重視家庭教育指導 創新家校合作策略

袁艷軍

家庭教育是教育的“初始”階段，在人生的第一所學校，作為家長，理應是孩子的第一任教師，要成為孩子成長路上的榜樣與示范，要努力給孩子上好“人生第一課”，走好人生關鍵的“第一步”。《中華人民共和國教育法（2015年修正）》在家庭教育方面作出規定，學校、教師應對學生家長提供家庭教育指導，作出合理化建議。《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》則明確提出要充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，加強指導家庭教育工作，積極面向學生家長開展教育理念、教育手段等方面的教育指導，明確其教育責任，強化并提升家長教育力度，普及家庭教育常識，豐富學校指導服務內容，發揮好家長委員會作用。

進入二十一世紀，各國需要的是高素質復合型人才，才能在競爭發展中不斷增強優勢，推動人類的進步與發展。學校要通過各種方式，向家長強調關心孩子身心健康與全面發展的重要性，改變過去單純重視智育，“唯分論”的傾向;充分利用“第一課”，關注學生的品德發展與行為評價，重視體育鍛煉與體育技能的習得與養成，培養正確孩子健康的審美觀，強調在生活中感受美、體驗美，表達對美的理解和體悟，從而提高學生的審美與人文修養，著力培育學生的勞動觀念，培養學生從勞動中體驗生活的樂趣，讓學生有幸福生活的能力。

要辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都承擔著各自的責任，既各負其責，又配合統一。做好家庭教育與學校教育的緊密配合與互補，確保“1+1>2”的效果，學校應該負起相應的責任，加強對家庭教育的指導。

暢通家校合作渠道，完善家校合作工作機制。學校通過多種形式強化家庭教育與學校教育的密切溝通和有效協作，力求讓家校共育走深走實。成立家校合作指導委員會，共同制定相關合作方案、計劃等，讓家校合作有高度、有規劃、有方法，能夠穩步推進、良性發展;定期開展家庭教育大課堂活動，邀請學校、大學、社會等方面的指導專家，就家庭教育、全面育人等一系列問題進行講解與交流，回應并指導家長關心的問題;校園藝術節、成人禮、春秋兩季運動會等大型活動，家長代表全程參與其中，切實感受學生的全面發展與成長，見證學校教育的成果;成立“家長職業聯盟”，聘請家長成為“職業生涯導師”。

整合資源，形成合力，豐富家庭教育指導內容。學校、教師對學生家長提供家庭教育指導，一方面要充分發揮辦學主體作用，切實履行主體責任，創新工作形式，召開主題家長會，通過加強家庭教育工作指導，推動家庭、學校緊密協作，協同育人;另一方面，還要借助教育行政部門、婦聯等部門統籌協調社會資源支持服務家庭教育，聯系社區、福利院、紀念館等機構，開展豐富活動，促進青少年人格養成、心理健康成長。

利用“互聯網+”，充分發揮網絡優勢，打造高效快捷“合作體”。學校利用公眾號、學年和班級微信群、釘釘、騰訊會議、QQ等多種方式，最大限度地發揮網絡方便快捷的優勢，實時共享學生成長與發展“微數據”，拉近家長與學校、教師的距離，共同探討學生教育的方式方法，匯聚教育共識，達成教育目標，從而使過去單一的溝通方式轉變為多方多點交織的“網狀結構”，讓教育“無處不在”。

注重溝通與反饋，總結梳理，促進家校合作的良性發展。學校通過召開協調會、座談會、反饋會等形式，就學生成長發展中出現的一些問題，深入研討，互學共鑒，共進提升。學校與教師要樹立綜合育人理念，調動家長工作積極性，使家長以正向、積極角色有效參與到學生的教育中。同時，家長也要轉變觀念，與學校緊密配合，參與學生活動，陪伴孩子成長。

家校合作，是新時代新形勢下深化教育改革，發展素養教育，推進普通高中育人方式改革的重要舉措，需要家庭、學校和教育主管部門的密切合作，相信，在多方力量的共同努力下，家校合作必將走上新臺階，取得更大的教育功效。

編輯/陸鶴鳴