淺談體育游戲中幼兒學習品質的發展

韓佳文

摘 要：《指南》中提出要重視幼兒的學習品質，幼兒在游戲中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質，忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。在體育游戲中，幼兒有計劃、有組織地進行身體練習，可以強身健體、娛樂身心。

關鍵詞：體育游戲; 學習品質; 中班

中圖分類號：G613.7? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? 文章編號：1006-3315（2020）9-067-001

一次偶然的晨間體育鍛煉，幼兒在玩尾巴游戲。有的用尾巴來編麻花，有的進行頭圍裝飾，而最受青睞的是“拔河游戲”——只見三三兩兩的小朋友用尾巴當作拔河繩子進行較量，于是一場關于拔河的探索活動悄悄拉開帷幕……

一、社會領域——樂于分工與合作

本次的班級體育游戲拔河正是一次良好的契機，給我們中一班的幼兒提供了前所未有的分工合作機會。

1.認清角色——做團隊的一分子

幼兒在最初嘗試拔河的過程中并不會共同發力、喊號子，只知道自己拉自己的，拿著一根繩子拉拉扯扯，做著無意義的拉鋸戰。直到一起觀看了解放軍叔叔的拔河比賽視頻后，幼兒被深深地震撼了——整齊劃一的步子、響徹云霄的“一二”與萬眾一心的信念，才能造就筆直粗壯的繩子與團隊合作的勝利。幼兒才開始真正領略拔河的意義，認識到自己是團隊中的小小一分子。我想這份獨特的自我認同是幼兒成長路上不可多得的品質。

2.學會配合——分工合作更高效

幼兒大多是以自我為中心的，在拔河時很多孩子都想要站在第一（也就是靠近中點）的位置。當我正在考慮如何做到公平公正時，孩子們自己已經在“石頭剪刀布”了，我為他們的好主意感到驕傲，孩子們用自己的方式解決了人員的分布，站位靠后的幼兒也毫不氣餒，都鉚足了勁兒，為集體的榮譽而努力著。

二、數學領域——敢于探究和嘗試

早期的數學教育既要幫助幼兒理解數學概念，更要培養其對數學的探究欲望。“學數學”（建構數概念）和“用數學”（解決問題）是緊密聯系的兩個方面。在本次拔河活動中，幼兒通過一次次的錯誤嘗試、再接再厲，才獲得了一步一個腳印的前進與成功。接下來，我將就數學領域3個問題為切入點，談談幼兒在體育游戲拔河中學習品質的發展。

1.繩子中點在哪里——概念滲透助實踐

為了保證游戲的公平進行，幼兒知道紅色的旗要系在繩子中間，可是繩子的中點到底在哪里呢？一開始孩子們習慣用目測的方法來尋找繩子中點、抑或是用手直接丈量的方式來判斷兩邊距離。雖然一次次的嘗試都未成功，但孩子們從未停止試驗的步伐。過早地告訴孩子“正確的答案”固然不對，但長時間的失敗也會使孩子們敗下陣來。所以我瞅準時機化被動為主動，提出了折紙常用的“對折”方法幫助孩子在“最近發展區”達到解決問題的關鍵，找到了繩子的中點。幼兒從一開始的估計、目測再到對折、成功，所掌握的1/2分合、“等距”概念等重要而關鍵的前置經驗十分寶貴，更可貴的還有幼兒一而再、再而三的嘗試精神，從不淺嘗輒止、輕言放棄。

2.班級里有多少人——數量關系再鞏固

“班級里到底有多少個小朋友？”這個問題一經提出便引起了軒然大波。雖然大家每天都在一起，但這還真是一個從未考慮過的問題。莀莀搶先說道“可以讓女孩站到前面數一數，再數男孩”“那沒來的呢？”恒恒提出了疑問?！皼]來的數椅子唄！”瑤瑤立即回復。簡短的對話，孩子們已經想出了解決問題的方法。

功夫不負有心人，經過一番忙碌，中一班人數統計結果如下——女孩：19（人）+3（椅子）=22;男孩：17（人）+4（椅子）=21。“女孩子人多”“多了一個人”……一片叫嚷聲立馬襲來，看吧，不需要老師過多言語，孩子們的眼睛是雪亮的，他們通過點數，統計出了班級里男女生的數量，更為下一步拔河做足了準備。這不就是《指南》里提到的感知和理解數、量及數量關系，4～5歲的幼兒能“通過數數比較兩組物體的多少”。所以說幼兒頭腦中數的概念既不來自書本，也不來自教師的解釋，而是來源于幼兒生活。

3.繩子到底有多長——測量活動促成長

多次拔河后，“繩子有多長”這個問題引起了孩子們的興趣，我們每天進行拔河的繩子到底有多長？孩子們一開始想到了用直尺量，可還是不知道繩子具體長度，最后我們采用回形針計數的辦法?？墒浅霈F了一點小麻煩，所有的回形針都用完了，還是沒有繩子長，這可怎么辦呢？“做個標記，一段一段數，兩段的回形針數量加起來就是總長度啦！”無形中，孩子們已經知曉了整體與部分的關系。在數回形針的過程中，孩子們采取的是10個10個數的方法，通過計數積累了10+的經驗。在老師的幫助下我們數出來長長的繩子一共18條+3個=183個回形針;短短的一段繩子是28個回形針，原來我們拔河的繩子有183個+28個=211個回形針那么長。通過這一次實際的測量繩子活動，孩子們大大豐富了測量經驗，加深了對“長度”這個量的認識。原來不一定要用長長的測量工具，也可以利用一個接一個的方式來測量?；匦吾樉褪怯猛瑯拥摹皢卧币粋€個接起來的，屬于“等長累積復制”，而計數、分合等重要的數學前概念，也在測量的過程中慢慢地生根發芽。

三、健康領域——不畏困難與挑戰

1.強身健體我能行

拔河在中國有悠久的歷史，屬于中國的傳統運動項目。早在春秋戰國時期，就有拔河這項活動。而當今社會，拔河更是一項大眾體育健身活動，在幼兒的體育游戲中，適度堅持拔河也起到了強身健體的作用，減少生病率，提高抵抗力。幼兒經過一次次的拔河，姿勢有了大大進步，知道重心往后。小手磨紅了也不要緊，我們戴個小手套，勇敢又堅強。

2.體育精神我踐行

我們知道奧運會提倡重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭的體育精神。而我班幼兒在拔河活動中能夠保護自己，知道同伴之間不推搡擁擠，知道齊心協力努力勝利，更懂得了尊重同伴，即使輸了也不氣餒、不懊惱，這又怎么不是一種寶貴的體育精神呢！幼兒在一系列的拔河探索活動中，學習品質獲得了前所未有的提高與發展，不僅感受了團結力量大、合作更高效;更在測量繩子長度中經歷了失敗與成功，敢于探究與嘗試;還體驗了不放棄、不氣餒的體育精神。由此可見，只要我們守著教育初心，抓住教育契機，一次小小的晨間體育游戲也能幫助幼兒獲得大大的發展。