綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

唐晉軍 李世婉

摘要：眾所周知，化學(xué)是一門(mén)新型的、可實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，化學(xué)中的相關(guān)原理很多都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的證明，因此實(shí)驗(yàn)在化學(xué)這門(mén)學(xué)科中的地位是非常高的。而對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)要面臨通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所使用的化學(xué)藥劑來(lái)說(shuō)，其中很多是具有危害的，除了對(duì)環(huán)境有一定的影響外，甚至?xí)?duì)學(xué)生身體產(chǎn)生不良影響。因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入綠色化學(xué)的理念是非常重要的。本文通過(guò)探究來(lái)簡(jiǎn)單的闡述綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用及作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0213-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)也隨之不斷地發(fā)展，除了推動(dòng)我國(guó)的科技不斷發(fā)展，還順應(yīng)滿足了國(guó)民生活需要。眾所周知，化學(xué)是一門(mén)新型的、可實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，化學(xué)中的相關(guān)原理很多都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的證明，因此實(shí)驗(yàn)在化學(xué)這門(mén)學(xué)科中的地位是非常高的。而對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)要面臨通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理，所以高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中是必不可少的，甚至實(shí)驗(yàn)成為課堂的一般形式。但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所使用的化學(xué)藥劑來(lái)說(shuō)，其中很多是具有危害的，除了對(duì)環(huán)境有一定的影響外，甚至?xí)?duì)學(xué)生身體產(chǎn)生不良影響。要想從學(xué)生身上抓起，養(yǎng)成綠色實(shí)驗(yàn)的理念，就要將綠色化學(xué)的概念深入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，因此高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入綠色化學(xué)的理念是非常重要的。

1.高中綠色化學(xué)教育綠色化學(xué)理念滲透的作用

由于高中很多教師會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，許多傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端一時(shí)不能夠丟棄。對(duì)于高中的化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)中并沒(méi)有將綠色實(shí)驗(yàn)的概念融入到課堂上，學(xué)生也不會(huì)有綠色化學(xué)的想法。因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂就要將綠色化學(xué)融入其中，讓學(xué)生形成綠色理念。

1.1?綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)適應(yīng)高中化學(xué)課改要求。

隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都更加注重素質(zhì)教育，而在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上提出了綠色化學(xué)的理念，那么教師就需要在給學(xué)生灌輸知識(shí)的同時(shí)，也要注意將綠色理念融入到課堂中，融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。這對(duì)于如今追求的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，是必須要引導(dǎo)的一部分。以此教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要適應(yīng)高中化學(xué)新課改的要求，做到綠色化學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。要想做到這些，最重要的就是教師要設(shè)計(jì)、研究出如何能合理的使用化學(xué)材料能夠減少危害，完成課堂目標(biāo)。

1.2?綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)符合人類(lèi)發(fā)展的規(guī)劃和愿景。

當(dāng)前我國(guó)一直在提倡保護(hù)環(huán)境，而對(duì)于那些化學(xué)試劑，有許多實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能釋放出有毒的氣體或者其他物質(zhì)，在環(huán)境造成危害的同時(shí)也對(duì)學(xué)生身體造成危害。因此在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師盡量的組織學(xué)生能夠少量的、高效率的使用化學(xué)試劑，而且教師在選取實(shí)驗(yàn)試劑的時(shí)候最好選用包含有害物質(zhì)少的化學(xué)試劑，并且盡量使用學(xué)校提供的有安全保障的設(shè)備組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

2.綠色理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1?改變反應(yīng)原理，讓實(shí)驗(yàn)更加符合實(shí)驗(yàn)理念。

在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，有不少實(shí)驗(yàn)不僅僅需要化學(xué)試劑，還需要機(jī)器設(shè)備等來(lái)輔助實(shí)驗(yàn)的完成，在這種情況下，通常是需要耗費(fèi)大量的能量，同時(shí)污染量也比較高。以此，如果想要達(dá)到綠色化學(xué)的目的，就需要教師或者教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、改變實(shí)驗(yàn)原理，從而達(dá)到綠色化學(xué)的目的。

比如在進(jìn)行二氧化硫性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，原實(shí)驗(yàn)采用的二氧化硫氣體是由濃硫酸和亞硫酸鈉固體發(fā)生反應(yīng)后生成的，而二氧化硫氣體對(duì)人體的健康和空氣都是不利的，如果外漏，就會(huì)影響學(xué)生教師的健康，所以可以對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)?？梢赃M(jìn)行硫磺在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以讓學(xué)生直觀了解硫單質(zhì)燃燒會(huì)產(chǎn)生SO2氣體，而且能夠避免用濃硫酸和亞硫酸鈉固體反應(yīng)出的大量污染氣體，并且在其中可以加入綠色植被，用來(lái)吸收有害氣體。

2.2?改變反應(yīng)裝置讓實(shí)驗(yàn)更加符合綠色化學(xué)理念。

Cl2和Fe的反應(yīng)是高中化學(xué)教材中相對(duì)重要的一部分。教材中提出的示范方法有很多的缺點(diǎn)，比如，如果根據(jù)課本來(lái)一步一步進(jìn)行，如果將紅熱的鐵絲伸入玻璃瓶進(jìn)行反應(yīng)，勢(shì)必會(huì)將阻擋氯氣進(jìn)入空氣的玻璃片拿開(kāi)，那么就不能保證氯氣不會(huì)進(jìn)入空氣，對(duì)空氣造成污染，并且對(duì)課堂中的師生的身體健康也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此教師可以和同學(xué)一起改變實(shí)驗(yàn)裝置，將兩者反應(yīng)的裝置改成封閉式的，保證氯氣不會(huì)擴(kuò)散到空氣中。只有這樣才能夠達(dá)到綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)可能在高中的使用還存在許許多多的問(wèn)題，甚至綠色化學(xué)問(wèn)題也沒(méi)有解決，但是相信通過(guò)教師們的努力，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和先進(jìn)的理念，引導(dǎo)學(xué)生掌握綠色化學(xué)的理念，為國(guó)家提倡的綠色環(huán)保做出一些貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄺文波.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用探究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（43）：71.

作者簡(jiǎn)介：唐晉軍（1989.03-），性別：男，民族：漢，籍貫：山東省濰坊市壽光市人，學(xué)歷：碩士研究生，職稱(chēng)：中學(xué)初級(jí)，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)。

李世婉（1989.03-），性別：女，民族：漢，籍貫：黑龍江省安達(dá)市人，學(xué)歷：碩士研究生，職稱(chēng)：中學(xué)初級(jí)，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)。