高職廣播影視節目制作專業人才培養現存問題研究

摘 要：廣播影視作為一種現代媒體，近年來發展迅速，前景廣闊;且集策劃、創作、制作等方面的專業知識于一身的廣播電視產業對專業人才的質量要求及數量需求也在不斷增加。這使全國高職院校均普遍增設修業年限為四年的廣播影視專業，高職教育作為電視節目編導等藝術門類的高級專門人才培養基地承載著為社會培養、構建、輸送一大批理論修養強、專業素養高、藝術鑒賞能力優異的廣播電視制作專業人才之重任。然而，當前搞笑廣播影視節目制作專業所存在的問題使之難以達成上述人才培養目標，本文基于當下其所現存之問題，積極探索專業人才培養的策略。

關鍵詞：高職;人才培養;措施

隨著廣播電視節目制作水平的不斷提高、積極轉變發展方式，廣播影視內容產業亦亮點紛呈，綜藝節目、動畫等產量保持快速增長，這亦導致該產業對相關節目制作人才的需求也在逐漸增加，但目前該產業不但人才缺口大，人才質量不高的短板也較為凸顯，且高職院校作為培養技能型、綜合型人才培養院校并沒有切實落實三位一體的人才培養方案，沒有切實落實驅動創新的社會責任，產學研相割裂，阻礙了專業人才的培養。本文試從課程設置、市場關聯度、專業能力和崗位職能、實踐教學全局觀等多個方面分析提升高職院校廣播影視制作專業人才培養的策略及措施。

一、目前高職廣播影視節目制作專業人才培養中存在的問題

（一）課程設置與市場關聯度不高

由于人工智能等新技術的快速發展，廣播影視產業發展情況亮點紛呈，其主要體現為發展方式的轉變，“小成本、大情懷、正能量”，網絡視聽新媒體異軍突起，生產軟件不斷更新，崗位分工越來越細化。這直接導致高職院校廣播電視制作專業的課程設置已不能適應日益更新的市場變化，更無法適應市場、社會對其人才的多樣化需求。具體來看，高職廣播影視專業在課程體系的架構層面過多關注課程的系統性和完整性，其內容的相關性不高，即并不是與市場密切相關，理論脫離實際，產學研想脫鉤，從而導致學生不能經世致用，不利于提高學生的綜合能力提升。

（二）實踐教學全局觀有待提升

廣播電視節目的制作涉及到整個項目的各個方面。僅就制片人這一角色來看，其就涉及到內容策劃、劇本撰寫、節目拍攝、聲音配置等等環節，廣播電視節目更是一項系統的工作，這就要求高職院校應綜合施策、精準發力，在培養廣播影視制作人才時要注重培養學生的學習廣度、深度、力度，注重提升其全面性、綜合能力，要使其主旋律突出，又類型多樣，使學生具備宏觀意識和管理、溝通、實用技術等方面的專業能力。但目前學生不明晰各崗位的知識交叉趨勢，學生在學習過程中不能對這個專業形成一個清晰完整的了解，不能將理論知識與實踐相結合;因此，這即導致商業性項目的生產質量不高，大眾公認的精品尚少。如今，在該產業節目制作目標由注重數量增長轉向質量提高的大背景下，該專業對生產人員的全面技能提出了更高的要求，這亦產生了學生綜合能力和全局視野與社會實際需求間的矛盾。

二、高職院校廣播影視制作專業人才培養的策略

（一）注重校企合作模式的多樣化、實訓基地的互建

高職院校應加強校企合作，加強學校教師和市場之間的關系，實現產學研的互通。一方面即提高學校專職教師的實踐教學能力，通過切身實踐與操作進而編寫相關教材并應用于實際教學中，并逐步完善案例庫。

（二）以市場需求為導向，引入市場評估機制

高職院校應堅持以媒體市場需求、社會人才需求為導向，強化結構化管理和宏觀調控，在教學內容、作品創作、人才培養機制等諸多層面上注重與市場、社會的契合度，使其整體優勢得到有效發揮。其次，基于高職院校學生的實際特點，建立市場對學生評價機制，即分析和展示學生的作品和畢業設計作品，并給予市場角度的評估以提高學生融入市場的機會與實力，讓學生做到既“專”又“精”，使其不單以數量取勝，更要以質量取勝。

（三）定位專業能力和崗位職能，確定人才培養目標

近年來，由于廣播電視行業的迅速發展，《詩書中華》與《唱響中華》等優秀原創節目、獻禮片取得好成績，這不單單取決于硬件技術和設備的快速發展，而且取決于作品創作理念、創新方向的快速變化。這即要求高職院校必須及時了解產業發展方式、節目形態與更多主題、社會相應崗位的專業能力要求，依此來制定合理的教學目標。

三、結語

在媒介融合的時代，高職廣播影視專業必須與時俱進，及時掌握人才需求動向，堅持正確發展方向，大膽運用新技術、新模式，創新機制，加快產、學、研融合發展步伐;其次，還必須結合當前媒體市場對人才的需求，改進現有的人才培養模式，穩中求進、深度調整;且要融合媒體的發展特點，為國家的廣播影視節目制作產業培養出更多優秀的、更多符合社會需要的專業技術技能人才。

參考文獻

[1]陳文耀，劉蕓.“融媒體”時代技工院校人才培養探析——以江西省印刷高級技工學校為例[J].傳播與版權，2018，59（4）：145-147.

[2]俞玲，竇正毅.創新創業視角下高職院校體育保健專業人才培養體系的構建探析[J].現代職業教育，2018（8）：245.

[3]印興娣，蔣燁，周麗娟.媒體融合與廣播電視編導專業人才培養改革——以常州工學院編導專業為例[J].西部廣播電視，2018（6）：54-55.

[4]李永健，榮文雅.融媒體時代廣播電視學專業人才需求分析——基于對中央電視臺、青島電視臺的調研采訪[J].東南傳播，2018（2）：113-115.

[5]陳群，侯廣宇，張偉亞，等.高職院校中藥專業人才培養模式探析[J].中國中醫藥現代遠程教育，2018，286（14）：43-44.

作者簡介

趙春雷（2001—），男，漢族，山東菏澤，專科，研究方向：廣播影視節目制作。