詩言志,歌傳情,詩歌多寄托志向,抒發情感。通常詩人常借助景物描寫來傳情達意,“景乃詩之媒。”寫景是手段,而抒情才是目的,這就有了情與景的關系。從景與情之間的結構角度來說,景與情就有了以下7種關系:
一、觸景生情
是先有景后有情,人物一開始心情比較平靜,由于受到外界景物的刺激,油然而引發某種情感的抒發,所以稱為“觸景生情。”如
春夜洛城聞笛??李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。
笛聲是在人難以成寐時,忽而傳來斷斷續續的笛聲,從而觸動了詩人的羈旅之愁。
閨怨??王昌齡
閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。
春光融融,少婦精心打扮,心情大好地走上閣樓賞春,而陌頭楊柳一下子勾起與夫自己折柳送別的回憶,濃濃的思夫之情蕩漾心頭,隨之后悔當初鼓勵丈夫走出家門,建功立業,從而天各一方的決定。
題菊花黃巢
颯颯西風滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝,報與桃花一處開。
因見到菊花在秋天開放時的冷寂,蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳,因此才有了下面的感慨,自己若做了青帝就要改變菊花的處境,讓它在春天同桃花一起開放。抒發了對菊花生不逢時的惋惜和不平之情。
二、以景結情
所謂“以景結情”就是詩的前面大半篇幅來抒情,最后以寫景物來收束全詩。這種寫法的好處是在抒情之緊要處戛然而止,給讀者留下廣闊的想象空間,含不盡之意于言外。
越中覽古李白
越王勾踐破吳歸,戰士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。
當年勾踐勢如破竹,勢不可擋打敗吳國,就連戰士都是衣錦還鄉,如花的宮女充滿宮殿,前三句寫盡越國的強盛、富庶,而最后一句寫景,如今惟有鷓鴣上下翻飛,昔盛今衰,繁華不在,引人沉思。
三、情景交融
景與情交融在一起,作為抒情方式,它既寫景,又抒情,景物無主次之分,景物又相互襯托,相得益彰。
相見歡·無言獨上西樓五代:李煜
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,理還亂,是離愁。別是一番滋味在心頭。
詩中表面寫梧桐寂寞,實寫自己孤獨寂寞。寫深院鎖住清秋,實寫自己成為階下囚,無人身自由,身陷囹圄又無可奈何的無力、無助。情與景已水乳交融。
四、借景抒情
先有情后有景,是“以我觀物,故物皆著我之色彩。”景的設置總是以情為轉移的。表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見情不見景。
端居??李商隱
遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
該詩的第三.四句的最大特點是借景抒情,詩人借助對“青苔”、“江樹”以及“雨”景、“月色”的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,表達了悲愁、孤寂和思親的感情,營造出冷寂凄清的氛圍。
五、寓情于景
帶著某種感情觀察事物,自覺不自覺地把情感熔鑄到景中。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景物之中,一切景語皆情語。
芙蓉樓送辛漸??王昌齡
寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
這是一首送別詩,前兩句蒼茫的江雨與孤峙的楚山,烘托送別時的孤寂之情。
滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
詩人運用了寓情于景的手法,詩人獨愛自甘寂寞、安貪守節的澗邊幽草,無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一幅水急舟橫的悠閑情景,表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位,不得其用的無奈而憂傷的情懷。
六、因情造景
景物是根據作者情感表達的需要而虛擬、生造、幻化出來的,是現實世界不可能存在或并沒有發生的,由于是強烈感情和特異心情的產物,因而往往充滿虛幻、浪漫的色彩。
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
這首詩如一幅優美的山水畫—寒江獨釣圖,把寒江飛雪,孤舟獨釣的畫面寫得十分生動,使人感到大雪覆地,朔風逼人,而釣翁于嚴酷孤獨的環境中,甘于披蓑獨釣,這正蘊含著當時的處境與心緒。作者因參加政治失敗而被貶遠謫,這個畫面正表現他在惡劣的政治環境中不屈的志節。詩中的景皆因情而造,非真實之景。
七、以情結景
就是詩的前面大半篇幅主要用于寫景,不言情事,全詩將要結束時,才加一抒情之筆。這種手法的妙處在于:畫龍點睛,一筆點活全詩,使詩前半所寫之景都變成主觀之景,染情之景,引人回味無窮。
野望 王績
東皋薄暮望,徙倚欲何依。
樹樹皆秋色,山山唯落暉。
牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。
相顧無相識,長歌懷采薇。
此詩前六句描寫了隱居之地的清幽秋景,于平淡中表現出詩人“相顧無相識”的抑郁苦悶的心情。
江南春 寇準
波渺渺,柳依依。孤村芳草遠,斜日杏花飛。
江南春盡離腸斷,蘋滿汀洲人未歸。
這首詩前四句寫景,結尾兩句直抒胸臆,以情結景,使抒發的感情由隱而顯,實屬點睛之筆。
陜西省咸陽市乾縣二中??任靜