檔案館實現培根鑄魂愛國教育功能探究

周曉蕓 趙軍霞

近年來，黨和國家愈加重視思想文化的建設工作，習近平總書記指出：“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。文化文藝工作、哲學社會科學工作就屬于培根鑄魂的工作。”各級國家檔案館積極響應國家政策的號召，大力開展愛國主義教育活動，以實現檔案館培根鑄魂愛國教育功能，促進檔案事業的發展。

一、檔案館挖掘培根鑄魂愛國教育資源的必要性

（一）構建社會主義核心價值體系的基本任務

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，堅持社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。檔案館作為科學文化事業單位，充分發揮檔案資源的優勢，開展愛國主義教育，發揮檔案部門應有的作用;并且要認識到檔案文化在構建社會主義核心價值體系、建設社會主義文化強國中的作用。

（二）充分實現檔案館教育功能的基本職責

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。檔案館作為科學文化事業機構和愛國主義教育基地，積極貫徹《新時代愛國主義教育實施綱要》，開展愛國主義教育活動，這不僅明確了檔案館在愛國主義教育中的地位和作用，同時也賦予了檔案館在社會主義核心價值體系建設中的使命和職責，是實現檔案館教育功能的基本職責。

（三）增強社會檔案意識和愛國意識的重要手段

檔案館根據館藏開展愛國主義教育活動是檔案館向社會傳遞愛國情感，普及檔案知識，增強公眾檔案意識的重要方式。因此，增強社會的檔案意識和愛國意識，需要通過一系列活動，讓檔案不斷出現在公眾的視野中，不斷增強社會和公眾對檔案的認識和了解從而形成社會和公眾對檔案和檔案工作的重視程度。

二、檔案館實現培根鑄魂愛國教育功能存在的問題

（一）檔案館館藏資源單一

一是檔案收集范圍狹窄。首先，建國初期，檔案部門是政府機構的一部分，長期具有機關檔案室的性質，因此主要收集黨政機關的公務檔案。其次，我國檔案部門實行的是條塊管理體制，各級綜合檔案館保管機關文書檔案，科技檔案和專門檔案則由企事業單位自己長期保存，不向檔案館移交。這就造成檔案館藏主要是反映公務性檔案，而反映社會經濟、科技、文化等相關的檔案較少。最后，檔案館館藏特色不濃厚。進行愛國主義教育又要進行省情、縣情、鄉情的教育，而我國檔案館關于這一方面的收集仍較為薄弱。

二是檔案資源載體單一。檔案館開展各式各樣的教育活動需要多種形式和載體的檔案，而我國檔案館館藏以紙質檔案為主，聲像、照片等其他載體形式的檔案比較少，這就是舉辦的展覽大都是展板，缺乏實物、照片、音像等展品的主要原因。主要數據如圖1所示。

（二）人員的服務質量不高

一是人員講解質量。目前，各省市級檔案館展覽都有專門的講解員進行講解，但講解員大多是志愿者或其他人員兼職，缺乏專業的知識，技術水平不高，對檔案展覽的背景知識、陳列內容、專業術語、檔案常識等不太了解，甚至都不能清楚認識此次舉辦展覽的緣由、學術價值、蘊含的歷史和現實意義，怎么能夠傳達出愛國精神和檔案信息，又怎么能讓公眾感同身受？除此之外，講解詞雖然要按照一定的規范，但也不能千篇一律，尤其是對青少年來說，只有詳細且通俗易懂的講解，才能讓青少年深刻的了解到每一件檔案所傳達出的精神。

二是工作人員服務態度。檔案館作為永久保管檔案的基地，出于對檔案、史料的保護，對進入檔案館人員進行登記無可厚非，但有些服務人員態度冷淡，甚至服務態度差。公眾進入檔案館后，不能及時引導和分配講解員為其服務，會使公眾感到參觀體驗不快，很難發揮檔案館培根鑄魂教育功能。

