語文課中的“法”與“理”

彭維香

摘 要：部編版小學(xué)語文教材中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結(jié)合實(shí)際，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，深刻挖掘教育因素，把握時(shí)機(jī)，巧妙滲透，使學(xué)生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。在語文教學(xué)中滲透法制和心理健康教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和“法”“理”知識(shí)等的多重豐收。

關(guān)鍵詞：“法”“理”教育; 文本解讀; 讀寫活動(dòng); 綜合實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1006-3315（2020）9-027-001

青少年是祖國的未來和希望，如何才能使他們?cè)谌松牡缆飞霞葘W(xué)到知識(shí)，又不走錯(cuò)路呢？能不能在語文教學(xué)中滲透法制和心理健康教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和“法”“理”知識(shí)的多豐收呢？以下是我的幾點(diǎn)嘗試。

一、文本解讀中滲透“法”“理”教育

打開部編版小學(xué)語文教材，不難發(fā)現(xiàn)文本中含有許多可貴的“法”“理”教育材料。我們要善于結(jié)合實(shí)際，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，深刻挖掘教育因素，巧妙滲透，使學(xué)生潛移默化地受到法制教育和崇高的道德情感熏陶。

1愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

《少年中國說》熱情謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，號(hào)召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個(gè)繁榮富強(qiáng)的“少年中國”而努力奮斗?！稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是周恩來在少年時(shí)代目睹中國人民在外國租界飽受壓迫后深刻體會(huì)到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我著重教育學(xué)生以少年周恩來為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。

《鹿角和鹿腿》《陶罐和鐵罐》則讓學(xué)生明白：我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，不能驕傲自大也不必妄自菲薄，要正確看待自己，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

2.感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)

“舐犢之情，是流淌在血液里的愛和溫暖?！薄洞饶盖樯睢贰陡笎壑邸繁憩F(xiàn)了父母之愛的深沉與寬廣，也表達(dá)了作者對(duì)父母深深的敬意和無比熱愛，讀來非常感人。學(xué)生在深情的朗讀感悟中，心靈受到洗滌。我適時(shí)教育學(xué)生孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩贍養(yǎng)年老的雙親是子女應(yīng)盡的義務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母改福膭?lì)他們對(duì)父母的愛要大聲說出來。懂得愛與被愛的孩子，才會(huì)有情有義，才會(huì)一心向善，才會(huì)遠(yuǎn)離那些駭人聽聞的違法暴力事件。

大道無言，大愛無聲。《落花生》《搭石》讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人，結(jié)合課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把目光從書本轉(zhuǎn)向生活，去尋找與發(fā)現(xiàn)身邊無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的感人故事，這無疑給那些性格自私任性、毫無責(zé)任感的孩子上了一堂生動(dòng)的政治課。

3.環(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感

在世界環(huán)境飽受污染的今天，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，懂得一定的法律知識(shí)很有必要?！段覀兤婷畹氖澜纭贰吨挥幸粋€(gè)地球》《青山不老》《珍珠鳥》，無疑都是環(huán)保教育的好材料。當(dāng)學(xué)生在文本中受到美的熏陶后，適時(shí)把這種美好的景象與當(dāng)前一些環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛。

4.生命教育，喚醒學(xué)生愛護(hù)生命、自我成長的意識(shí)

《夏天里的成長》啟迪我們：“人要把握時(shí)間，盡量地用力地長。”“時(shí)間、生命、成長”此乃人生至寶，正如作家林清玄所說的那樣：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！睂W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我告訴學(xué)生：過去的事情永遠(yuǎn)不會(huì)回來，離開的人永遠(yuǎn)不會(huì)回來，所以當(dāng)下的每一個(gè)瞬間都是獨(dú)一無二的，我們要珍惜眼前事，珍惜眼前人。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與成長、生命與價(jià)值的教育。

二、讀寫活動(dòng)中融入“法”“理”教育

學(xué)生的許多閱讀，看似和法制教育毫不相干，與心理健康教育也相差甚遠(yuǎn)，實(shí)際并非如此。如果我們能夠利用好這個(gè)途徑，就可以收到意想不到的效果。語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個(gè)終生受益的良好習(xí)慣。比如讓學(xué)生課外閱讀《愛的教育》《我要做好孩子》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《讀者》等優(yōu)秀著作，不僅使學(xué)生增長知識(shí)，而且可以幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、感悟人生，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、正確的人生態(tài)度和健康的心理世界。

同樣，寫作文也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的法制教育?！皩懽骷醋鋈恕?，鼓勵(lì)學(xué)生在作文中說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。正如一位同學(xué)在學(xué)完《我不能失信》一課時(shí)談道：“我敬佩文中的宋慶齡。她讓我想起自己曾經(jīng)做過的錯(cuò)事，就是偷偷從媽媽的錢包里拿錢買玩具，因?yàn)楹ε聥寢尩呢?zé)罵、老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，一次次說謊而一次次蒙混過關(guān)。如今我知道世界上還有比金錢更重要的東西，那便是誠信……

三、綜合實(shí)踐中引入“法”“理”教育

開展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍、進(jìn)行法制教育的絕佳途徑。例如在閱讀《林則徐虎門銷煙》之后，組織一次以“熱愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在資料的搜集和小組的討論中深刻地認(rèn)識(shí)到毒品對(duì)一個(gè)人、對(duì)一個(gè)家庭甚至是對(duì)一個(gè)社會(huì)的嚴(yán)重危害;在閱讀《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》之后，我在班里舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好青春年華用在學(xué)習(xí)上，爭取早日獲得佳績來回報(bào)自己的老師、父母和社會(huì)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，口語交際課、德法課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等教育實(shí)踐中，我利用班主任工作的優(yōu)越條件，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，要求學(xué)生積極收集與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件和守法用法的資料，開展討論交流，通過廣泛參與，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

立德樹人是教育發(fā)展的根本任務(wù)。作為新時(shí)代的教師，不光要教給學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更要教育學(xué)生“有德行”，做內(nèi)心充滿陽光的有德之人。小學(xué)階段是人的性格和三觀塑造的重要時(shí)期，我們要適時(shí)巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“法”“理”教育，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)法知法、守法用法，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，為建設(shè)和諧美麗的法治社會(huì)輸送人才。