大學生中國古典詩詞學習心理狀況調查及分析

■陳永琴 李湘云/四川旅游學院

一、前言

中國古典詩詞具有豐富的文化內涵，在中國優秀傳統文化中占有重要地位。學習中國古典詩詞，是當前建設社會主義文化強國的重要途徑之一。在中國特色社會主義新時代，大學生肩負起實現中國夢的重任，傳承中華文化、提升文化素質、提升積極心理品質無疑是大學生應完成的學習答卷。學習中國詩詞有助于“調動起感情和沉思的視角，并借助高度敏銳的視覺，在審美中深刻領會詩的內涵，讓感情遵循詩的規律和心理的規律，使外在的刺激水平保持在最優范圍內，借助詩詞，使人的生理和心理系統維持平衡，加強心理防御的應激能力”。[1]

在立德樹人的根本目標下，了解大學生學習中國古典詩詞的現狀及對學習中國古典詩詞的態度、興趣和需求等學習心理，可為在高校創新開展中國古典詩詞傳承提供依據，也有助于開拓中國古典詩詞應用到高校心理育人過程中的途徑和方法，實現文化與心理協同育人的目標。

二、研究方法

(一)調查對象

研究對象為隨機抽取的四川省成都市五所普通高校在讀學生。抽取的學生有大學本科生和專科生；所讀專業有文史類、理工類和藝術類三類。調查最終獲得有效問卷929份。

(二)測量方法

課題組自編“大學生中國古典詩詞學習心理狀況調查問卷”，以班為單位發放問卷星的鏈接地址或二維碼。

問卷內容含三方面：一是了解大學生對中國古典詩詞的學習動機、學習態度；……