（三）教育傳播輻射面狹窄

一是地理位置偏僻。目前，許多檔案館建在遠離市區的偏遠地區，無法加強與其他愛國主義教育基地的聯系，難以形成良好的整體文化優勢。有的檔案館雖然環境優雅，但附近卻沒有其他文化機構，且距離市區較遠。由于地理位置偏僻，增加了學校、機關單位等組織人員前來參觀的交通困難，使得檔案館很難充分發揮培根鑄魂教育功能。

二是宣傳不到位。首先，檔案館開展活動前期宣傳不到位，使用平臺單一，沒有形成較大規模的宣傳，也沒有進行網絡宣傳，缺乏主動性。通過對遼寧省檔案館、北京市檔案館、山東省檔案館、廣東省檔案館和上海市檔案館的調研，發現只有北京市檔案館和遼寧省檔案館分出實體展廳和網上展廳，其他檔案館并未有此項功能區分;此外，網上展廳的時間也十分久遠，最近的是遼寧省檔案館的網上展廳消息，停留在2019年6月。主要數據如表1所示。其次，宣傳活動大都集中在重大節日、紀念性時間節點，如“國際檔案日”“五四運動”等，沒有形成長期穩定的宣傳模式，具有階段性和隨機性。最后，檔案館主要依靠自身宣傳，沒有與學校、紀念館、其他愛國主義教育基地等組織聯合辦展，缺乏宣傳力量，也會導致傳播輻射面較窄。

（四）教育活動創新性不足

教育活動的創新性和有趣性是影響檔案館發揮愛國主義教育功能的重要因素。目前我國檔案館開展教育活動的模式較為單一，主要是以檔案館展覽為主，采用“走進來”的方式，等觀眾上門參觀，而參觀的方式主要是看展板、展品，有文字介紹則看文字、有講解則聽講解。實際檔案展覽中，學校組織學生參觀檔案館，大部分學生是在不知道展覽內容的情況下參觀，參觀前缺乏了解，到達檔案館后主要依靠講解人員的講解和依靠展廳的展板和展品說明，有時講解又不能很好的吸收，參觀結束后又沒有對學生進行引導，缺乏展前展后的教育導致很多人參觀完后對檔案館展廳的內容印象不深，對愛國主義的內容沒有什么感觸，愛國主義教育的效果也被弱化。檔案館作為教育基地必須明確以公眾教育為目標，為使教育效果更好，檔案館要創新活動環節，注重展前教育和展后教育工作，使教育效果最大化。

三、檔案館實現培根鑄魂愛國教育功能的措施

（一）加強館藏檔案資源建設

大力加強館藏檔案資源建設，是檔案館發展的基礎。通過對檔案資源的整合，促進檔案數量的増加、質量的提髙和結構的優化，進而為檔案館愛國主義教育基地和舉辦豐富多樣的活動提供物質基礎。沒有豐富的館藏資源，檔案館愛國主義教育就會容易單一化、枯燥化，更別提吸引公眾的參觀。因此，豐富的館藏與合理的館藏結構，是檔案館教育功能實現的必要條件。

1.擴大接收范圍

檔案館除了接收政府行政機關形成的公務檔案資源外，還應加大對境內外具有重要保存價值的檔案資料的征集力度;鼓勵開展口述歷史檔案、國家記憶和城市（鄉村）記憶工程、非物質文化遺產建檔等工作，擴大接收檔案的種類，對不同載體、不同專業的檔案接收要盡量全面，做到應有的檔案資料齊全。特別當有重大事件發生時，全國人民眾志成城、共克時艱的愛國主義精神和行為也是珍貴的檔案財富。

2.互換館藏資源

館藏資源的互換是豐富館藏資源的有效方式之一，是彌補檔案館開展活動時展品不足的有效途徑。檔案館開展愛國主義教育活動，可以與檔案機構、紀念館和博物館等機構合作，通過交換物品來填補各自的不足。

