農村小學家校攜手,共促作業質量提升

李玲顏

摘要：農村小學生的課后學習普遍缺乏指導，學生作業質量不高，難以養成良好學習習慣。學校應加強與家長的合作，通過提高家長教育意識促進學生進步，提高作業質量。本文將從四方面闡述提高學生作業質量的策略，以強化學生自主學習能力。

關鍵詞：家校協作;作業質量;小學

中圖分類號：G622???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0023-01

引言

作業是學生消化知識、加強記憶的重要學習過程，作業質量能體現出學生的學習態度和知識掌握水平，必須提高家長對學生作業的重視，提高家庭作業的完成質量。近些年，農村地區的家庭教育水平呈緩慢提升，家長對學生作業仍缺乏督促和指導，應重視家校合作的雙重教育作用，要在傳遞教學理念的同時注重教育方法，幫助家長提高指導水平，促進學生進步。

1.加強家校交流，培養學習習慣

信息時代中，家校交流的手段十分豐富，這為農村地區的家校合作提供了良好基礎。教師可組織家長成立QQ群、微信群，在交流群中與各位家長溝通學生的近期表現，重要的是家校觀念一致，共同培養學生的良好學習習慣。

小學生的作業質量差與其自身學習習慣有重要關系，部分學生對作業有應付態度，甚至每天留的作業都記不清，導致家長監督難度大。教師要與家長達成一致，培養學生用記事本的習慣，家長根據記事本上的作業情況監督輔導。為確保記錄的質量，教師要引導學生規范記錄，必須標記作業日期、清楚劃分每一科的作業、標記序號，避免遺漏。部分學生可以利用在校時間完成作業，就能減輕家庭作業的任務量，要督促學生養成勤學好問的習慣，鼓勵學生主動完成作業，并對學生的良好表現進行適當獎勵。家校交流中，要提倡給予學生自主選擇權利，比如學生選擇先做語文作業，家長可以根據作業情況規定完成時間，以激勵學生學習，避免過多干預[1]。

2.信息手段布置作業，直觀展示作業質量

隨著科技的進步，學生對電子產品的應用也越來越熟練。學?？筛鶕n程情況布置適量的客戶端作業，客戶端作業具有趣味直觀的特點，能在完成后自動評分，家長可直觀看到作業完成質量。小學作業任務中，英語作業十分適合布置客戶端作業，學生可以在手機、平板上完成填空、錄音、連線、繪本閱讀等作業，作業形式十分豐富。

教師要引導家長為學生創造自學條件，可在手機上安裝學習軟件，督促學生按時完成作業。布置客戶端作業后，教師和家長都可以在軟件上看到學生的作業情況，省去教師的批改時間，家長也能看到一段時間內的作業質量，有助于對學生進行監督指導。寒暑假期間，學校也可以利用“作業超市”為學生安排豐富的暑假生活。學生可根據自己喜好選擇每一科的任務，家長負責監督學生的完成情況。比如在新冠肺炎疫情期內，學?？梢酝ㄟ^微課方式組織學生自學，教師提前布置一周的自學任務，要求學生復習舊知識，并完成指定的作業。信息手段布置作業有諸多好處，家長能快速了解學生的作業情況，使作業質量可視化，對于規范學生作業，培養自學能力有積極幫助。

3.布置打卡任務，培養時間觀念

小學生的時間觀念需要逐步培養，這與學生的作業完成速度和完成質量有重要關系。尤其在寒暑假期間，小學生容易忘記學習任務，將作業留到假期最后集中完成，家長必須進行督促，確保學習的連貫性。教師可與家長、學生約定每日的打卡任務，規定打卡時間，讓學生在假期養成時間觀念，提高自覺性。

比如在布置低年級數學打卡任務時，要求學生每日完成20道口算題和2道思維題，要求記錄口算時間，以照片形式上傳到學習軟件打卡。通過打卡形式提交作業能起到更好的督促作業，學生會受到積極上進氛圍的影響，可以做到按部就班地完成指定任務。利用打卡監督作業能促進假期內的合理規劃，使學生養成“今日事今日畢”的良好習慣。在日常教學中，也可以通過打卡方式督促學生學習，幫助學生做到持之以恒。比如在培養學生閱讀能力方面，就可以布置每日的閱讀打卡任務，家長將學生的閱讀瞬間拍照并上傳班級群打卡，能增進家校交流，促進家長教育意識的提升。

4.展示優秀作業，督促學生進步

家校合作中，將優秀作業進行展示能提高家長的關注度，家長能認真分析子女的作業情況，找出與同學的差距，督促子女端正學習態度。展示優秀作業的目的主要在于表揚認真完成作業的學生，同時也能為其他學生做出正確表率，讓學生參照范本規范書寫[2]。

比如在展示語文作業時，教師可以提出表揚“非常高興和大家分享以下優秀作業，特別表揚xx同學和家長，感謝家長對孩子作業的認真指導，在您的指導下xx的作業有非常顯著的進步，期待看到更多優秀作業”。通過展示和表揚，家長能認識到家庭教育對學生學習的重要性，會更加重視子女的學習情況，在監督和指導作業時會更加負責。教師可以用表格形式記錄學生的作業情況，在一周結束時與家長分享本周的作業成果，選出書寫最工整、正確率最高的作業，對學生進行積分卡、小紅花等獎勵，這樣一來能讓家長有使命感，可與子女一同分享進步的喜悅?？傊岣咦鳂I質量就必須讓家長和學生明白何為高質量作業，教師要通過多種形式的獎勵手段督促學生，讓家長和學生共同重視作業任務，以此促進學生進步。

結束語

綜上所述，家庭教育對學生作業質量提高有重要幫助。教師要贏得家長對教學工作的支持，必須努力扭轉農村家長的教育觀念，要利用信息化手段助力學生的課后學習。相信在家校共同努力下，學生能獲得更全面的教育，可以逐漸提高自學能力。

參考文獻：

[1] 劉春暉，諶丁輝，梁曉鳳，etal.家校合作優化農村小學家庭作業的實踐研究[J].教師，2019（7）：28-29.

[2] 宋亮.家校合作提升家庭教育質量[J].教育（周刊），2017（31）：13-14.