小學低年級語文課外閱讀興趣的培養分析

摘?要：語言與課外閱讀在全世界的交流聯系中占有重要地位。在小學低年級語文課外閱讀中運用正確的方法教好課外閱讀是非常重要的，尤其是小學低年級語文學生的學習方法和學習能力都處于一個飛速發展的時期，教育者更應該注重方法，為學生提供良好的課外閱讀教學環境。在課外閱讀教學的過程中，教育者應該為課外閱讀教學提供相應的環境，從多方面出發提高小學低年級學生對于課外閱讀的興趣，提升學生的語言、理解、課外閱讀的能力。

關鍵詞：小學低年級;語文;課外閱讀;興趣

現代教育更加重視學生的實踐能力，對學生的課外閱讀能力要求更嚴格，要求學生運用更加靈活的學習課外閱讀的方式方法，課外閱讀能力也越來越被重視。教師要能夠為小學低年級語文課外閱讀的學習創設一種教學情境，從而促進小學低年級語文課外閱讀教學的發展。文章將從在小學低年級語文課外閱讀教學中興趣的重要性以及培養學生課外閱讀興趣的方法兩個方面展開敘述。

一、 培養小學低年級語文課外閱讀興趣的原因及興趣的重要性

小學低年級學生語文的課外閱讀理解能力和積累知識的能力明顯不夠，這時教師如果能夠在小學低年級語文的課外閱讀教學中合理地應用方法創設情境，輔助小學低年級語文課外閱讀教學，學生的語文課外閱讀學習能力和水平將有很大的提升。傳統的小學低年級語文課外閱讀課堂教育建立在教師干枯的講解知識的基礎之上，這種模式的弊端很大，不僅使學生對于課外閱讀失去興趣，也會在根本上對學生造成一種課外閱讀無趣想法。而在課外閱讀中使用一些例如繪本、有聲課本這樣的方式就能幫助學生建立對課外閱讀學習的興趣。因為課外閱讀的內容非常豐富，有各種各樣的形式和內容能夠讓學生對學習產生興趣，在學習好課外閱讀知識的基礎上建立對課外閱讀的興趣。由此可見，在小學低年級語文課外閱讀中培養學生的興趣極為重要。

二、 在小學低年級學生中培養學生對課外閱讀興趣的方式方法

（一）利用繪本培養學生對課外閱讀的興趣

小學低年級語文課外閱讀課程繪本的選擇應該從各個方面考慮學生的不同特點以及對課外閱讀這門學科的合適性，將知識的傳授與技能的培養充分地結合，從而促進學生課外閱讀能力的發展。在繪本的選擇中應該注意以下幾個原則：首先，課外閱讀是一門知識與理解能力相結合的課程，在選擇繪本的過程中應該以基本的理解、情境模式的建立出發，以理解過程中所需知識和實踐為繪本內容進行選擇。例如，在教學小學二年級《小蝌蚪找媽媽》這一課時，就可以選擇《小青蛙的一生》這樣的繪本輔助教學，這樣的繪本不僅僅能夠讓學生很好地理解教學內容，還能夠促進課外閱讀。其次，貼合教學方法規律，在選擇教學繪本資源時應該以課外閱讀為基礎點，要充分考慮不同學生的不同學習能力和相差的知識水平，充分考慮學生的差異特點、個人能力以及認知，為學生課外閱讀的發展創造更大的發展和學習空間。例如，在課外閱讀一些理解起來較難或者科技性較強的文章的時候，就可以為不同的學生選擇不同難度的繪本。教師在選擇或者制作繪本資源的時候要極其重視這一點，及時根據課程內容的不同調節繪本內容和繪本應用的方式。只有這樣，繪本在小學低年級語文課外閱讀教學的過程中才是有作用、有效果的。

（二）選擇合適的課外閱讀書目，多方面、多角度地培養學生對于閱讀的興趣

課外閱讀書目的選擇應該從各個方面考慮學生的不同特點以及對閱讀這門學科的合適性，教師可以根據學習的課文不同，推薦一些與課文內容相結合的課外閱讀書目，這樣不僅僅能夠促進語文課程的學習，還能夠促進課外閱讀的發展。在課外閱讀書目的選擇中應該注意以下幾個原則核心：第一點，閱讀是一門知識與理解能力相結合的課程，在選擇課外閱讀書目的過程中應該以基本的理解、情境模式的建立出發，以理解過程中所需知識和實踐為課外閱讀書目內容進行選擇。例如，在想要傳授給學生勵志努力精神之類的觀念時可以選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的課外閱讀書目。其次，貼合教學方法規律，在選擇教學課外閱讀書目資源時應該以閱讀為基礎點，充分考慮不同學生的不同學習能力和相差的知識水平，充分考慮學生的差異特點、個人能力以及認知，為學生閱讀的發展創造更大的發展和學習空間。例如，在閱讀一些理解起來較難或者科技性較強的文章時可以為不同的學生選擇不同難度的課外閱讀書目。教師在選擇或者制作課外閱讀書目資源時要極其重視這一點，及時根據課程內容的不同調節課外閱讀書目內容和課外閱讀書目應用的方式。只有這樣，課外閱讀書目在早期閱讀教學的過程中才是有作用、有效果的。

三、 結束語

教師應該積極學習和掌握提升學生課外閱讀的方法，為學生的小學低年級語文課外閱讀學習保駕護航。當然，在培養閱讀興趣的時候教師要注重所運用的方法和運用的時機，根據學生實際情況的不同靈活地改變教學方法。在遇到問題的時候積極尋找方法解決，及時和學生溝通問題，共同提升學生的閱讀能力。

參考文獻：

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作者簡介：

尚琦，遼寧省沈陽市，沈河區教師進修學校附屬學校。