3.強化館藏特色

特色的館藏更容易吸引公眾到檔案館參觀學習，是檔案館開展各種愛國主義教育活動的“主角”。因此，檔案館要深入調查、摸清當地的特色檔案，挖掘與愛國主義教育相關的檔案，通過這種典型特色的檔案，增加愛國教育的趣味性。其次，在收集過程中，注重特色檔案內容的完整性。特色檔案可能保存在各個組織、個人手中。如福建僑批檔案，真實的記錄了福建華僑在外的生存發展狀況，客觀地記載了當時華僑家鄉和僑居地的政治、經濟、文化等面貌，是進行愛國主義教育的重要題材。

（二）強化檔案工作隊伍建設

檔案館工作人員是否具備較高的素質在發揮檔案館愛國主義教育功能中起著決定性作用，這就要求各級檔案館要充分重視檔案干部隊伍的建設，積極培養和引進人才，打造一支能充分發揮檔案館培根鑄魂教育功能的專業團隊。

1.提高講解業務水平

首先，要熟悉展品，了解展覽及每一件展品的歷史背景，社會價值，才能使講解更加生動全面，從而引導觀眾思考，產生共鳴，實現愛國主義教育功能的作用。其次，要靈活講解，面對不同的參觀群體，需要采用不同的講解形式，不可千篇一律程式化的背誦講解詞。最后，要熟悉多媒體及其他輔助設備的使用方法。因此，講解員必須熟悉展廳中各種多媒體設備及其他輔助設備的功能及使用方法，并能熟知多媒體展示的內容。除此之外，可使用擴音設備，保證每一位聽眾，都能清晰聽到講解的內容。

2.提高工作人員素質

首先，堅持正確用人導向，建立合理的激勵機制，優化檔案館人員的文化結構、知識結構、專業結構和年齡結構，改變檔案館人員結構的單調性和失衡性。其次，要大力開展職業道德教育，培養廣大檔案工作者樹立崇高的敬業精神和以人為本的服務理念。最后，要積極開展各種形式的業務培訓，加大人員的培訓力度，更新培訓的科目，擴大培訓的內容，以及增多培訓的機會讓更多檔案工作人員接受培訓和教育，并且要保證定期的崗位培訓。

（三）加強檔案宣傳工作

目前，各個檔案館都開始重視檔案宣傳工作，將其作為利用和開放檔案的重要手段。檔案館通過報紙、廣播、電視等社會媒體宣傳，配合各種重要的社會活動和紀念活動，出版各類檔案史料，利用檔案對中小學學生進行歷史課堂教育并進行國際文化交流等多種形式的愛國主義教育宣傳，以此宣傳方針政策，普及檔案知識，增強社會檔案意識和愛國意識，使社會各方面了解與支持檔案事業的發展。

1.拓寬檔案宣傳途徑

隨著互聯網的普及，檔案信息傳播的途徑逐漸多樣化，檔案信息傳播途徑應不再局限于拉橫幅、貼宣傳標語的傳統模式宣傳，應將視線投入到大眾媒體上，加強與有關宣傳媒體聯系與合作，發揮檔案文獻片、檔案展覽、網絡視頻節目生動直觀、傳播迅速的宣傳優勢，把愛國主義主題融入貫穿媒體融合發展。除此之外，還應重視新型媒體宣傳。目前，新媒體以其廣泛的參與性、靈活性、實時性和高效性成為人們獲取信息的重要途徑。根據《新時代愛國主義教育實施綱要綱要》的要求，加強愛國主義網絡內容建設，積極運用微博微信、社交媒體、視頻網站、手機客戶端等傳播平臺，開展網上愛國主義教育，還應充分發揮“學習強國”學習平臺在愛國主義宣傳教育中的作用。

