西藏地區高中漢語文高效教學模式初探

摘要：隨著西部大開發向縱深深入，西藏地區的發展已邁入快車道，教育的發展也取得了巨大的成就。雖然西藏地區高中漢語文課程改革也在進行，并取得了一些成果，但是也暴露出一些問題。西藏地處高原，環境惡劣，也是藏族人民聚集區，受其宗教、語言等問題的影響，高中漢語文課程改革遇到了一些阻礙，筆者從當前西藏高中漢語文課程教學高效課堂的構建提出一些有益的思考。

關鍵詞：西藏?高中漢語文?高效教學

新課程改革在我國大地上已經進行了十多年了，西藏地區漢語文教學改革也進行多時，取得了豐碩的成果，但由于民族信仰、語言文化等多方面的影響，西藏高中漢語文的課程改革還有待進一步深入。在西藏傳統高中漢語文教學中，課程效率不高，效果不明顯，如此，就必須進一步深入認識西藏高中漢語文教學的現狀，針對當前存在的問題，有針對性的提出切實可行的高效教學模式，為西藏高中漢語文教學的進一步發展提供強勁動力。

一、當前西藏地區高中漢語文教學的現狀

西藏是藏族人民的聚集區，高中漢語文教學情況較為復雜，傳統的教學觀念、教學方法仍占有重要的地位，課程改革雖然取得了豐碩的成果，但如果不繼續深化課程改革，一味固守傳統教學模式，只會導致學生學習效率低下，知識實際應用能力低下，更無法形成學科思維和創新意識。其實西藏地區的漢語文教學還存在一個更加本質性的問題，那就是教材內容不能與時俱進。在新課程改革全面鋪開的同時，與時代發展、改革精神并進的新教材也被廣泛使用，但由于西藏地區的語言、文化的差異，沒有及時對漢語文教材進行改革，導致了西藏地區漢語文教材新內容較少，一些落后地區使用的高中漢語文教材還是“少數民族漢語課程教材研究開發中心”所編，該教材內容較為簡單，但在實際使用過程中卻有很大的困難，教師教起來吃力，學生學起來費勁，而且就高中藏族學生反饋，內容不好理解。另外，西藏高中學生由于漢語文基礎不牢，學習興趣又不太高，而且有的學生深受藏族本地宗教文化的影響，對漢語文化了解不多，學習起來又比較吃力，就導致了學生對漢語文興趣乏乏。上述所描述的問題及原因，就是導致西藏地區高中漢語教學存在的問題，也是多年改革仍困難重重的主要因素，筆者就上述問題，從西藏地區高中漢語文教學的實際出發，提出幾點切實可行的教學策略，以期全面提高西藏地區高中漢語文教學效率。

二、西藏地區高中漢語文教學效率提升的對策

其一，掌握藏族學生高中漢語學習的實際情況。對于藏族高中學生來說，漢語文學習情況較為復雜，基礎不一，有的學生漢語文基礎非常薄弱，即使基礎較好的學生，也存在一定的問題，因此在開展西藏高中漢語文教學前有必要對學生的漢語文基礎實際進行摸排。筆者建議通過漢語文考試或者談心談話的方式進行，這樣可以大概掌握學生的漢語文基礎。如果學生漢語文基礎廣泛較為薄弱的話，教師則要從基礎開始，以夯實基礎為主開展教學?對于學生基礎參差不齊，有好有壞的情況，則要開展分層教學，對于基礎較好的同學則以拔高教學為主，對于基礎較為薄弱的則可以采取小組合作，彼此合作，相互提攜，夯實學生漢語文基礎。

其二，多種教學方法并舉，采取寬松的教學方式。在傳統的西藏高中漢語文教學中，方法單一，多是死記硬背，灌輸式教學也普遍存在，教學方法的單一，導致教學效率的低下。《新課程標準》將人文性與工具性作為語文教學的兩大特點，并一再強調學生是學習的主體。在西藏高中漢語文課堂上，要盡量營造寬松的課堂氛圍，要將更多的時間還給學生，讓學生去理解知識，并將自己的看法和觀點表達出來。以古詩詞、典故教學為例，這些都有顯著的人文特性，對于西藏學生來說有很大的困難，教師可以通過小組討論來加深學生對知識的理解。教師是課堂的引導者，要與學生建立良好的師生關系，在課堂上或是點撥學生，或者贊美學生，這些在其他地區的課程改革中已經廣泛開展，但在西藏漢語文教學課堂還有待進一步深化。

其三，根據實際需求，優化教學內容。就目前在西藏施行的高中漢語文課程標準來說，要求是比較低的，教學內容也相對簡單。因此，要想深化學生所學的知識，就有必要對教學內容進行優化，根據現有的知識，引導知識向縱深延伸，激發學生的發散思維。高中學生已經具備一定的學術思辨能力，對一個問題有自己的簡單看法，教師可以根據實際需要，將西藏文化融入漢語文教學當中，讓學生從文化大融合的角度創新思維觀念，不僅推動了課程改革的進一步深化，也完善了教學方法，優化了教學內容。

其四，注意培養學生的語文知識的應用能力。《新課程標準》將學科思維和知識應用作為語文學科核心素養的兩大抓手。其實課堂實踐是有限的，對于基礎較為薄弱的學生，完全是不夠用的。因此，教師要引導學生將課下實踐充分利用起來，筆者建議，教師要將強制學生與自由學習相結合，在課下時間為學生創設學習情景，在學生學習知識之余，還能將所學的知識運用到實踐當中，在實踐中升華自己所學的知識，全面提升自己。

三、結束語

總而言之，西藏地區的高中漢語文教學固然還存在一定的問題，但是總體發展勢頭是好的，盡管當前學生還存在基礎不一，文化內涵存在一定的差異，相信在繼續深化改革的大潮下，教學效率會進一步提高。所以，在西藏地區高中漢語文教學中要進一步樹立深化改革的教學理念，優化教學內容，創新教學方法，不斷克服存在的問題，相信在不久的將來，西藏高中漢語文課堂教學效率會更好，學生也能在高效課堂中全面發展。

參考文獻：

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西藏拉薩江蘇實驗中學 ?張姣姣