語(yǔ)言活動(dòng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的……

江蘇省如皋市港城實(shí)驗(yàn)幼兒園 陸 珠

設(shè)計(jì)意圖：繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》中出現(xiàn)的動(dòng)物都有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體部位，圖書(shū)采用跨頁(yè)設(shè)計(jì)正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性。本次活動(dòng)根據(jù)中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，節(jié)選繪本的一部分內(nèi)容及畫(huà)面，重新制作了一本形象有趣且操作性強(qiáng)的大繪本，內(nèi)設(shè)“機(jī)關(guān)”，所有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西加以適度的夸張都可以拉長(zhǎng)拉長(zhǎng)再拉長(zhǎng)。孩子們?cè)凇澳Х〞?shū)變變變”的游戲中玩一玩、說(shuō)一說(shuō)中自然習(xí)得基本句式的運(yùn)用。神奇可變的繪本，滑稽拉長(zhǎng)的動(dòng)物讓孩子們喜愛(ài)至極，在與繪本積極互動(dòng)聯(lián)想中身心愉悅，樂(lè)于表達(dá)！

活動(dòng)目標(biāo)：1.自主觀(guān)察畫(huà)面，了解不同動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)的”部位特征。

2.在變一變，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)的……像……可以……”的句式。

3.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制大繪本（內(nèi)設(shè)機(jī)關(guān)，可拉長(zhǎng)）

2.彈力小人1個(gè)

反思：

本次活動(dòng)以繪本里小動(dòng)物共同的特征“長(zhǎng)”的部位為展開(kāi)活動(dòng)的“點(diǎn)”，如：大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、鱷魚(yú)長(zhǎng)長(zhǎng)的背、蜂鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴、小花蛇長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將原繪本的內(nèi)容進(jìn)行取舍，自制內(nèi)設(shè)“機(jī)關(guān)”的大繪本，從“合書(shū)—花式展開(kāi)—拉成長(zhǎng)長(zhǎng)”的屏風(fēng)式的大書(shū)，到“視覺(jué)感受—空間思維想象—展開(kāi)式拉長(zhǎng)”給予幼兒無(wú)限想象的空間。在反復(fù)的操作中，一次次發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物可以拉長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、再拉長(zhǎng)，變得無(wú)限的長(zhǎng)，甚至跨過(guò)3頁(yè)，在驚奇中發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物伸到其他的頁(yè)面某個(gè)地方，由此引發(fā)幼兒積極探究及表達(dá)的欲望。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)繪本“機(jī)關(guān)”的那一刻起便無(wú)比興奮，“太神奇了，太好玩”，笑得前仰后合。隨著小動(dòng)物的變化及跨頁(yè)的聯(lián)接，幼兒們自然地走進(jìn)了繪本中的情節(jié)，在一次次追問(wèn)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地幫忙拉長(zhǎng)小動(dòng)物，迫不及待地表達(dá)自己的想法——這就是教育無(wú)痕，貫徹了課程游戲化的精神：自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，在自由寬松愉悅的語(yǔ)氛圍中自由表達(dá)，愉悅身心。