淺析幼兒園活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)與利用

齊力曉

摘要：幼兒園活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)與利用要考慮到其設(shè)計(jì)目的是要給予孩子們獨(dú)立的自由空間，讓活動(dòng)角成為孩子游戲自由與成長(zhǎng)自由的空間。幼兒園設(shè)置的活動(dòng)角內(nèi)外都要布局合理?要形成良性溝通的設(shè)計(jì)?要重視材料的有效投放，提高幼兒思維的速度、靈活的程度，促使孩子思維的發(fā)展，確保幼兒能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。本文針對(duì)幼兒園活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)方式與利用方式進(jìn)行了全面地探索，希望能夠?yàn)橛變航逃峁椭?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒園?活動(dòng)角?創(chuàng)設(shè)?利用

活動(dòng)角顧名思義就是孩子們自由活動(dòng)的小角落，給予的是孩子們獨(dú)立的自由空間，是孩子的游戲自由與成長(zhǎng)自由。幼兒園教師要啟動(dòng)智慧，積極利用活動(dòng)角引導(dǎo)幼兒享受快樂(lè)童年的同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)與生活習(xí)慣技能等。本文針對(duì)幼兒園活動(dòng)角的創(chuàng)設(shè)方式與利用方式進(jìn)行了全面地探索，希望能夠?yàn)橛變航逃峁椭?/p>

1.活動(dòng)角內(nèi)外都要合理布局

幼兒園設(shè)置的活動(dòng)角內(nèi)外都要布局合理。首先，活動(dòng)角應(yīng)該處于幼兒園內(nèi)相對(duì)安靜、安全的角落，必須遠(yuǎn)離一切危險(xiǎn)，做好水電源頭的安全控制，出行也要方便。這些都是活動(dòng)角外部設(shè)置考慮，在幼兒園建設(shè)之初就要設(shè)計(jì)好，要先做好測(cè)量和規(guī)劃工作，以當(dāng)?shù)匾延械目臻g和資源為主。例如農(nóng)村幼兒園，為了方便幼兒觀察和操作，可以設(shè)計(jì)專門的自然角，充分利用當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源。其次，活動(dòng)角的內(nèi)部也要做好美觀設(shè)計(jì)。墻壁要與活動(dòng)角的內(nèi)容相適應(yīng)，例如：這個(gè)活動(dòng)角如果是以“數(shù)學(xué)積木認(rèn)知等”為主而設(shè)計(jì)的，那么墻壁的內(nèi)容就要與線段、圖形、數(shù)學(xué)科學(xué)家等為主?如果活動(dòng)角是以“美術(shù)活動(dòng)”為主而設(shè)計(jì)的，那么墻壁則是可以考慮以色彩為主來(lái)裝扮?如果活動(dòng)角是以“音樂(lè)學(xué)習(xí)”為主而設(shè)計(jì)的，那么墻壁就要帶著音符，帶著跳動(dòng)的音樂(lè)似的夢(mèng)幻構(gòu)圖空間?生活模擬區(qū)的顏色，安靜的顏色能使幼兒精神安靜情緒穩(wěn)定，有利于幼兒就餐和消化食物。對(duì)于幼兒園活動(dòng)角而言，大體上分為自然角、表演區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)等。在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到幼兒及家長(zhǎng)的建議，重視安全問(wèn)題。例如：在科學(xué)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)過(guò)程中，有的家長(zhǎng)提出了可以請(qǐng)老師在科學(xué)角內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)和講解，否則幼兒自己探索太困難。基于這個(gè)建議，幼兒園教師在科學(xué)角內(nèi)設(shè)計(jì)了廣播系統(tǒng)，通過(guò)操作就有廣播錄音，自動(dòng)講解相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容等。

2.活動(dòng)角形成良性溝通的設(shè)計(jì)

幼兒園活動(dòng)角要形成良性溝通的設(shè)計(jì)，保證活動(dòng)角內(nèi)能夠形成家園溝通，師幼溝通，確保幼兒教師與幼兒之間存在聯(lián)系，而不是單純地放手讓幼兒自己開(kāi)著活動(dòng)。首先，教師要在活動(dòng)角內(nèi)設(shè)置家園聯(lián)系欄，該專欄可以使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。具體的欄目設(shè)置可以放到活動(dòng)角的外墻上，家長(zhǎng)可以隨意留言，然后教師在后面給予回復(fù)。如果出現(xiàn)集中的問(wèn)題，教師就要統(tǒng)一進(jìn)行處理，把自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解和要求，傳遞出去，共同為教育好幼兒做出努力。其次，要進(jìn)行教師與幼兒之間的有效溝通，例如：在活動(dòng)角內(nèi)設(shè)置小紅花的墻壁，設(shè)置小紅花對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們和諧相處，共同進(jìn)步地積極性。當(dāng)然，教師要注意小紅花的鼓勵(lì)方向要多元化，例如：午睡小紅花、進(jìn)餐小紅花、學(xué)習(xí)小紅花、守紀(jì)律小紅花、講衛(wèi)生小紅花等。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比一比，誰(shuí)的紅花最多，誰(shuí)的進(jìn)步最大，通過(guò)在幼兒園設(shè)置小紅花園地，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。另外，教師要形成主動(dòng)觀察的能力，觀察活動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒的表現(xiàn)，更好地進(jìn)行互相溝通。例如：在區(qū)角活動(dòng)中，允許每個(gè)小朋友在一定的區(qū)域和空間內(nèi)自由走動(dòng)，自主選擇區(qū)角，然后老師要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小朋友觀察并記錄，在自由活動(dòng)課程當(dāng)中，每個(gè)小朋友在不同區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短，在不同類型區(qū)角活動(dòng)的變化，活動(dòng)軌跡的變化，就都被客觀又全面的自動(dòng)記錄下來(lái)。

3.材料投放

幼兒園活動(dòng)角要重視材料的有效投放，確保投放材料遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分挖掘日常生活中唾手可得的廢舊物品和自然材料，設(shè)計(jì)的區(qū)域游戲材料體現(xiàn)了牢固性、原創(chuàng)性、開(kāi)放性、層次性、操作性、變通性、安全性。另外，材料的投放要考慮到富有變化，確保變化帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。例如：在模擬生活的區(qū)域內(nèi)，活動(dòng)角的材料投放，可以周一投放商店類玩具，包括水果、蔬菜等模擬玩具等內(nèi)容?周二投放積木進(jìn)行建筑搭建?周三投放醫(yī)院、電工等模擬工具?周四投放廚房類的模擬玩具等?周五投放汽車、娃娃等玩具內(nèi)容。為了更好地進(jìn)行材料投放活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師可以通過(guò)小組觀摩教師分享設(shè)計(jì)思路、發(fā)展指向、游戲玩法等，在研討中教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及對(duì)游戲材料調(diào)整建議。

綜上所述，幼兒園設(shè)置的活動(dòng)角內(nèi)外都要布局合理?要形成良性溝通的設(shè)計(jì)?要重視材料的有效投放，提高幼兒思維的速度、靈活的程度，促使孩子思維的發(fā)展，確保幼兒能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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