2.擴大國際交流合作

檔案館在充分利用紅色館藏檔案資源宣傳并采用公眾喜聞樂見的方式進行宣傳的基礎上，應進一步加強檔案宣傳，擴大國際交流與合作，增強我國檔案工作的社會和國際影響力。通過公布檔案史料、開展主題活動、舉辦境外檔案展覽、參加“中華文化年”等形式，宣傳展示中國和中國的檔案事業。例如國家檔案局主辦、中國第一歷史檔案館承辦的“錦瑟萬里、虹貫東西—16世紀至20世紀初‘絲綢之路歷史檔案文獻展”巡展活動，于2018年10月在法國巴黎聯合國教科文總部成功舉辦，2019年4月在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇展出、8月在第四屆絲綢之路（敦煌）國家文化博覽會上展出，均引起國內外的高度關注。各級檔案館應重視國際交流合作，積極在境外舉辦能弘揚中華優秀傳統文化、民族精神和時代精神的展覽，主動講好中國檔案故事，增強國際傳播能力，激發社會各界人士的愛國熱情，特別是香港特別行政區同胞、澳門特別行政區同胞、臺灣同胞和海外僑胞，提升中國檔案工作的社會影響力和國際影響力。

（四）創新檔案教育活動方式

目前，檔案館開展愛國主義教育活動的方式主要是以檔案展覽為主。檔案展覽舉辦是否具有創新性、足夠吸引社會公眾的關注，是檔案館愛國主義教育活動舉辦成功與否的關鍵。因此要積極創新檔案展覽，并開展其他特色教育活動，來充分實現檔案館培根鑄魂教育功能。

1.創新檔案展覽

檔案館的培根鑄魂教育功能主要是進行愛國主義教育，通過舉辦各種展覽來提高公眾的愛國意識和檔案意識，因此檔案館必須了解公眾的需求和興趣點，只有了解了公眾的愛好，舉辦貼近實際、貼近民生的展覽，才能獲得公眾的認同感。因此要樹立為民辦展、為社會辦展意識，打造精品檔案展覽，不再是枯燥乏味的政治性展覽。充分利用“檔案”做文章，用一件件真實的檔案為公眾再現國家的艱苦奮斗歷程、再現故鄉的今昔變化等，增強公眾的愛國之情，增強公眾的社會責任感。

2.開展特色實踐活動

一是進行檔案網絡遠程教育。網絡的發展拓寬了檔案館的時空界限，使遠程網絡教育成為可能。網絡教育的形式應是多種多樣，網上展覽只是其中一種方式。目前，我國部分省級綜合檔案館的官方網站開設了網上教育相關的欄目，主要是關于檔案工作人員的培訓教育，對象局限在檔案工作人員或在職人員，并不是面向廣大公眾。所以可以通過設置網上教育欄目，增加歷史課堂、愛國主義教育基地、某地風采等欄目方便用戶的查找、學習。這有利于傳承與發展人類文明，也有利于民族團結、增強公眾的民族精神和愛國情感。二是采取“走出去”方法，檔案館應積極與各學校對接，讓檔案走進課堂，激發學生的愛國熱情，增強學生的責任感和使命感，并建立長期共建的關系。與此同時，我們還要進行本土教育，結合當地的史實，發揮本土愛國主義教育的實效性，進一步了解本地歷史，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情，這也就充分發揮了檔案館的培根鑄魂教育的實效性。

3.開發檔案文創產品

目前，許多檔案館都依靠自身豐富的館藏資源來開發文創產品，所開發的產品大多為明信片、書籍、徽章等物件，例如蘇州檔案館圍繞“絲綢檔案”特色和主題，開發出具有絲帛元素的真絲書簽、印有絲綢圖案的水杯、普及絲綢知識的明信片等。雖然開發的檔案文創產品引起社會關注和好評，但也存在一些問題。一是創意不足，產品種類少，缺少檔案文化特色。二是缺少長期規劃，所開發的文創產品只能維持一段時間的熱度。三是缺少鼓勵機制，導致開發人員缺少動力，難以激發開發人員的激情。要想開發具有創新的檔案文創產品尤其是紅色文創產品，就要深入挖掘檔案館紅色資源，將館藏資源特色融入檔案文創產品中，不僅能夠讓社會公眾了解檔案，增強檔案意識和愛國意識，還能傳承優秀傳統文化，這是目前檔案館所要解決的重要問題之一。