民辦高校藝術類人才工匠精神培育路徑探析

臧香偉 劉燕

摘?要：將工匠精神的養成教育有效融入民辦高校藝術類專業的人才培養體系，具有重大的時代意義。本文主要通過分析工匠精神對藝術類人才培育的時代價值、民辦高校藝術類人才工匠精神培育現狀，總結提出了適用于民辦高校的藝術類人才工匠精神培育的路徑。

關鍵詞：民辦高校;藝術類人才;工匠精神;培育

工匠精神作為從中國傳統文化中提煉出來的一種正取價值觀，最近幾年屢次出現在政府報告與習近平總書記的講話中，成為當代社會人才培養的重要內容。民辦高校已成為培養藝術類大學生的主陣地之一，將工匠精神的養成教育有效的融入高校藝術類專業培養目標，不僅有利于藝術類大學生自身的未來發展，更有利于中國特色社會主義事業的發展。

一、 工匠精神的內涵

傳統的“工匠精神”是指工匠們對設計獨具匠心，對質量精益求精、對技藝不斷改進、為制作不竭余力的卓越追求。現代而言，工匠精神是一種職業精神與職業價值，是職業能力、職業道德、職業品質的集中體現，是勞動者的行為表現和職業價值取向所在。時代工匠精神應該具有中國特色社會主義的工匠精神，應該是蘊含社會主義核心價值觀的工匠精神。

二、 民辦高校藝術類人才工匠精神培育的價值

習近平總書記在《求是》雜志發表的重要文章《一個國家、一個民族不能沒有靈魂》中提出：藝術工作、哲學社會科學工作在黨和國家全局工作中居于十分重要的地位，在新時代堅持和發展中國特色社會主義中具有十分重要的作用。習近平總書記全國兩會期間看望藝術界、社會科學界委員時，也曾用“培根鑄魂”四個字闡明藝術工作、哲學社會科學工作的職責使命。這不僅彰顯了藝術類人才在國家發展中的重要地位，同時也闡明了時代賦予藝術工作者的新使命。

因此，培養具有工匠精神的藝術類人才已經成為民辦高校的一項重大歷史使命。

三、 民辦高校藝術類人才工匠精神培育的現狀

當前，已有一大批高校將工匠精神的培育納入人才培養目標，通過多種形式開展大學生工匠精神的培養。民辦高校在這種號召下，也紛紛開始加入大學生工匠精神培育的實踐與研究中。但大多數的探索還主要停留在初步理論的層面，還沒有形成成熟的理論體系和實踐模式，特別是針對民辦高校藝術類人才工匠精神培育的研究更是鳳毛麟角。

首先，由于缺乏成熟理論實踐模式的支撐，現有的研究理論不夠成熟與深刻，甚至對工匠精神的現代化內涵與定位不清晰。其次，高校藝術類人才的培育與社會、企業需求脫節，由于培養周期以及課程體系落后等體制問題導致人才培養的規格難以適應社會的需求。最后，缺乏具有實踐指導意義的培育路徑和模式。現行的培育模式可操作性程度低，且路徑較單一，真正具有針對性、創新性且有可操作性的模式比較缺乏。

四、 民辦高校藝術類人才工匠精神培育的路徑

（一）提高對工匠精神重要性的認識，創新辦學理念

辦學理念是民辦高校內涵化發展的重要內在指標，它展現了所學校的人才培養目標、校風、校訓，教學目標以及教育教學方法的方方面面。民辦高校應當結合時代特點，正確把握工匠精神的實質內涵深刻理解工匠精神對人藝術類人才培養的重要促進作用。以培育新時代藝術工匠為己任，將工匠精神的培育融入辦學理念，把社會主義核心價值觀等時代精神納入工匠精神培育中。

（二）創設良好環境，全方位滲透

第一，將時代工匠精神納入藝術教育思政。當前國家大力提倡課程思政，高校應將時代工匠精神融入藝術類課程思政內容。從人才培養目標的制定到課程目標的確立、課堂教學環節的設置以及教學效果的評價等方面，充分滲透工匠精神，將工匠精神的教育延伸到教育教學的方方面面。

第二，充分運用多媒體手段宣傳工匠精神。民辦高校通過網絡、校園廣播、微信、微博等方式，推送、宣傳工匠模范及事跡;在校園張貼杰出藝術家的畫像等方式，讓學生隨時隨地感受工匠精神教育的氛圍。

第三，建立校內工匠精神教育基地。利用校辦藝術展覽館、藝術博物館等資源宣揚工匠精神、開展工匠精神教育，讓學生直觀地體驗工匠精神。

（三）推行現代學徒制培養模式，加強實踐

傳統藝術工匠技能的傳承就是靠師徒之間的代代相傳。師傅帶徒弟的形式，不僅僅能夠使精湛的藝術技能得以傳授，也更有利于工匠職業精神的發揚光大。民辦高校應該創新學徒制模式，按照當代藝術人才培養目標和規格來構建新的學徒制模式。在藝術類專業當中推行現代學徒制課程體系，更能夠實現個性化的指導和教學，有利于藝術類學生的藝術創作靈感的激發。

精湛的藝術技能是前提。傳統課堂的理論教授并不能夠滿足工匠類藝術人才的培養。民辦高校應該調整課程體系，加大實訓實驗性課程比重。組織學生到企業當中進行學習參觀、實習實訓，最大限度地提升學生的實踐能力。

（四）整合社會資源，形成教育合力

民辦高校需要整合社會的資源，通過網絡渠道與政府、企業、社區之間建立資源平臺，大力宣傳、弘揚工匠精神。將企業對藝術人才的需求規格和要求，納入人才培養標準與教學目標，實現“資源的共享、目標的統一”，為藝術人才工匠精神的培育創造提供充足的資源。同時，組織學生參觀世界博覽會、園藝博覽會、畫展、博物館等，讓學生直觀的體悟工匠精神。

五、 結語

當前，政府層面對藝術類人才與工匠精神的高度重視，已經為工匠精神的培育提供了政治土壤。民辦高校結合現代社會的需求探討藝術類人才工匠精神的培育模式與路徑，將有利于社會主義藝術人才的培養。

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作者簡介：

臧香偉，劉燕，山東省青島市，青島黃海學院。