論小學音樂教育對小學生綜合素質培養的影響

聶茹穎

摘要：小學音樂教育是小學美育教育的重要組成部分，對于小學生的綜合素質培養起著至關重要的作用，本文主要分析了小學音樂教育對小學生德、智、體、美、勞的影響，從而促進小學生的全面發展。

關鍵詞：音樂教育;小學生;綜合素質

中圖分類號：G633.955?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0294-01

1?小學音樂教育的教學目標

小學音樂教育是小學的一門基礎課，從小學一年級開始，其目的是為了提高學生的音樂文化素質。小學音樂教育是針對小學生的音樂施行的一種教學，有自己的教學目標、教學方式、教學實施計劃、教學設計等，通過小學音樂教育，從而培養小學生對音樂的鑒賞力、欣賞力，培養小學生認識美、發現美、創造美的能力，培養小學生的審美能力和實踐能力。

我國小學音樂教育新大綱要求，“音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德智體美勞全面發展，提高民族素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。”因此，小學音樂教育就要從大綱要求出發，在具體的實踐過程中，充分認識到音樂作為一種表達載體的作用，通過小學音樂教育，更好地學習如何提高審美能力，更加著重小學生更好的成長與學習，更加關注小學生的心理和身體的健康成長，使小學生在學習的過程中，認識和理解做人的道理，從而提升小學生的道德素質。

2?小學生綜合素質培養的要求

小學生的綜合素質是指小學生全面發展的能力，一般來說包括德、智、體、美、勞等各個方面的全面發展，在學生的教育過程中，德、智、體、美、勞分別是指道德品質、學習、審美、熱愛勞動、體育等的發展，這幾個方面缺一不可，因此，學校的教育起著關鍵的作用，是培養全面發展的必要要求，在小學生綜合素質培養的過程中，德育、智育、體育、美育是缺一不可、互相促進、互相影響的，在這其中，音樂教育是美育的重要組成部分，對于小學生的綜合素質培養起著非常大的影響。

小學階段的小學生身心都處于成長的階段，他們不斷的吸收新的知識，塑造自己的知識體系和世界觀、價值觀、人生觀，這一階段的音樂教育對培養學生的全面發展有重要作用。這一階段的學生好奇心重，具有好動、思維感性、喜愛音樂、游戲等活動的特點，處于探索世界、學習世界、吸收知識、綜合素質形成的重要時期，在這一階段，小學生對音樂是好奇的，也是感到有趣的，對他們實施音樂教育，不但強化“美育”，而且可以有效促進“德育”和“智育”，對“體育”和“勞育”也有著顯著的教育功能。

3?小學音樂教育對小學生綜合素質培養的影響

小學音樂教育是美育的一個重要內容，對小學生綜合素質培養產生深遠的影響，這種影響主要體現在對小學生“智”、“德”、“體”、“美”、“勞”的影響，通過對各個方面的影響，促使他們綜合能力的提高，從而促進小學生的全面發展。

3.1小學音樂教育對小學生“智”的影響。霍華德·加德拉提出的“多元智能”是一個廣泛的概念，這里的智不僅僅包括我們通常意義上所指的智慧，如學習數學、物理、邏輯能力等，還包括音樂智能、情商等，并且在日常的學習中，運用這種多元智能更多，也是一個人智慧的綜合體現，在一項調查研究中顯示，音樂對一個人的多元智能產生重要的影響，而且這種影響是深遠的。

由此可見，音樂對于智能的影響，這種影響是潛移默化的，也是在學習音樂的過程中，與智力形成的潛移默化甚至引導性聯系。音樂的豐富性和有趣性，可以培養學生的記憶力、想象力和創造力，可以更好的激發學生的學習興趣，通過音樂教學，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，對于小學生進行音樂訓練，也有利于其他課的學習，一定程度上對小學生的智力產生影響，更好地促進小學生的智力發育。

3.2小學音樂教育對小學生“德”的影響。小學音樂教育可以培養小學生的優良品德和情操，音樂一般是情感的表達，表達喜悅、歡喜、悲傷或者振奮，這種情感通過音樂作品進行表達，因此，通過音樂教育，可以有效培養小學生交流和合作的能力，通過在課堂上一起唱歌、跳舞、做游戲等，增加伙伴間的交流與合作的機會，也可以通過組織樂隊、合唱隊的形式培養小學生的合作能力，培養小學生參與和實踐能力。

同時，優秀的音樂傳達的是積極樂觀的態度、精神、是對美的歌頌、是催人奮進的力量，這種精神在音樂教育中，作為一個平臺，可以積極的傳遞給小學生，培養他們的品德修養，如通過音樂教育，欣賞愛國歌曲、革命歌曲、通俗音樂等，這樣將音樂中所蘊含的的情感傳達給小學生，讓他們感受這種情感，從而與作者產生共鳴，培養小學生的“品德”。

3.3小學音樂教育對小學生“美”的影響。小學音樂教育就是美育教育的重要一部分，這個時期的小學生正是形成價值觀的時期，音樂從娃娃抓起，這樣才能更好的促進小學生的全面發展，對小學生“美”育產生深遠的影響，通過音樂教育可以帶領小學生進入到音樂的世界，了解音樂，認識音樂，從而可以培養小學生的生活情操、音樂審美和對美的創造力，從而建立起小學生自身的審美意識和能力。

音樂是一種全世界通用的語言，通過小學音樂教育，可以有效錘煉小學生的音樂思維，讓他們更善于溝通，更善于認識美、發現美、創造美，從而讓他們在今后的學習、生活和成長中，感受這種美帶來的樂趣、歡喜。

3.4小學音樂對小學生“體”、“勞”的影響。小學音樂教育對于小學生“體”、“勞”發展也有重要影響和一定的指導性。通過對小學生進行音樂教育，有效培養自己的審美情趣和熱愛生活、積極向上的樂觀生活態度，并且在這種態度的影響下，影響學生去熱愛體育、熱愛勞動，從而促進其身心健康發展，提升綜合素質。

音樂教學中樂曲的旋律、歌詞的語言美、歌曲的意境、情感等，都是其他學科難以比擬的，音樂教育，可以有效陶冶小學生的情操，豐富聯想，活躍思想，又能鼓舞士氣，奮發向上，激發創造、影響世界觀的形成。

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