試探如何提升數學教育教學質量

王明光

摘 要：提高小學數學教學質量和提高學生的綜合素質，是新世紀的教育改革和發展的方向。由于種種原因的影響，目前我校小學數學成績整體不太理想，就我所教班級而言相對于其他學校還是有相當大的差距。

關鍵詞：數學教學質量;綜合素質;師生關系;興趣

教學質量是一個學校的生命線，也是學校中心工作，教學質量的提高需要教師去實施，去推廣。因此，教師要不斷地學習，不斷地總結工作中得與失。只有積累豐富教學經驗和實踐能力，才能更好為教學服務。作為一名教師應該明確自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質量。我擔任六年級和二年級兩個班級的數學教學工作，課后對后進生的補差工作非常重要，需要花大量的休息時間去輔導，去幫助。平時狠抓課堂教學的效果，向課堂四十分鐘要質量，要收獲。如何提高小學數學教學質量，我在教育教學中的具體做法如下：

一、在數學教學中，要從教學的各個環節入手，向學生要質量

如何提高學生的數學成績？首先明確備課時，備教材，備學生。所以就像“教無定法”，只有在備課中，對于方方面面的事情考慮越多，越仔細，才能保證講課過程中學生接受的效果越好;只有對教學中的每一個細節進行了認真的思考和精心的預設，才能有課堂上的揮灑自如和精彩的生成。比如：教學中問題如何呈現給學生，用什么樣的語調，預設的問題學生將如何回答，對于學生的回答我們將采取什么樣的評價等等。只有我們在備課中注重了細節的思考，在課堂上，面對學生時，才能用真切實感的行動來感化學生。在每一節課堂教學中創造亮點，才能用真誠的話語在每一天的課堂里撒播一顆顆愛心的種子，才能用真摯的感情在課堂的每一分鐘創造愛的永恒，才能用真實的心靈在課堂四十分鐘里體現生命的增值。

二、在數學教學中，我們要精講多練，重視作業批改的實效

在小學高年級的教學中，我提出了：作業一天一次，盡量少一點，要精而不是多，做到每天利用中午休息的三十分鐘的時間，對學生進行面對面的批改，面對面的輔導，所講內容及時反饋，取得良好的教學效果。另外，作業講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質量的重要一環。作業講評及時，可使學生及時更正錯誤，在原作業的基礎上，再次思考，發現自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法，更好地把握知識的準確性，加深掌握程度。講評作業時要充分調動學生的積極性，不要只是機械地給出正確答案，而要注意教給學生解題的方法。講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調動學生學習積極性。

三、數學老師在教育教學過程中要與學生建立起和諧的師生關系，努力提高學生的課堂參與度

數學課堂教學和其他學科一樣，都是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。優化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。另外要控制課堂上學生的注意力，只有生動，才能吸引學生的注意力，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。學生的參與欲望是一個不容忽視的因素，而此學生的認知沖突是學生學習動機的源泉，也是學生積極參與思維學習的原因。所以，教師在教學中要不斷設置認知沖突，激發學生的參與欲望。此外還應面向全體學生，盡可能地讓每個學生都參與到整個學習活動中去，同時，又要注意學生個性的發展，這是大面積提高教學質量的前提。總之，在教學過程中，要充分調動起學生的積極性，創造良好的問題情境和學習氛圍，使學生積極主動地參與教學的整個過程中。因此，備好課和課堂教學中的積極引導是我們老師應該努力做到的。

四、數學老師要不斷改進自己的教學方法并對學生加強學習方法的指導

在教育教學過程中，作為一線的我們要不斷改進自己的教學方法，特別是要改變過去那種“滿堂灌”的教法。我們要明確：教師在教學過程中的主要任務是引導、指導學生去學習，而不是“包辦”學生的學習。因此我們在上課時就要做到精講多練，要讓學生有更多的動手、動口、動腦的練習機會，使他們在練習中形成能力，掌握方法，最終做到“會學習”。在課堂教學中，教師要提倡觀察發現法教學，不應當將自己當成錄音機的放音鍵，不管學生接受知識的情況如何，一味地很有起勁地講授下去，錯把學生當成錄音鍵，把學生放在被動的地位，將知識硬加給學生。這種"填鴨式"的教學，課堂效果暫時還好，但經不起時間的考驗，知識遺忘率很高，往往是事倍功半。所以，教學時應不失時機地采用發現法教學。通過教師的引導，可以將書本的知識讓學生通過觀察發現后變成自己的知識，有助于學生的理解及記憶，培養學生觀察發現能力，又培養了學生的表達能力，增強了教學效果。

五、抓好教學常規，培養學生良好的學習習慣

在小學數學教學中，老師要抓好教學常規，使學生養成良好的學習習慣，是提高課堂教學質量的基礎，我對學生的課堂學習有明確的規范要求，如課前準備好學習用品、作業本的使用、作業時間的安排等都有比較具體的指導，在課前課后我十分注意教會學生預習、復習、做作業、練習、反思總結等。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。良好學習習慣養成了，就會終身受益，就是學習成功的一半。

六、數學教學要利用好多媒體技術，以激發學生學習數學的興趣

興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”當一個人對某種事物發生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產生興趣，必將成為他學習的內在動力，多媒體的發展體現了現代教育技術的發展需要，優化教學環境是現代教育技術發展理論中的一個重要指導思想。在教學中應充分利用多媒體手段，優化教學環境，激發學生學習動機。

俗話說：“實踐出真知。”經過自己的實踐的證明，以上幾點做法，在教學中收到良好的效果。當然，教師的教是為了學生的學，如何提高教學質量，教學方法應該是多種多樣的，作為教師應當充分重視學生的主體性地位。只有面向全體學生，改進自己的教學方法，及時的做好課后反思，才能提高教學質量。

參考文獻

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