信息技術跨科融合教學淺析

黃楚涵

摘 ?要：近年來信息技術已經與學科教學逐漸結合、并在教學實踐中以其特有的圖、文、聲、像并茂特點，打破了“一言堂”的傳統的課堂教學模式，使得課堂教學煥發出嶄新的活力，在參加了省級課題關于信息技術融合音樂教學之后，對信息技術的融合學科的廣度、深度有更深刻的認識，對信息技術融合音樂教學的基本理論進行分析，有助于提高跨學科融合的力度和自信心。

關鍵詞：信息技術;跨學科;音樂;融合

一、信息技術跨學科融合發展趨勢

當前，信息化技術正以雷霆萬鈞之勢席卷我國教育的各個領域，以一日千里的速度改變著人們的傳統教學思想和教學模式。美國教育部從2000年就于“教育技術白皮書”闡述：利用現代信息技術手段，通過信息技術與學科課程的有效整合來實現一種理想的學習環境和全新的，能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改變傳統的教學結構和教育本質，達到培養大批具有21世紀能力素質人才的目的。

因此對于中小學音樂課程與信息技術的整合是當前音樂教育改革與發展的一種必然趨勢。尤其是在網絡時代，中學生普遍存在不愛動、肢體語言缺乏的現象，怎么才能正確認識整合的實質與原則，形成合理有效的整合模式，密切關系到能否實現音樂教育從內容到方法，從教學環境到教學手段的改革，從而促進學生分析與解決問題的能力，實現對創新型人才的培養。這些問題的解決對于指導音樂教學實踐具有重要作用。

二、信息學音樂領域跨學科的技術應用

首先，信息技術的運用解決了傳統的音樂、舞蹈教育的問題與弊端。長期以來，傳統的中學音樂舞蹈教學存在一味傳授基礎知識，忽視學生自身潛能可持續發展的特點。突出教學任務，忽視學生個體情感體驗與內在精神的發展，使極具生命活力的音樂課堂蛻變成死板教學課本內容的乏味課程。這種教學所帶來的直接結果就是學生不重視音樂課，失去了對于音樂素質教育的便捷方式，課堂教學的有效性大量削弱。

事實上，在工業時代后，音樂教育就受到了信息技術的影響。人們開始挖掘這一新技術的實際運用，多種信息技術的設備出爐，使得音樂信息的采集、處理、存儲和傳播方面得到了質的飛躍。在設備方面，錄音機可以完整的還原演奏現場，計算機能用各種程序記譜打譜;處理保存音樂信息之外，還可以進行音色處理，數字設備通過采樣和數字處理可以改變音樂的音高、時值、頻率、等特征，技術推動著出現了數字調音臺、音序器、數字效果器和數字均衡器的產生。遠不僅僅只是這些，在樂器方面，數碼化的研究也越來越深入，數碼鋼琴、數碼小提琴、數字合成器以及能模仿人吹奏效果的數碼管樂，解決了各種樂器音色的靈活運用。隨著信息技術的飛速發展，互聯網的風靡全球，各種形態音樂信息都能實現即時、快速的遠程傳播。在音樂信息存儲方面，也不僅僅只是初級階段的方式方法。壓縮技術騰空出世，完全不用像之前一樣占據著龐大的空間存儲著大量的數字音樂、圖像、視頻信號;而且在傳播方面，MIDI技術綜合了采集、加工處理、存儲、傳播等多種功能，只有熟練操作，一個人甚至可以表現出龐大的交響樂團，這對于音樂的各個學科都影響深遠。

三、信息技術融合高中音樂模塊教學

高中音樂課程分必修課和模塊課，以“音樂鑒賞”必修課為主，音樂選修模塊六項：“歌唱”“演奏”“創作”“音樂與舞蹈”“音樂與戲劇表演”均為選修。以花城版高中新課程“音樂鑒賞必修課”為例，分為音樂與生活，音樂與民族，音樂與時代，音樂與社會四個單元，從不同的角度來幫助學生，注重個性發展，重視音樂實踐、增強創造意識，弘揚民族音樂文化、理解多元化文化的新課程理念。讓學生在教師指導下達成知識與能力、過程與方法和情感態度價值觀等目標方面。

信息技術必修教材中信息的獲取、信息的加工表達，都可以很好地與音樂和舞蹈教學相結合。將信息技術作為教學手段，音樂和舞蹈作為素材，開設如音頻制作、視頻加工處理等課程，將音樂和舞蹈的專業知識融入其中，既完成了信息技術學科的“信息的加工與表達”的教學目標，也讓音樂和舞蹈專業知識學習更加直觀生動。

四、信息技術發揮了學生自主學習教學新模式

信息技術為學生的自主學習提供了廣闊的平臺，激發學生學習民族民間音樂與舞蹈的興趣。實驗證明信息技術充分發揮新課程改革教學理論的重要作用，體現學生的主體地位，培養了學生獨立獲取知識的能力。學生通過實踐操作，增強分析問題能力、動手操作能力，使舞蹈理論學習與實踐操作有機地結合在一起。養了學生獨立獲取知識的能力。學生通過實踐操作，增強分析問題能力、動手操作能力，使舞蹈理論學習與實踐操作有機地結合在一起。信息技術合理運用還能激發學生的創新意識，提高學生創新思維能力。而且信息教育技術跨學科融合為情感的激發與思維的創新與開拓，創設了良好的教學氛圍和問題情境，使思維與情感發展同步，空前有效地提高了各科的教育教學效果。

五、結語

可見，信息技術在音樂教育運用的前提就是可以有效地獲取，還原，傳遞音樂信息。特別是對樂音形態的原形記錄和再現的水平，直接影響了音樂教育的內容、形式、手段和教學效果。因此在技術上對音樂教學媒體的優化，能直接影響到音樂教學的發展。