傳承紅色基因 培育時(shí)代新人

李智慧

摘 要：紅色資源是重要的教育資源。北京第二外國語學(xué)院在辦學(xué)治校過程中，傳承紅色基因，鑄魂育人、立德樹人，構(gòu)建“一統(tǒng)領(lǐng)、兩特色、十育人”的思想政治教育模式。通過打造紅色講堂、開展紅色實(shí)踐、探索紅色課程、建立紅色聯(lián)盟，讓紅色基因貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：北京第二外國語學(xué)院;紅色基因;三全育人;模式

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出，“高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”是一個(gè)“根本問題”。北京第二外國語學(xué)院牢牢抓住思想政治工作這個(gè)“根本問題”，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，構(gòu)建“三全育人”體系，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入中國特色社會主義事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”初心，紅色基因融入辦學(xué)治校全過程

北京第二外國語學(xué)院因新中國外交事業(yè)需要而建，依國家外事外交和旅游事業(yè)發(fā)展而興，始終緊緊圍繞國家、首都發(fā)展需要，為黨育人、為國育才，紅色基因深深融入辦學(xué)治校全過程。

1.為培養(yǎng)外交外事人才而生。北京第二外國語學(xué)院創(chuàng)立于新中國外交開局的特殊歷史時(shí)期。1964年，與中國建交的國家已有49個(gè)，再加上亞非歐十四國之行，周恩來總理判斷，中國的對外關(guān)系還會有較大的發(fā)展，建議中央采取緊急措施，抓緊外語干部的培養(yǎng)工作。北京第二外國語學(xué)院由周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學(xué)校基礎(chǔ)上于1964年10月成立，實(shí)現(xiàn)了“一氣呵成 當(dāng)年招生”，為國家培養(yǎng)了大量的外語、外事干部。

2.與新時(shí)代國家戰(zhàn)略共建。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終與新時(shí)代國家戰(zhàn)略同向同行，秉承“中外人文交流”使命，以服務(wù)國家戰(zhàn)略和首都發(fā)展為己任。1981年，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，響應(yīng)國家號召，在全國外語院校中第一個(gè)成立非外語專業(yè)。與原國家旅游局合作設(shè)立旅游系，與對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部合作設(shè)置外經(jīng)系，成為全國最早開辦對外經(jīng)濟(jì)合作專業(yè)的高校，培養(yǎng)了大批外語強(qiáng)、專業(yè)精的復(fù)合型高質(zhì)量人才。

站在新的歷史方位，學(xué)校堅(jiān)持用新思想鑄魂育人，以培養(yǎng)契合國家戰(zhàn)略和首都功能定位的國際交往人才為目標(biāo)，加大人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵式改革，深度聚焦首都發(fā)展重構(gòu)智庫矩陣，為北京建設(shè)國際一流和諧宜居之都宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)二外力量。學(xué)校積極承擔(dān)北京市“外培計(jì)劃”、法國夏斗湖海外辦學(xué)等多個(gè)人才培養(yǎng)改革項(xiàng)目，形成了覆蓋中東歐16國的“貫培+本科”非通用語人才培養(yǎng)特色。開展“服務(wù)北京國際交往中心建設(shè)行動計(jì)劃”，組建18個(gè)特色智庫，圍繞國際交往中心建設(shè)問題，取得一批開創(chuàng)性成果。

鑄魂育人、立德樹人，構(gòu)建“一統(tǒng)領(lǐng)、兩特色、十育人”思想政治教育模式

學(xué)校以“紅培工程”為抓手，致力于培養(yǎng)既適應(yīng)北京國際交往中心建設(shè)需求，又具有“中國心”的國際化人才。積極創(chuàng)新育人機(jī)制和載體手段，不斷整合紅色教育資源，通過打造紅色講堂、開展紅色實(shí)踐、探索紅色課程、建立紅色聯(lián)盟，讓紅色基因貫穿教育教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，打造“一統(tǒng)領(lǐng)、兩特色、十育人”的思想政治教育模式。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和國際視野，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面的育人作用，培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

1.全員踐行思政，人人都是育人主體。學(xué)校發(fā)揮思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，形成育人合力。學(xué)校內(nèi)部專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員、管理干部、教輔人員等針對育人主題協(xié)同發(fā)力，全員參與，雙向互動，在教育、管理和服務(wù)中體現(xiàn)“以育人為本”。通過崗位聘任，強(qiáng)化育人職責(zé)。對于崗位中的育人職責(zé)提出明確要求，形成校內(nèi)各育人主體聚焦“立德樹人”多維發(fā)力的立體空間。在教師評價(jià)體系中強(qiáng)化育人成果導(dǎo)向，教師職稱職級晉升中設(shè)置參與育人的指標(biāo)權(quán)重，將師德水平和“育人”成效作為教師考核評價(jià)的重要指標(biāo);將育人成果納入管理服務(wù)人員年度考核、職級晉升的考察評價(jià)體系。

