新媒體下的青少年思想政治教育

徐朝陽 高一雄 馬琦

摘 要：本文對新媒體環境下青少年思想政治教育進行了分析，并從完善平臺建設、創新教學方法、加強監管機制等方面提出思想政治教育策略，旨在為我國教育事業做出貢獻。

關鍵詞：互聯網;青少年;思想政治教育;監管機制

一、新媒體環境對青少年思想政治教育的分析

（一）學生的思想變得更加超前。隨著我國科學技術水平不斷提高，網絡逐漸應用到千家萬戶中，成為學生成長過程中不可或缺的一部分。新媒體對學生的成長也產生了很大的影響，學生的思想變得十分超前，并且在網絡上了解的內容也很多。在如今的教育教學環境下，教師的思想政治教學也變得很有挑戰，因此在教學過程中就更應該注重學生的思想健康，掌握學生的思想動態，全面了解學生的價值觀，同時教學還應該緊跟時代潮流，及時了解學生的思想，對學生的行為進行分析和判斷，促進學生的身心健康發展，實現思想政治課的教學目的。

（二）學生會受到情緒化的影響。在新媒體時代下，學生的思想也會受到新媒體的影響。比如，學生在一些網絡平臺發表言論時，為得到人們的關注，得到一些瀏覽數據，會發表一些缺少內涵的東西。網絡中的文化魚龍混雜，好的文化指引會促進學生的身心健康發展，不好的文化則會給學生帶來消極的影響，同時也會讓學生形成畸形的價值觀，影響學生核心價值觀的形成。

（三）學生的思想輿論導向會受到影響。隨著信息技術不斷地發展，學生學習的過程中會借助新媒體進行學習，所以學生接觸的知識面會更廣。新媒體可以幫助學生樹立正確的核心價值觀，對自己國家的制度產生一定的認同感。但同時學生也會通過新媒體學習到一些西方的文化，這些文化也會改變學生的意識，在潛移默化中影響學生的思想輿論導向。

二、新媒體環境下青少年思想現狀與問題

（一）思想政治教育的形式需要更新。傳統的思想政治教育已經無法滿足新媒體環境下的思想政治教學，也在一定程度上限制了學生獨立自主的學習能力。近些年來，在思想政治的課堂上，教學改革的進程十分緩慢，有的教師在課堂上還不能靈活地運用新媒體進行教學，不能將新媒體與思想政治教學相融合，并且部分教師的課件也不能及時更新，授課內容也已經跟不上時代發展的潮流。這一系列的問題就造成了思想政治教育的內容沒有辦法滿足學生的需求，達不到教學的預期效果。

（二）教學過程中學生沒有占據主導地位。在新媒體的環境下，學校對青少年進行教學時有了更多的教學素材，也為教學帶來了便利。但是在實際教學的過程中，課堂中占主導地位的仍然是教師，學生還是被動地成為知識的接受者，只能單方面接收知識的灌輸，這樣的教學方法會導致學生缺少思想政治學習的興趣，缺少學習的主動性，讓學生在學習的過程中不能占據主導地位。

（三）新媒體環境下學校的管理機制不夠健全。新媒體技術的出現給教學帶來較大便利的同時，也帶來了很多弊端。新媒體提供的信息具有開放性，很多信息沒有經過甄別就對學生進行輸送，如果學校對新媒體環境監管不到位，那么互聯網就會對學生的心理健康產生較大的消極影響。但是現階段很多學校還存在管理機制不夠健全的問題，這也是學校需要解決的問題之一。

三、新媒體環境下青少年思想政治教育策略

（一）新媒體的出現對教師的教學質量提出了更高的要求，學校要建立自身的多媒體教學平臺，并利用新媒體技術進行思想政治教育。第一，優化學校的互聯網環境，為思想政治的教學工作提供良好的基礎。現在的校園中新媒體已經成為學生獲取信息的重要途徑之一，所以學校進行思想政治教學時可以設立一些公眾號還可以開通微博和校園電視臺等讓這些新媒體途徑成為學生獲取思想政治知識的新來源。第二，加強校園新媒體的載體建設，為教師和學生提供一個穩定的教學環境。學校建立網絡平臺后，還要對網絡平臺進行維護。要在平臺上做好輿論導向工作，宣揚積極向上的正能量，幫助學生建立正確的價值觀，促進思想政治網絡平臺健康穩定地發展。第三，組建一支專業的教師隊伍。這就要求要對教師進行定期的培訓，讓教師對思想政治教學有正確的認識，還要提高教師的新媒體使用能力，提高其科學技術應用能力、溝通能力，從而提高教師的業務水平。

（二）創新思想政治教學方法，讓學生成為課堂主體。在新媒體環境下，讓學生更好地接受思想政治教育還要不斷創新教師的教學方法，讓學生成為課堂的主體。在思想政治教學中可以采用翻轉課堂等新型的教學方法。讓學生在課前進行充分預習，上課時讓學生充當教師的角色對該課進行講解。這樣的教學方法可以促進學生學習的主觀能動性，讓其學會自主學習，提高對思想政治課的學習興趣，使他們成為課堂的主體。除此之外，還可以利用小組討論等方法進行教學，提高思想政治課的教學效果。在新媒體環境下，教師還可以借助新媒體的理論對學生進行實時的動態掌握，可以將思想政治課的教學內容滲透到日常的校園生活中去，讓學生在日常生活中潛移默化地接受到思想政治課的學習。還可以通過課后的實踐課鞏固課上學習的思想政治知識，通過這樣的創新型教學方法提高青少年思想政治的教學水平。

（三）加強校園新媒體的監管機制。第一，領導應該提高對校園新媒體監管機制的重視程度，這樣才能保證思想政治教育的實效性。作為學校的領導不僅要認識到新媒體在教學中產生的重要影響，還要了解到新媒體在教學中產生的弊端。這樣才能對新媒體有正確的認識，利用多媒體進行教學時才能對新媒體展開有效的應用，提高青少年的思想教育素質。第二，加強新媒體的校園監管機制時，還要對新媒體進行經費支持。學校可以根據學校財政的實際情況，對多媒體教學進行相應的經費支持，還可以建立相應的多媒體教學基金讓多媒體教學可以順從時代的發展，及時更新多媒體教學的設備，從而增強學生學習的效果。對多媒體進行經費支持時，還要專門撥款對教師進行師資培養，加強教師的隊伍建設可以提高教師本身的專業素質。

參考文獻

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