初中音樂教學(xué)的流行音樂引入方法探析

徐立紅

【內(nèi)容摘要】在初中音樂的教學(xué)過程中，教學(xué)的質(zhì)量和效率會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對音樂的追求產(chǎn)生很大的影響，音樂教學(xué)也在一定程度上影響了學(xué)生的身心健康。而在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的元素，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，而且也提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文主要對初中音樂教學(xué)引入流行音樂存在的問題及意義進(jìn)行分析，并且提出了一些科學(xué)的引入方法，保證初中音樂教學(xué)的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué)? 流行音樂? 引入方法

前言

隨著教育改革的不斷深入進(jìn)行，人們對素質(zhì)教育越來越重視，教育的主要目的也是提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)水平。音樂教學(xué)可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。流行音樂的旋律流暢、明快，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以大多數(shù)初中生都比較喜歡流行音樂，因此，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、初中音樂教學(xué)存在的問題

1.音樂教學(xué)方法單一

在初中音樂教學(xué)的過程中，方法單一、落后，許多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段對學(xué)生開展教學(xué)，從而大大的影響了教學(xué)的質(zhì)量和效率。由于音樂是一門律動性、感染力很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式并不適合音樂的教學(xué)，而是需要學(xué)生的感悟與理解。一些教師不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，極大的影響了學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。

2.音樂教學(xué)內(nèi)容不合理

首先，在音樂課堂上教師常常播放一些較為古老的歌曲，學(xué)生不能真正的理解與感悟這些歌曲的詞意，從而不能產(chǎn)生共鳴，這會大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。其次，在初中音樂教學(xué)過程中，一些歌曲的歌詞和音調(diào)與初中教學(xué)理念不符，容易讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生誤解，學(xué)生不能對事物做出正確的判斷，從而嚴(yán)重的影響了初中生身心的健康發(fā)展。

二、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)一般使用民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，因此在教學(xué)過程中引入流行音樂內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂接觸范圍，而且提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，學(xué)生在唱歌的時(shí)候一般會出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)象，但是在課余時(shí)間學(xué)生對流行歌曲進(jìn)行哼唱的時(shí)候就會充滿激情，音調(diào)也準(zhǔn)確許多，學(xué)生的鑒賞能力也提高很多，由此可見，在音樂教學(xué)中引入流行音樂是可行的。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為社會上不可或缺的一種音樂形式，流行音樂對學(xué)生的影響很大。在初中音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇大部分來自于教材，不能吸引學(xué)生的眼球，只有把流行音樂的元素融入進(jìn)來，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3.推動學(xué)生的進(jìn)步與全面發(fā)展

初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，如果能夠利用音樂課堂時(shí)間播放一些勵(lì)志的、充滿正能量的歌曲來激勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生的大腦就可以得到放松，有助于緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生能夠直面困難，增強(qiáng)自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，推動學(xué)生的進(jìn)步與全面發(fā)展。

三、初中音樂教學(xué)的流行音樂引入方法

1.選擇充滿正能量的音樂

目前，流行音樂的類型、質(zhì)量各不相同，因此，教師在課堂中引入流行音樂的時(shí)候，要注重音樂本身的內(nèi)容和內(nèi)涵，選擇充滿正能量和具有教育意義的流行音樂。此外，教師也要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知能力選擇流行音樂，最好選擇一些有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，并且可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的流行音樂，比如《我相信》《陽光總在風(fēng)雨后》等等，有助于增強(qiáng)學(xué)生的奮進(jìn)之感。

2.引入樂器教學(xué)內(nèi)容

樂器的演奏可以營造濃重的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對音樂的感染力與表現(xiàn)力。因此，在初中音樂教學(xué)引入流行音樂的過程中，可以和樂器教學(xué)相結(jié)合，教師可以對音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度的改編，把樂器的旋律融入到流行音樂元素中，有助于學(xué)生更好的體會與感悟音樂，提高自身的音樂審美能力。

3.與創(chuàng)作教學(xué)相融合

音樂作為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要課程之一，要對其進(jìn)行創(chuàng)作和表演，同時(shí)將流行音樂和創(chuàng)作教學(xué)模式相融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，可以讓學(xué)生對他們比較熟悉的樂譜進(jìn)行改編，學(xué)生在這個(gè)過程中可以加入自己的風(fēng)格，從而演繹出同一首歌曲不同的曲風(fēng)。此外，教師也可以讓學(xué)生通過模仿流行音樂的曲調(diào)來改編不同的歌曲，讓學(xué)生真實(shí)的體會到流行音樂的創(chuàng)作過程，從而加快流行音樂融入到初中音樂的教學(xué)中。

總結(jié)

本文通過對初中音樂教學(xué)的流行音樂引入方法進(jìn)行探究，使我們了解到了，通過將流行音樂引入到初中音樂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且推動了學(xué)生的進(jìn)步與全面發(fā)展。因此，音樂教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，選擇充滿教育意義的流行音樂，并且在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊霕菲鹘虒W(xué)與創(chuàng)作教學(xué)方式，從而不斷的深化學(xué)生對流行音樂的理解與感悟，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，保證初中音樂教學(xué)的順利進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 溫國霞. 基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J]. 學(xué)周刊，2018，24（24）：173-174.

（作者單位：山東省淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）