無意的傷害，后果同樣很嚴重

流螢

有了寶寶后，你希望他健康成長，并竭力做個好媽媽?？捎袝r為趕時間，為盡快做完家務，為激勵寶寶上進，你可能傷害了寶寶而不自知。但是正因為它的隱蔽性，寶媽們尤其要注意，因為——

媽媽：沒耐心聽完寶寶的話

寶寶：媽媽不考慮我的愿望

鏡頭一：“昨天蒙蒙梳了兩個小鬏鬏，像哪吒，特別好看。媽媽，我也想……”涵涵停住正在穿襪子的手，興致勃勃地對媽媽說起昨天的事。媽媽一邊麻利地幫她套上裙子，一邊不耐煩地打斷她：“好了好了，快把衣服穿上吧，上幼兒園又要遲到了，你怎么不著急？！”涵涵一臉的興奮立刻變成一臉的掃興。

到了幼兒園門口，涵涵看到路邊有賣糖人的，旁邊圍著不少小朋友。涵涵想去看看，最好能買一個，舉著糖人進教室。于是，她拔腿就往賣糖人的攤位跑。媽媽眼疾手快，一把抓住她：“別去，沒時間了！”“我就看……”“一眼”兩個字還沒說出口，媽媽已經用力握著涵涵的手，把她拉進了幼兒園。

分析：孩子說話總被打斷，日久天長就會失去說話的興趣，變得沉默寡言。因為她覺得說了也是白說，媽媽根本不聽。這不僅會嚴重影響親子關系，還會削弱孩子的表達欲望和表達能力。

對策：當孩子想和媽媽說一些事情的時候，媽媽一定要有耐心，給她表達的機會，讓她說完。當孩子欲言又止的時候，媽媽應該鼓勵她說出心里的想法、不滿或者委屈，讓她充分地表達自己。其實，耐心聽孩子把話說完，也是媽媽了解孩子的過程。

媽媽：不給寶寶申辯的機會

寶寶：放棄為自己辯解的權利

鏡頭二：泛泛和表弟玩賽車游戲時發生了爭執。表弟把軌道弄翻，還在泛泛最喜歡的一輛玩具賽車上用力踩了幾腳。泛泛氣得打了表弟一拳，正好被媽媽看到，結果遭到媽媽的批評。泛泛很不服氣：“我打弟弟，是因為……”“住嘴！你打人還有理了？”媽媽不滿地訓斥道。泛泛發怒了，把幾個賽車一股腦兒地都踩踩?！澳惘偭?！”媽媽再次訓斥他。泛泛眼含熱淚，覺得自己太委屈了，是表弟有錯在先，他才被迫動手的，沒想到媽媽卻冤枉他。

分析：泛泛媽的態度給泛泛傳遞了這樣一個信息：如果你做錯了事，只有挨批受罰的份兒，沒什么可解釋的！如果孩子做錯了事，媽媽不給孩子解釋的機會或者根本不相信孩子的解釋，一味訓斥，讓孩子蒙受冤屈，那么孩子就會漸漸放棄為自己辯解的權利，把憤怒、不滿放在心里。而負面情緒積攢多了，很可能導致孩子產生心理問題。

對策：如果孩子做錯了事，媽媽一定要允許孩子申辯，然后再問問當事孩子是不是這回事，兩相對照，還原事情的真相，公平地指出孩子們的對錯，之后再酌情處理，讓雙方心服口服。

媽媽：只顧忙自己的，沒真正關注寶寶

寶寶：用“沒有了”敷衍媽媽

鏡頭三：照照正在客廳玩積木，媽媽問他：“寶貝，你今天在幼兒園過得怎么樣？”說著就進廚房開始準備晚飯。照照抬起頭看著媽媽的背影說：“老師夸我畫的畫好……”照照希望媽媽轉回身，繼續跟自己說話，但是媽媽沒有，而是忙著淘米，對照照的話也沒做出反應。于是，照照低頭又開始玩積木，不再說話。媽媽把米蒸上后終于有了空閑，又問：“然后呢？”這次照照沒抬頭，含糊地說：“沒有了?！辈辉俅罾韹寢?。

