新媒體時(shí)代背景下初中思想政治教育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)相關(guān)策略分析

劉羽

摘要：結(jié)合新時(shí)代背景下初中思想政治教育的全新要求，需要充分的利用新媒體這一新興途徑，切實(shí)加強(qiáng)初中生的思想政治教育工作，為新時(shí)代的社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)新型的綜合性人才，建設(shè)富強(qiáng)民主和諧的社會(huì)主義社會(huì)。文章將以新媒體的特征為基礎(chǔ)，探討新媒體時(shí)代初中思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并對(duì)其相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)詳盡的探討，希望為初中思想政治教育工作的有效開(kāi)展提供有利的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治;策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0042-01

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種高科技的數(shù)碼產(chǎn)品已經(jīng)逐漸成為了人們生活的一部分。現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技化發(fā)展的全新時(shí)代，這對(duì)于人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活都將是中全新的轉(zhuǎn)變。依賴(lài)于微信、微博等新興媒體平臺(tái)所開(kāi)展起來(lái)的微課，作為一種全新的授課方式廣受師生們的喜愛(ài)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面到來(lái)，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了媒介化的發(fā)展趨勢(shì)。

1.新媒體時(shí)代的特點(diǎn)

1.1?主體具有一定的平等性與自由性。

傳統(tǒng)的媒體發(fā)布方式是由專(zhuān)業(yè)人員提供信息，然后再進(jìn)行發(fā)布。但是專(zhuān)業(yè)人員也是一個(gè)特定得群體，因此信息的發(fā)布難免會(huì)受到他們主觀(guān)價(jià)值理念的影響，需要設(shè)有專(zhuān)門(mén)的職能部門(mén)進(jìn)行層層的審核與篩選。基于此種情況，信息的受眾群體與信息的傳播者之間存在不對(duì)等的關(guān)系。新媒體相較于傳統(tǒng)媒體而言，存在巨大的差異[1]。新媒體大部分的信息內(nèi)容都是社會(huì)廣泛的群眾所發(fā)布的，人們通過(guò)微信、微博等新興的媒體平臺(tái)，不受場(chǎng)地與時(shí)間的限制，隨意發(fā)表自己的見(jiàn)解與感言。任何一個(gè)個(gè)體在發(fā)布信息的過(guò)程中都是平等的，同時(shí)具備一定的特性，任何人都是信息的接受者與發(fā)布者，這也表示每個(gè)人都是教育的受眾者與施教者。同時(shí)，不同信息接收者的信息價(jià)值也存在一定的差異性，這也是對(duì)新媒體自由性的凸顯。就不同的受眾群體而言，一些信息是沒(méi)有任何意義的，部分信息甚至存在一定的消極影響。因此，同樣的信息，如果受到不同傳播渠道、不同受眾群體以及不同操縱者之間不同價(jià)值觀(guān)念的影響，使得新媒體的信息價(jià)值具備一定的多重性特征。

1.2?便捷的信息檢索。

新媒體時(shí)代利用新技術(shù)所傳播的信息量是非常龐大的。從信息的表現(xiàn)形式上來(lái)看有立體的聲音信息與靜態(tài)的文字信息。其來(lái)源有政府的官方正式公文與集體的合法官網(wǎng)等不同類(lèi)型的信息。但是也存在一定的非法信息，例如虛假?gòu)V告、色情網(wǎng)站信息、風(fēng)土人情的介紹以及八卦通俗信息等等。信息的內(nèi)容包括個(gè)人言論、學(xué)術(shù)作品自己影視作品等等[2]。進(jìn)而可以得知，新媒體時(shí)代的信息儲(chǔ)存是非常充實(shí)全面的這也是新媒體時(shí)代其中的一個(gè)主要特征。

