在淺談高中班級管理工作策略心得

張雪蓮

【摘要】：班主任是班級的組織者和管理者，也是班級的靈魂。班主任工作的成敗將直接影響到課堂上各項工作的發展。身為一名班主任，我們必須使全班學生朝著“健康活潑，嚴謹治學，努力進取，團結友愛”的目標邁進，并為學生創造一個輕松、和諧、活躍的學習環境。本文結合目前高中教師的課堂管理面臨的幾個具體問題入手，并討論了加強高中教師課堂管理的策略。

【關鍵詞】：高中班主任;班級管理;管理策略

現階段的高中生個性鮮明，具有強烈的獨立性和自主性，這無疑給班主任的管理工作增加了一定的難度。同時，班主任作為與學生聯系最多的老師，不僅擔負著學科理論教授。還必須注重了解學生的學習情況和心理變化，及時糾正學生群體的消極思想和不良習慣，這樣無形中增加班主任的工作壓力，不可避免出現一些問題。因此，班主應在在素質教育的基礎下，明確自己的任務和職能，利用有效的方法和渠道優化班級管理，為學生以后的成長和學習打下堅實的基礎。

一、完善學生管理機制

班主任應注重在班級管理中應公平對待每一位學生，正視學生之間存在一些差異。因此，每個班級教師可以將整個班級分為德智體美勞等多層次的小組，并為每個小組制定不同的管理策略和標準。例如，一個學生其學習成績優秀而其身體體能卻很差，班主任則可以將其分為智力教育和體育素質差的兩組。如果學生在某種程度上的表現與學生所在小組的總體情況不一致，教師則需要著重關注學生，并及時進行教育和指導。這種管理方法即達到了重視學生的目的，又發現學生的不足，從而確保班級的管理合理有效。

二、豐富班級小組活動

班級小組活動是班級管理的重要載體，其中含有自由課堂活動和學校團體活動。通過開展豐富多樣的課堂小組活動，可以有效地到的培養學生的綜合素質和學習能力，拓展他們的文化視野，并培養學生的社交，組織和溝通能力。對此，班主任應根據當代高中生的心理特點和個性喜好，積極組織和創新各種活動，為學生能夠展示個人才能提供有力環境。例如，班主任可以在學期末舉行一次“青春唱響”活動，并讓學生獨立組織音樂節目。通過開展這種文學藝術活動，它不僅可以豐富學生的課外生活，而且還可以減輕他們的學習壓力，營造一個良好的課堂管理環境。

三、抓好班組建設

班干部的選拔是構建一個良好班級集體的重要保障。因此，在指定班干部時，教師需要經過認真的考察，選拔一些具有先進思想、扎實組織能力和人氣好的學生作為班干部，并為他們提供好的管理方法。第二，加強班干部工作策略的指導。身為班主任，不僅要相信他們，而且還要極力支持他們的工作，強調他們的聲望并提供具體的指導，為他們提供問題指導，以便他們可以通過具體的工作來提升他們的組織，協調和管理技能。最后，對班干部的工作給予恰當評價。班主任應對班干部在工作中的最佳表現給予肯定贊揚，，并對其中錯誤的方法及時糾正。

四、 加強家校合作教育

高中階段的學生對事物已經有了一定的判斷能力，他們更加強調個人的言論自由和行為自由。基于學生的這一特征，需要班主任即要加強師生之間的交流，還要加強與學生父母的交流。許多父母都會有這樣的想法，教育子女是學校應擔負的任務，實際上，這種觀點是錯誤的。班主任必須及時聯系學生家長，向家長通報學生在學校的表現，提出學校管理工作的目標，并努力爭取家長的積極合作。在班主任與家長的交流中，不僅可以使得一些家長認識到自己錯誤的教育觀念，提升家長的教育水平，而且還構建了和諧統一的家校學習環境，可以有效地促進學生的整體發展，改善他們的學業成績。

五、明確獎懲體系

有效的班主任課堂管理，需要嚴明的規章制度支撐。每個班級都會根據自己班級的實際情況制定相應地班級規則。在許多學生和老師看來，這些課堂規則僅在學期初期還是有效的，而到來學期中旬和學期末就被拋至腦后，就連班主任時常也會忘記課堂規則，因而導致班主任每天他上還要強調紀律。實際上，要想更好地實施班規班則，就要做到獎懲分明，寬嚴并舉，那么管理起來就會容易很多。只有學生真正意識到了班級規則的真正意義，才能養成良好的習慣，問題學生就會越來越少。

總之，班主任采用創新策略來開展管理工作，豐富管理內容并改善工作流程，以引導高中生朝正確的方向前進。在未來的實踐中，作為班主任必須注重學生的主體價值，并結合一切可用的條件，加強管理工作的創造性思維，為青年人的健康成長創造環境，幫助學生努力學習，了解生活，然后讓他們盡快成為社會主義現代化的接班人。

參考文獻：

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