝藝術課程的開展，是迎合新課改和新時期幼兒智力不斷成熟而實施的動手操作方略。

幼兒是祖國的花朵，民族的希望。幼兒時期是渴求知識，對世間萬物充滿好奇的年代。紙藝文化對于他們而言，是一項新奇的，富有詩意的文化，也是迎合他們心理特點，實現自我藝術氣息提高的過程。在紙藝之中，不斷發現新的技巧，由此做出的努力，進一步加深了幼兒的自信和自我成就感。毋庸置疑，紙藝是一種藝術，也是一種良好的鍛煉方法。

二、紙藝文化中展現的藝術底蘊

紙藝藝術的成品，可以展現立體和平面之美，充滿豐富的想象力和浪漫氣息。紙藝的創作靈感可以融匯書本插圖、標題、剪切畫等藝術，還能實現豐滿的人物形象。尤其是藝術展上，一盞光亮，星光璀璨，讓觀者在紙藝的小天地里，體會到孤寂和唯美。

幼兒園紙藝的小手工制作，是紙藝制作和幼兒日常生活之間緊密聯系的過程，也是幼兒不斷提升自我的過程。以這些小手工作品，幼兒能夠變廢為寶，經他們的巧手制作，不但可以樹立他們節約意識，還能與他們共同見證美妙的天空。觀看紙藝大師的作品，讓幼兒見證他以紙藝技巧制作的燈具，從外觀上感受他作品的幾何線條之美。在感受到充滿美感的塑性時，幼兒的自信力得到了巨大提升。

三、讓自信的花朵綻放在紙藝中

在自由的紙藝創作中，幼兒的自信和創新精神融合期間。這樣不但是對實物和幼兒技藝情感的融合，也是逐步磨煉幼兒意志和品性的過程，將藝術感染力提升到幼兒的生活和學習之中。

1.克服外界干擾

幼兒的吸引力常常會被外界紛繁復雜好玩的事件所吸引，這對他們的工作和學習都會產生較大的聯系。紙藝是以正向的、積極的、光明的自信和自謙心態來傳遞給幼兒溫暖、開心、快樂的。

2.要有學無止境的心態

紙藝成品中，有很多顏色鮮艷，栩栩如生的紙花。會讓幼兒產生觀賞學習的心情，從而不斷鍛煉自己，提升自己。以不斷地學習，用做出來的好東西裝飾校園和自己的小屋時，好心情油然而生，自信心淋漓盡致，在休閑中獲得無與倫比的進步。紙藝自信綻放的過程，是幼兒改變自己，重塑自己，收獲自己，相信自己的過程。

3.紙藝藝人自身需有自信

“人必先信己而后人信之”，紙藝是一項高端化、文明化藝術，藝人自信心的培養，可以為他們爭取自己、表現自己和提升自己做好理論奠基，更可以在成功路上，為幼兒積累經驗，收獲成功。自信是他們的“心理建筑工程師”，除了賦予藝人自信外，還能在他們內心構筑鼓勵和提升的平臺。自信之花反饋回來的積極因素，能夠增強他們的技能，讓他們出色地提升紙藝水平，讓他們獲得巨大的成就感。

4.教師的鼓勵

作為一名合格的藝術教師，從細節處關注和鼓勵幼兒成長細節。可以更好地把握教育契機，推動幼兒樹立自信，正確地面對學習中的不足，從而提升自信，不斷體驗成功的愉悅。用鼓勵和贊美，讓他們對紙藝藝術保持經久不息的注意力。將自信之花撒播在校園之中。

5.以提升幼兒自信心提升紙藝藝術

新課改下，要引導幼兒正確認識自己、看待自己，尋求自身發展長項，具備自身獲得基本自信的方略，最終獲得滿足感和現實感。充分利用自己的長處，按照教師的講解要求來開創自信的舞臺，有敢想、敢干的信心，最終在良性的循環中，使幼兒的藝術情操得以進步。

紙藝，是一項促進幼兒全面發展的有意義的活動。自信的習得和掌握，都需要針對幼兒園大班孩子的發展現狀，有針對性地展開教學，為實現幼兒全面發展，必須讓自信之花綻放在真實的課堂之中。要克服外界干擾，就必須引導幼兒堅守學無止境的心胸，堅定不移地走下去。教師的鼓勵和贊美，能夠給幼兒技藝提高提供合適的舞臺。讓自信在紙藝中綻放，對于提高幼兒藝術修養和思想品德具有積極作用，值得在社會范圍內推廣。

參考文獻

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