2.新媒體時(shí)代背景下如何提升初中生的思想政治教育質(zhì)量

2.1?充分運(yùn)用多元化的新媒體平臺(tái)。

初中思想政治的相關(guān)教育具有一定的系統(tǒng)性，但是就目前的開(kāi)展情況來(lái)看，關(guān)于初中思想政治教育的系統(tǒng)性貫徹還不夠徹底。信息技術(shù)手段的發(fā)展與進(jìn)步為初中思想政治教育的發(fā)展提供了前所未有的良好時(shí)機(jī)，微博微信等社交平臺(tái)的推廣大量的出現(xiàn)在初中生的實(shí)際生活當(dāng)中，在社會(huì)中被廣泛的應(yīng)用，對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活造成了非常重要的作用。因此，基于新媒體的時(shí)代背景，想要充分得應(yīng)對(duì)新媒體帶給初中思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的工作當(dāng)中，能夠靈魂全面的作用新興的社交媒體平臺(tái)，在平臺(tái)上分享思想政治教育有關(guān)的內(nèi)容與素材。例如：在強(qiáng)國(guó)富民這一思想政治內(nèi)容的教學(xué)中，在課下教師可以將相關(guān)的思政內(nèi)容分享到微信群聊里，以此來(lái)深化學(xué)生對(duì)這一板塊知識(shí)的理解與記憶，將思想政治教育的思想與理論充分的滲透到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳播。靈活有效的運(yùn)用新媒體技術(shù)可以在潛移默化中提升教學(xué)的質(zhì)量[3]。利用新媒體平臺(tái)的全面興起，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及思想發(fā)展變化都切實(shí)的實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的把控，充分得結(jié)合學(xué)生思想的變化情況來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，以此來(lái)強(qiáng)化初中思想政治教育的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

2.2?理念的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。

初中階段的思想政治教育，想要將新媒體時(shí)代賦予思想政治教育工作的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，必須充分得運(yùn)用新媒體的各項(xiàng)技術(shù)手段，并將其有效結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，從觀(guān)念根源上樹(shù)立對(duì)新媒體的正確認(rèn)識(shí)，全面意識(shí)到新媒體結(jié)束對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高存在各種積極的運(yùn)用。以此來(lái)樹(shù)立關(guān)于新媒體技術(shù)的正確思想理念，全面確保新媒體技術(shù)在初中思想政治教育工作中的有效利用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升[4]。通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的充分解讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生命形成自己獨(dú)到的了解，在對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行糾正的過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)尊重學(xué)生的見(jiàn)解，將這些思想政治教育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效落實(shí)，并以此沒(méi)基礎(chǔ)，借助新媒體技術(shù)來(lái)全面提升教學(xué)效率，以此來(lái)為學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3?學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是重點(diǎn)。

基于新媒體時(shí)代復(fù)雜的時(shí)代背景，學(xué)生所接觸到的信息大多是未經(jīng)過(guò)挑選的、直接的信息，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了全新的較高要求，需要學(xué)生建立優(yōu)良的綜合素養(yǎng)與能力，便于日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確的辨別信息的好壞，有效的辨別出不良的、具有消極影響的信息，合理的將網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量的教學(xué)素材加以利用。

結(jié)語(yǔ)

總結(jié)全文，新媒體技術(shù)在廣泛利用在各個(gè)領(lǐng)域的積極作用日益明顯。基于經(jīng)濟(jì)全球化的全面形式，從新媒體時(shí)代的背景而言，新媒體技術(shù)的運(yùn)用既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。想要成功的戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，并從挑戰(zhàn)中汲取一定的利益與效益，就需要全面的強(qiáng)化新媒體技術(shù)與思想政治教育工作的完美契合，全面促進(jìn)學(xué)生的新媒體運(yùn)用能力，與綜合素養(yǎng)都能得到有效的鍛煉與提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙美艷，隋寧.新時(shí)代勞動(dòng)教育的意涵建構(gòu)與現(xiàn)實(shí)審思[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，44（03）：33-39.

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