學(xué)校創(chuàng)立“午間食刻交流”“梧桐獎?wù)隆薄拔遗c校領(lǐng)導(dǎo)有個(gè)約定”“同讀一本書·讀書面對面”“青年成長導(dǎo)師”等多種交流渠道。每位校領(lǐng)導(dǎo)對接基層黨支部、班級或?qū)W生社團(tuán)，每學(xué)期至少為學(xué)生講一堂思想政治理論課或形勢政策課，每周至少“面對面”接觸學(xué)生一次。中層干部定期參加學(xué)生主題黨日團(tuán)日、主題班會、社團(tuán)活動或文體競賽，一對一聯(lián)系一名幫扶學(xué)生;課程思政建設(shè)過程中，思想政治理論課教師與專業(yè)課教師攜手并肩，共同研討課程思路;學(xué)生培養(yǎng)中，專業(yè)課教師作為班主任與輔導(dǎo)員合力強(qiáng)化思想引領(lǐng)，積極開展針對學(xué)生的深度輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo);后勤、安穩(wěn)工作人員以精細(xì)化服務(wù)保障管理育人、環(huán)境育人。

2.全程以生為本，時(shí)時(shí)都是育人契機(jī)。學(xué)校注重在教育教學(xué)和學(xué)生成長中實(shí)現(xiàn)全程育人，做到思想政治教育從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過程、全時(shí)段覆蓋。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，深化思政課程改革和課程思政創(chuàng)新。打造思政“金師”隊(duì)伍，深化思政“金課”改革。實(shí)施思政課“課堂—網(wǎng)絡(luò)—實(shí)踐”一體化改革，提升思政課質(zhì)量。組織骨干教師全程參加“全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽”指導(dǎo)，提升鑄魂育人本領(lǐng)。打造思政“金智”成果，提供思政“金基”保障。舉辦“新思想譯者講”講壇，開設(shè)“新思想進(jìn)口譯課堂”課程，《習(xí)近平談治國理政》《中國共產(chǎn)黨黨章》《黨的十九大報(bào)告》阿語外譯專家與師生面對面交流，探索課程思政新模式。

在教育教學(xué)過程中，形成思政課程與課程思政同向同行、同頻共振的局面。落實(shí)學(xué)校《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實(shí)施辦法》，做好課程思政、示范課建設(shè)、教學(xué)名師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作。在兩年時(shí)間內(nèi)，培育50門具有引領(lǐng)作用的校級示范課程，17門具有二外元素的特色課程，具有影響力的“課程思政”教學(xué)名師10人、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，建設(shè)40個(gè)課程思政示范基地。學(xué)校在黨建和思想政治研究經(jīng)費(fèi)中，設(shè)置“課程思政”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵教職工結(jié)合教學(xué)管理工作開展研究，24個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，形成的研究成果已應(yīng)用在教學(xué)中，取得了較好效果。

實(shí)施青年成長引領(lǐng)工程，結(jié)合國家戰(zhàn)略、形勢發(fā)展、時(shí)事熱點(diǎn)等，開展主題思想政治教育。針對大學(xué)生普遍感受到的學(xué)業(yè)壓力和能力提升需求，針對大學(xué)生對于未來的迷茫和發(fā)展規(guī)劃的需求，在傳授知識的同時(shí)注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)、思想方法和思維方式訓(xùn)練，使學(xué)生能夠透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象看到本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)在知識傳授中的價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。打造“翔宇精神”傳承與校史文化主題教育、翔宇大講堂、“青奕”啟航、新生引航、“中國夢·青年說”“中國夢·師生唱”等紅色品牌活動，將思政工作用學(xué)生喜聞樂見的語言、易于接受的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

3.全面培養(yǎng)能力，處處都是育人載體。學(xué)校將線上線下、校內(nèi)校外密切聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)全方位育人。將各種教育力量、教育資源聚焦于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域、不同層次的育人要素互促融通。用首都文化滋養(yǎng)師生，以主題黨團(tuán)日活動的形式開展“紅色京華行”活動，組織大學(xué)生參觀北京紅色教育場館，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，增長本領(lǐng)才干。

線上與線下相統(tǒng)一，提供有針對性的教育引導(dǎo)。學(xué)校自建包括“中國稅法概論”“中國旅游概論”“莫言長篇小說研究”“日本文學(xué)史”等在內(nèi)的近百門在線課程，同時(shí)通過開設(shè)“云課堂”等多種方式，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者和二外的教學(xué)名師，從思想政治教育、國際關(guān)系教育等多維度進(jìn)行學(xué)術(shù)觀點(diǎn)分享。學(xué)校精心設(shè)計(jì)組織，將“線上畢業(yè)典禮”作為學(xué)生教育的重要契機(jī)，畢業(yè)生反響熱烈積極，愛校榮校成果顯著，社會媒體關(guān)注度高，北京電視臺、新華社客戶端、抖音等各類平臺訪問量總計(jì)近千萬。

