優化作業布置，促綜合素養發展

周圓

摘 要：隨著新課改的不斷深入推進，對小學數學教學提出了更高的要求，中高年級的家庭作業布置方面也需要與時俱進，變得更加高效促使學生的數學綜合素養得到全面的發展。文章簡要分析了當前小學中高年級數學家庭作業布置中存在的問題，并結合筆者的實際教學經驗提出了三點具體優化策略。

關鍵詞：小學中高年級;數學家庭作業;優化設計

小學數學教學除了要對學生基礎知識進行有效教學，還需要對學生的數學綜合素養進行培養，幫助學生掌握良好的知識運用能力以及實踐能力。由其對于小學中高年級學生來說，他們在經過數年的學習后，自身在知識技能掌握上已經有一定的基礎，這時教學的重心應該更加傾向于幫助學生實際運用能力的培養，以此讓學生的數學綜合素養得到全面的發展。而家庭作業這個環節就是對學生這方面進行培養的有效途徑，但傳統的小學數學家庭作業模式已經與當前學生的學習需求嚴重脫節，需要我們及時更新自身的教學理念，努力為學生創設出更加高效的家庭作業模式，以此促使學生獲得更大的發展和進步。

1.小學中高年級數學家庭作業中存在的問題

1.1忽視能力培養

傳統的教育理念主要以應試為核心，在教學中也以傳授能夠直接提高學生成績的基礎知識內容為主。但這就導致了在教學中，為了最高效的提升學生的成績教師往往會采取“填鴨式”的教學方式，在家庭作業的布置上也普遍存在這個問題，其內容設計過于強調學生對基礎知識的掌握和記憶，忽視了對學生能力的培養。

1.2作業效率較低

教師的地位過于強勢也是傳統教學模式的最大問題之一，在素質教育得到全面普及的現今，雖教師都開始認識到學生主體地位的重要性，并尊重學生之間的個體客觀差異。但在家庭作業布置這塊，應試教育理念所帶來的的弊端在短期內仍無法消除，不少教師也沒能意識到家庭作業的布置需要進行改進。在具體操作上，主要就表現為作業布置的缺乏層次感，導致部分學生的作業完成度或是實效性較差。

2.小學中高年級數學家庭作業設計優化策略

2.1豐富作業形式，提高學習興趣

傳統的家庭作業基本都是書面的形式，教師根據教學內容適當的設計一些題目或者簡單要求學生完成配套練習冊上的習題，第二天上交教師批改。這樣的作業形式就提高學生的基礎掌握方面的確較為高效，但就長期而言這種方式會極大消磨學生對數學學習的熱情，讓學生僅為了完成任務而做作業，久而久之不僅會讓作業完成的情況越來越差，還會讓學生失去對數學的學習興趣。因此，我們在作業布置上應該結合小學生的認知規律，適當的豐富作業形式，著重于讓學生認識到數學學習的重要性，在培養學生實際運用能力的同時，提高學生數學學習的內因。

以《圓的認知》這部分內容為例，這塊的教學目標主要是讓學生能夠深刻認識圓這種圖形概念，并掌握圓的各部位名稱和基本特點，同時培養學生的觀察比較、分析推理以及抽象概括能力。因此，傳統的書面作業顯示是作用不大的。因此，我便為學生布置了觀察家中物品中的圓，并測量各個部位的長度猜測他們之間關系的作業，這樣不僅能讓學生通過觀察深化對圓概念的認識，還為后續圓的周長的教學做出了良好的鋪墊作用。

2.2充實作業內容，促使能力提升

家庭作業是一項讓學生運用自己所學內容來解決問題的訓練活動，其不僅應該具有幫助學生有效內容知識的作用，更重要的是讓學生能夠通過實際運用的過程，培養自己的數學運用意識和能力，對學生的思維進行良好的鍛煉，從而促使學生的數學綜合素養得到全面的發展。因此，我們首先需要真正意識到家庭作業對學生的作用，再結合具體的教學內容，有針對性的預設滿足學生學習需求的作業內容，并盡量聯系學生的生活實際，以此讓學生通過做作業獲得更好的發展。

例如，在對《小數的加減法》這部分內容的家庭作業布置時，我在傳統的紙面作業基礎上，額外布置了一個讓學生在周末的時候，跟隨父母一起去超市或是菜市場一同購物，并嘗試幫助父母計算商品總額和找零的作業。這樣的作業與學生的生活實際聯系緊密，且更加強調對學生數學運用意識和能力的培養，學生在做這種實踐作業的過程中能夠有效將知識內化，同時對自身能力也有強效的鍛煉作用。

2.3分層作業設置，滿足不同需求

學生之間的個體差異是客觀存在的，由其是小學中高年級的學生，在經過數年的學習后，每個人的具體學情都會有所不同。我們在布置家庭作業的時候也應該充分考慮到這點，采取多層次作業布置的方式，讓作業變得更加人性化，從而讓不同能力水平的學習都能獲得最大化的發展。

例如，在對《利率》這部分內容教學完之后，考慮到學生之間客觀存在的個體差異，對于部分掌握較差的學生，基礎知識不能牢固掌握的話培養能力是無從談起的，因此我在作業布置中著重于基礎的部分，先幫助學生更加深刻的理解利率的概念和相關應用，再適當的布置一些具體運用聯系。而對于掌握較好的學生，我則大量削減了基礎部分的作業，著重于拓展和應用方面的作業，給予學生一定挑戰性。這樣分層的作業布置，充分滿足了每位學生的學習需求，讓課后作業的功效變得更好。

總而言之，家庭作業是小學數學教學的重要組成部分，其對學生的數學綜合素養培養有著強有力的作用，理應受到每位教師與學生的高度重視。而我們作為小學數學教師，在布置作業時應該根據具體教學內容，結合學生們的具體學情，為學生布置出能夠促使能力有效培養的作業，讓小學數學高年級作業環節的教育效果變得更好。

參考文獻

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