工筆花鳥畫教學的思考與體會

摘 ?要：本文對于教授老年學員學習工筆花鳥畫的臨摹與創作的教學方法，以及如何提升學生基本素養進行了思考。在老年工筆花鳥畫教學中應讓學員加強基本繪畫理論與繪畫技能的訓練，同時提高老年學員的審美觀念，才能培養學生一定的創作能力。

關鍵詞：老年學員;工筆花鳥畫;教學

一、注重基本素養的提升

工筆畫是傳統中國畫的一種表現形式，工筆花鳥畫是其重要的表現內容之一。目前，很多老大學開設了工筆花鳥畫課程，其授課內容基本是臨摹為主，學員的基本素養不夠，從而帶來的問題是臨摹重于細節局部，而忽略整體的畫面意境。同時為了照顧學員的喜好和年齡限制，臨摹內容千篇一律，缺乏一定高度。老年學員文化水平普遍不高，審美層次由于受文化水平和觀念的限制而有所局限，這就帶來工筆花鳥畫臨摹存在的問題，比如：傳統的優秀范本學員臨摹過程中無法體會范本的畫面意境與本質特點，臨摹過于緊，缺乏虛實變化。此外有些范本由于印刷等原因顏色失真，學員又沒有辨別色彩優劣的能力，因此在臨摹上整體色調與原畫有較大出入。再如：有些學員對白描稿不進行檢查，對原畫不進行“讀畫”，導致線條輕重變化交代不清，遇到線稿不清楚時，就會描的更加變形。以上究其原因主要是學員的繪畫基礎薄弱，基本素養不夠，導致在學習工筆畫這一傳統繪畫門類時出現只臨摹外形，不重視內涵，作品缺乏靈氣。

那么，如何改變這種問題呢？通過十幾年老年工筆花鳥畫教學經驗。教師在講授過程中應圍繞中國畫的教學體系展開，而不是各自為政，學員沒有中國畫意識的熏陶，其作品就缺乏中國畫的“味道”、缺乏線條的美感、色彩的沉穩和暈染的含蓄，這尤其是在創作的過程中體現的尤為突出;再次，工筆花鳥畫教學的關鍵是加強傳統文化研究，注重學生的理論基礎知識方面的修養。教師在傳授繪畫時應注重“道技合一”，畫法與繪畫理論想結合即理實一體化教學。在教學過程中做到理論與實踐相結合，把傳統文化、時代精神、當下生活三者有效地結合起來，才能體會出中國畫的意義所在。在學習臨摹傳統經典工筆花鳥作品時，教師應有意識地對學生進行引導和講解，讓其認識工筆作品的美，提高學生的審美水平。介紹臨摹作品的歷史背景和人文精神，指導學員學會如何選擇優秀的適合自己的臨摹范本，幫助他們掌握臨摹的要點，這些都尤為重要，它是學會工筆畫的基礎。

二、工筆花鳥創作課如何引導

在寫生與創作課程中如何引導學員進行創作是一個非常難的課題，學員繪畫水平不高，審美水平參差不齊，怎樣在較短時間內讓學員掌握創作的方法是值得思考的。在給學員講授創作時，建議他們先找一些自己喜歡的作品進行臨摹，然后找一個相似的白描稿進行改編，色調、暈染技法都和原畫一致，接著第二階段是找一幅內容與原畫完全不一樣的白描稿進行染色、色調借鑒原畫，第三階段，隨意地將白描稿進行組合重構，再設計小色彩稿，染色可以參考一些畫作。通過以上三步的訓練學員的創作思路慢慢被打開，繪畫創作的速度提升了很多，繪畫創作的質量也有所上升。同時，在平時的講課中教師應大量地通過作品欣賞、講解分析和引導學員如何創作，這樣學員的思路始終在思考當中，其創作的想法也就會顯現出來。雖然工筆花鳥畫的表現形式、手法多樣、風格各異，但總結起來基本是勾線、暈染、罩染、填色等等，所以，學習工筆花鳥畫重要的是意識的提升。一幅畫的創作應從立意、構圖、設色、暈染等幾方面進行提升，學員要在短時間提升是不太可能的，但若學員的欣賞水平和審美意識上升，那創作出的作品其藝術審美層次就會較高。因為意識的建立也是學習工筆畫的基礎，所謂意在筆先。這種意識的提升一方面需要大量基礎練習，另一方面還需要大量地鑒賞，想要做到手眼的同時提高，就要有針對性地欣賞美術史上經典的工筆花鳥作品，研究性地進行臨摹。只有在意識上有了長足的進步，學生們工筆花鳥創作時時才會從意識上提升。

三、觀念的改變

在工筆花鳥教學中觀念的改變是尤為重要的。現代繪畫形式多樣，有很多可以借鑒和吸收的東西，如何在教學中將這些元素融入到創作中是值得深入探討的。例如：工筆與水彩技法結合，將水彩技法運用到工筆背景的積染中，產生更豐富的顏色沖創融合的變化，結合色調的規律利用顏色的冷暖與漸變重新設計畫面的色調，使其產生新意;或者將水墨與工筆畫相結合，讓學生體會水墨與工筆如何地融合，墨色的自然暈染與工筆的細致產生對比;再比如：將西方構圖與中國畫的形式相結合，創作出新的形式作品。現代繪畫有很多可以借鑒和吸收融合的地方，這就要求我們教師的觀念要不斷地與時俱進，才能輔導學生創作出具有時代氣息的作品。

四、結語

綜上所述，當代工筆花鳥畫需要在題材與形式上不斷地創新，在藝術多元化的格局中不斷地吸取其他領域精華，一是“借古開今”從傳統中尋找靈感，二是“中西融合”從西畫中改變傳統的觀念與構圖，使中國工筆花鳥畫展現新的生命。這些都是在工筆花鳥畫教學過程中需要思考的問題，這需要不斷嘗試持之以恒，在學習中不斷的領悟。因此，工筆花鳥教學是一個長期的過程，它需要在工筆花鳥畫教學中注意臨摹與創作相結合，使學生認識到中國畫精神，認識到中國傳統文化的重要性，達到心手相一，這樣才能在吸收傳統繪畫精華的同時，展現出個人風格。

參考文獻

[1]郭德遠.花鳥畫教學心得[J].老年教育（老年大學），2015（09）.

[2]吳錦川.傳承正脈 摹寫古今——花鳥畫教學心得[J].美術觀察，2012（12）.

作者簡介

孟紅霞（1976.10—），女，北京人，副教授，主修美術教育專業方向。