分析：一邊問寶寶話，一邊忙自己的事，很容易讓寶寶以為：媽媽真正關心的是她要做的事情，而不是我。這無疑給孩子做了一個壞榜樣，于是他以其人之道還治其人之身，再回答媽媽的問題時也心不在焉、敷衍了事。

對策：其實，寶寶最關心媽媽對自己的態度，他希望得到媽媽一心一意的關注。如果媽媽很忙，不妨先忙完手里的活，再找寶寶聊天。媽媽閑時和寶寶聊天，可以更專注些，坐下來，看著他，仔細聽，并給予適當回應，用實際行動告訴寶寶：我對你很有興趣，正在專心聽你講話。

媽媽：安排寶寶的事卻不問他的想法

寶寶：沒有安全感

鏡頭四：媽媽把衣服、玩具裝進一個大包，說：“嘉嘉，到幼兒園要聽話，有什么不明白的就問老師，媽媽周五去接你……”嘉嘉哇地哭了：“不，我不住幼兒園，不住幼兒園！”嘉嘉的抗議沒有絲毫作用，事情還是按大人所決定的那樣去發展，沒人問寶寶是否同意，哪怕這事跟寶寶有關或就是寶寶的事。

分析：這樣的家庭培養出的孩子，可能很聽話，但沒有主見和判斷力，沒有自信和安全感。如果孩子的個性較強，他表面會聽從父母的安排，但內心仍會堅持自己的想法，并非常反感父母的霸道，從而增強逆反心理，容易和父母對著干。

對策：家庭中，但凡涉及孩子的安排和決定，最好跟寶寶說說，聽聽他的想法。比如，媽媽可以對嘉嘉說：“媽媽明年要出國學習，而爸爸也很忙，經常出差，不能很好地照顧你。你是愿意去幼兒園全托，還是到外婆家住一年？”讓嘉嘉明白父母的難處，同時給他選擇的權利。這樣處理，嘉嘉也許就會樂于接受全托的決定了。

媽媽：對寶寶的承諾不及時兌現

寶寶：答應別人的事情可以不做

鏡頭五：盈盈纏著媽媽說：“你不是說，等我攢夠了10張貼畫，就給我買芭比娃娃嗎？我現在已經有12張貼畫了，你什么時候給我買芭比娃娃呀？”媽媽回答：“我現在沒時間，以后再說吧?！眿寢尩幕卮鹱層?，“以后”是什么時候？分明是媽媽不想兌現承諾，媽媽是個騙子！

分析：對寶寶打出“承諾牌”的媽媽，其實是想借物質刺激，讓寶寶不斷前進。等寶寶真的進步了，媽媽卻說到不做到;不及時兌現承諾，就會在寶寶面前失去誠信，最終失去威信。媽媽的做法等于教育寶寶“答應別人的事情可以不做”，寶寶看到媽媽的所作所為后，也會把承諾不當回事，從而失信于朋友。

對策：媽媽對寶寶做出任何承諾前，都要三思。如果寶寶的要求合理，且自己有能力做到，才能答應;否則，應耐心地和寶寶商量一個可行的辦法后再許諾。

媽媽：拒絕寶寶的笨拙幫忙

寶寶：對媽媽來說，我是多余的

鏡頭六：夜晚，媽媽把陽臺上晾曬的衣服收了，一件件地疊著。5歲的田田自告奮勇：“媽媽，我幫你吧，我也會疊！”媽媽不屑地說：“去去，一邊玩去，你磨磨蹭蹭的，別給我添亂！”

分析：媽媽對寶寶的任何排斥和驅趕的話，都會在寶寶的頭腦中留下這樣的印象：“對媽媽來說，我是多余的。她不需要我，覺得我是個麻煩！”媽媽為什么總習慣性地阻止孩子做事情，是因為她知道寶寶做不好。但媽媽忽略了這樣一個事實——對孩子來說，過程比結果更能使他快樂。

對策：在日常生活中，不妨讓孩子當你的小助手——準備飯菜時，讓寶寶幫拿碗筷;安裝窗簾時，讓寶寶托著窗簾的下擺;地上灑了水，招呼寶寶拿拖把……事情雖小，但能夠參與其中，寶寶就會覺得自己很重要?！揪庉嫞簵钭印?/p>