校內(nèi)與校外相配合，助力學(xué)子成為時(shí)代新人。學(xué)校探索建立家校聯(lián)系溝通機(jī)制，設(shè)置“校園開放日”，輔導(dǎo)員定期向家長反饋學(xué)生在校情況，邀請家長走進(jìn)課堂參加“翔宇教學(xué)獎”等獎項(xiàng)評選，提供家校密切溝通平臺，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。依托二外學(xué)科特色和優(yōu)勢專業(yè)，打造多種形式的實(shí)踐育人平臺。與中國外文局、中國國際廣播電臺、北京首旅集團(tuán)、北京青年報(bào)社等聯(lián)合建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。發(fā)揮北京國際志愿服務(wù)基地的重要作用，服務(wù)北京國際交往中心建設(shè)。多語種志愿服務(wù)助力國門疫情防控，在接到任務(wù)2小時(shí)內(nèi)組建由3個(gè)語種、33名師生志愿者組成的防疫語言志愿服務(wù)專班，在新國展連續(xù)工作13天，累計(jì)服務(wù)2，703小時(shí)，為42個(gè)國家和地區(qū)的438名外籍旅客提供多語種翻譯服務(wù)。

堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、突出協(xié)同育人，精準(zhǔn)把握教育者、受教育者和教育載體的時(shí)代特征，著力培育時(shí)代新人

澆花澆根，育人育心。學(xué)校健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，取得了一系列成果。學(xué)校獲評首都“文明校園”稱號，二外關(guān)愛打工子弟雙語支教行動榮獲第三屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎，旅游管理學(xué)院本科生黨支部、高級翻譯學(xué)院本科生黨支部相繼在北京高校紅色“1+1”示范活動中獲得一等獎，思想政治理論課教師在首屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動中榮獲特等獎。這些獎勵只是學(xué)校“三全育人”體系的“冰山一角”。

1.堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，一以貫之堅(jiān)持“書記在現(xiàn)場工作法”。學(xué)校第八次黨代會以來，黨建工作固化形成“三帶”機(jī)制，基層黨委、黨支部和黨員在“帶動、帶領(lǐng)、帶頭”上下功夫，形成示范和引領(lǐng)。黨委通過抓思想政治工作，凝聚改革共識，形成發(fā)展合力。各級黨組織書記以“問需于基層，問計(jì)于師生”為導(dǎo)向，做到大事要事難事面前，始終在一線指揮，形成“書記在現(xiàn)場”工作法，將黨對育人工作的領(lǐng)導(dǎo)落細(xì)落實(shí)。切實(shí)推動思想政治工作適應(yīng)新形勢、符合新要求、邁上新臺階，為學(xué)校改革發(fā)展提供更強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)和政治保證。

2.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，讓思政工作與教育事業(yè)相融合。學(xué)校將加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作同建設(shè)北京特色外國語大學(xué)結(jié)合起來，同全面提升學(xué)校教學(xué)科研管理服務(wù)水平結(jié)合起來，同深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式結(jié)合起來，自覺把“立德樹人”作為學(xué)校各項(xiàng)工作的“龍頭”并以此帶動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。將紅色基因傳承融入學(xué)校的教學(xué)體系、教材體系、管理體系，形成全員、全過程、全方位育人工作格局。

3.突出協(xié)同育人，在潤物無聲中實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。學(xué)校建立“大思政”格局，推動專業(yè)教育與思想政治教育形成合力，機(jī)關(guān)部處和院（系）形成合力，實(shí)現(xiàn)同向同行，合力育人。強(qiáng)化問題導(dǎo)向，通過座談、訪談、問卷等多種方式精準(zhǔn)了解師生思想動態(tài)。破解難點(diǎn)難題，精準(zhǔn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，提升育人效果，針對“00后”大學(xué)生的分層化和個(gè)性化特點(diǎn)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性。確保工作成效，立足于學(xué)生思想特點(diǎn)和行為習(xí)慣，滿足學(xué)生需求，回應(yīng)學(xué)生需要，教育引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

本文系2019年度北京高校思想政治工作研究一般課題“紅色資源在強(qiáng)化大學(xué)生‘四個(gè)正確認(rèn)識中的路徑研究”階段性成果;北京第二外國語學(xué)院黨建思政（德育）專項(xiàng)研究難點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建以紅色資源為依托的二外‘三全育人模式研究”階段性成果

（作者單位：北京第二外國語學(xué)院黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：于 洋]