合理運用游戲教學提高小學英語教學效率

摘要：在小學英語教學中，游戲教學可以使學生感受到快樂，促使其積極主動地參與到英語學習中，是可以提升教學效率的一種有效方式。但是在實際教學中，游戲教學的運用也遇到了一系列的問題，如何能夠合理有效運用游戲提升教學效率，成為當下小學英語教師面臨的一個極重要而又緊迫的任務。本文中筆者將結合自身的實踐教學經驗，對此提出相關建議。

關鍵詞：合理運用;游戲教學;小學英語;教學效率

英語作為一門國際通用語言，掌握英語已經成為新世紀社會發展對人們的基本要求，而小學階段是兒童英語學習的關鍵時期，打好小學英語學習基礎，可為學生英語終身發展奠基。但是很顯然，一直以來小學英語教學都存在著高耗低效的問題，如何提高英語教學效率，成為教師同仁思考的問題，而游戲是符合小學生天性特點的，在小學英語教學中，教師若是能夠合理運用游戲教學，勢必可以帶動教學效率提升。

一、組織多樣化的課堂游戲形式

小學生具有強烈的好奇心，他們喜歡新穎的事物，但是任何一個事物都要有一個限度，在應用游戲教學的小學英語教學中，教師要認識到一個游戲，不管多么有趣，如果學生天天都在玩，也會產生厭煩，因此教師要不斷地創新游戲形式，這樣才能持續的激發學生的英語學習興趣，對此筆者提出以下建議。

（一）唱歌游戲

主要是指在上課前，教師帶領學生唱一些英文歌曲，在唱歌的過程中可以適當地加入一些動作，從而通過歌聲調動情緒，營造英語學習氣氛，并在英文歌曲演唱的過程中練習學生的口語。但是需要注意的是，如果每節課都唱歌，時間長了也會讓學生感到單調無趣，此時教師可以換方式為學生播放一些節奏快樂朗朗上口的兒歌順口溜，以此持續調動激發學生的英語學習興趣。

（二）表演游戲

教師可以在每堂課前抽出5分鐘，為學生提供自由展示的時間，學生可以用所學的英語知識進行自由的表演對話，對話的內容包括問路、購物、天氣等等，在表演游戲過程中，學生可以自由搭檔伙伴、自編對話，并自行準備一些道具。在課外進行編排課上直接進行表演。這樣的游戲方式，借助了學生愛模仿表演的天性，可以調動學生英語學習的積極性，并且在表演游戲的過程中，學生的口語能力將會得到更好的鍛煉和增強，因此也是一種可行的游戲方式。

（三）競賽游戲

競賽是學生練習的一種很好的方式，利用了學生好勝心強的心理，在應用游戲教學的小學英語教學中，競賽游戲的運用是一種可行的方式。如每節課程教師都可以組織一場形式各異的競賽游戲，競賽可以貫穿英語教學的全過程，也可以在課程結束前進行決賽分出勝負，以此更好的調動學生的學習情緒，并鞏固練習所學知識。

除上述筆者提及的游戲形式外，在實際教學過程中，可運用的游戲種類還有很多，如擊鼓傳花、購物競猜、故事接龍等。不同種類的游戲可以運用到不同的教學內容之中，同一教學內容也可以借助不同種類的游戲來完成，在應用游戲的小學英語教學中，教師只有不斷地創新游戲教學形式，才能持續激發調動學生的英語學習熱情，從而為教學效率提升做出保證。

二、鼓勵學生全員參與課堂游戲

在新課程標準中指出“游戲教學倡導體驗和參與，要盡可能地讓更多的學生參與到游戲教學中，從而借助游戲，讓學生感受知識學習的快樂”。因此鼓勵學生全員參與課堂游戲，是提升教學效率的關鍵，具體教師可以從以下幾個方面做起。

（一）增強游戲趣味性

蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過“兒童是利用情感來感知客觀世界的”，由此可以看出，教學成功與否并不取決于學生的智力因素，而是受非智力因素的情緒影響。因此在應用游戲教學的過程中，教師必須要轉變教學觀念，增強游戲教學的趣味性，如在教學過程中，教師可以充分利用教具、投影、多媒體等工具，從而使游戲教學更具趣味性，這樣才能更好地調動游戲參與，從而為教學效率的提升做出保障。

（二）差異性應用游戲

在小學英語教學中，教師必須要承認學生之間是存在個性差異的，而個性差異是影響學生課堂參與度的重要因素，因此教師在應用游戲教學時，還要做到因人而異，要充分考慮學生之間的差異性，為不同的學生設計不同類型的游戲，這樣才能使每個學生都能最大限度地發揮自身的潛能，學生才會因此愿意積極主動地參與到課堂游戲教學過程中。

（三）多元評價游戲

教學評價是課堂教學中不可或缺的一個環節，在游戲結束后，教師要對學生的游戲表現進行總結性的評價，而為了能夠更好地調動學生的參與，筆者認為教師也可以讓學生成為自己的評價主人，通過學生自評、互評的方式，更好的發揮學生的主觀能動性，這也是鼓勵學生全員參與課堂的一種形式，可以為學生的共同發展進步做出保障。

三、總結

大量的實踐證明，游戲是一種有效的教學手段，在小學英語教學中，教師能夠合理有效的運用游戲，可以激發學生的英語學習興趣，幫助學生主動構建知識，減輕學生的學習壓力。但是游戲教學并不是簡單的“玩”，游戲教學必須要保證合理性，這樣才能為教學效率提升做出保障。為此在今后的小學英語教學中，教師同仁還需不斷對游戲教學做出更多的探索和研究。

參考文獻：

[1]曾蘭香.淺談合理運用游戲教學提高小學英語教學效率[J].課程教育研究，2019（22）：101.

[2]李曉霞.試析合理運用游戲教學，提高小學英語教學效率[J].中國校外教育，2018（31）：88.

作者簡介：

溫斌，甘肅省定西市，甘肅省定西市通渭縣第三鋪鄉花蘭寺學校。