解讀小學數學分數應用題教學方法

何春艷

(浙江省義烏市青口小學 浙江 義烏 322000)

分數意義的含意是非常豐富的和抽象的，分數應用題又是小學教學中教與學的重點和難點之一，但是在實際分數應用題教學時往往會忽略意義教學而重視數量關系教學，造成了意義與數量的關系無法接軌，學生在已有的知識點上很難理解。在教學時教師要幫助學生理解分數的意義，引導學生區分題目中的條件是數量還是分率；分數應用題可以分為三類：①已知兩個數，求一個數是另一個數的幾分之幾；②已知一個數，求它的幾分之幾；③已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數；只有抓住分數應用題的核心，才能為學生指明解題方向。

1.理解題意，扎實學習基礎

2.轉化條件，加強問題理解

3.思維優化，開拓解題方法

總之，分數應用題更多考察的是學生的邏輯思維，教師在培養學生分數應用題解讀能力的過程中要注意發展學生的邏輯思維。在開展教學的過程中教師可以給學生充足的機會讓學生自己探究數字之間的關系，這樣可以加強學生對數字的敏感程度，進而提高學生的解讀能力。