論多媒體技術在高中體育教學中的運用

王婷婷

摘要：高中體育課的開展，受到環境、教師、學生等綜合因素的制約，教學中還存在一些困難和問題。要解決這些問題，高中體育教師首先要給學生樹立“健康第一”的理念。只有認真上好體育課，積極參加體育鍛煉，才能有好的身體，才能為順利完成高中學業打好基礎。

關鍵詞：多媒體技術;高中體育;教學

引言

21世紀是信息技術占主導地位的世紀，是科學技術突飛猛進的時代。計算機的運用給經濟和政治等方面帶來了飛快的變化和巨大的發展，也給教育教學帶來了深刻的變化。體育是教育學生鍛煉身體的學科，是陶冶情操的學科，是傳承傳統文化的學科。利用多媒體開展教學活動，能夠輔助體育教師教學，讓體育教學更加生動、更加深刻，提高體育教學的質量。

1.信息技術可以改變體育教學的弱勢

1.1突出教學重難點，提高教學效率

多媒體教學技術在長期的教學實踐過程中體現出了頑強的生命力和優越性。直觀的教學模式、形象的課程展示以及豐富多變的教學手段、廣泛且科學的網絡教學資源等等都為現階段的中學生教育提供了開闊視野、豐富大腦的機會，直觀的教學模式使教學重點更明顯地得以體現。

1.2培養學生學習興趣，激發求知欲

多媒體信息技術的出現完美迎合了21世紀的青少年對高科技技術的好奇心，作為新時代的教師，也應做到緊跟時代發展的步伐，在教學過程中，靈活廣泛地運用多媒體信息技術才能有效激發學生的學習興趣和求知欲，最終達到學生和教師共同進步的目的。

1.3提升學生探究式學習能力

高中體育教學大多偏重于室外教育，在一些惡劣天氣或其他不可抗因素的影響下，室外體育課就無法開展。合理利用信息技術則能夠有效解決教師和學生雙方的需求，教師可以利用室內教學時間對學生進行基于信息技術的體育理論教學，即教師可以預置一些問題，誘導學生進行探究、思考和討論，或使其在課下空余時間利用信息技術進行問題查詢、了解，這不但降低了教師的教學難度和負擔，也培養了學生探究式學習的能力。

2.課上積極引導學生培養終身體育意識

提倡素質教育的理念不斷進行宣傳，但是在實際體育教學過程中，大部分體育課堂還是依照傳統模式授課，學生們對于這樣枯燥乏味的課堂會失去學習的熱情。而且，傳統的體育教學并不能將終身體育意識滲透到學生們的意識中。當下體育教學現狀為，體育教師僅僅重視學生的體育技能，忽略了培養學生的體育思想。在體育教學課堂中，體育教師除了應該訓練學生們的體育技能外，還應該傳輸體育精神，培養學生的終身體育意識，這樣才能適應新時代，培養出全面型人才。

3.重視個性發展，培養創新思維能力

每個人最寶貴的品質就在于其獨特的個性。個性的形成受到多方面的影響，在教學方面，老師要能夠做到尊重學生個性的發展，因材施教。針對不同的學生制定不同的教育方法，不但有利于讓學生適應學習節奏，同時也為學生提供了更多獨立思考的空間。體育教師要能夠結合這一情況開展教學，注重學生的個性發展，利用好學生的自主思考和學習能力的同時，為他們創造交流的機會，讓不同的個性、不同的思想在相互碰撞中不斷成長提高，為他們的創新思考不斷提供靈感。

4.根據實際情況制定體育教學計劃

傳統的教育理念更加重視文化分數，教師將全部的精力與時間放到文化課學習上，而忽略學生們的素質教育，更有甚者會減少學生們體育課時間而補習文化課，這樣會給學生的身心帶來巨大壓力。隨著時代不斷地發展，傳統思想也在慢慢地改變。學生與家長并不單單只重視文化分數，也重視起了體育鍛煉。那么，作為一名高中體育教師，我們就要根據每位學生不同的身體狀況，對體育技能不同的掌握水平，做出詳細且有針對性的教學計劃。例如，體育教師也要做到因材施教，要考慮學生們的實際情況。每位學生身體素質不同，那么適應的鍛煉強度也是不同的。每位學生掌握體育技能程度不同，那么進行的技能環節也就不同。體育教師要在課前做好充分準備，以學生的角度制定教學計劃。對于那些對體育課程不重視的學生，教師可以加大考核制度，將體育成績作為學期總成績的一部分。有不經常運動的學生，無法跟上班級進度，教師可以為他們制定階梯狀強度訓練，減小運動量幅度。有經常運動的學生，教師可以組織體育友誼賽，來提高體育技能。

5.信息技術在體育教學中的具體應用

5.1對教學動作進行有效示范

教師可以利用理論課堂時間對學生進行多媒體信息技術教學，或利用廣泛多樣的網絡資源為學生尋找相關動作的網絡視頻，或在困難環節進行慢動作回放，或者播放分解動作的視頻，讓學生先通過視覺對相關體育動作進行有效的了解，從而降低教學難度，提高教學效率。

5.2豐富理論課堂，有效結合技能課堂

在信息相對封閉的高中時期，任何多樣化形式的教學都能對學生大腦產生沖擊，在任何科目的理論教學課堂，多媒體都有著明顯的優勢，用于提高學生學習興趣及課堂注意力，在體育理論課堂亦是如此。此時，教師不必苛求學生完成某項高難度動作，而應通過更加規范的動作展示和教學，讓學生在輕松的氛圍中直觀地把握學習過程中的重難點并進行解決問題。在豐富理論教學課堂內容的同時，亦能夠達到技能課堂的有效教學。

6.結語

高中體育對于學生們的身心健康還是學習都有著重要的作用。在高中階段，體育教師利用各種教學方法和手段，激發學生興趣，培養學生們的終身體育意識，能夠提升學生身心素質，促進學生全方位發展。培養學生對于體育學科的興趣、根據實際情況制定教學計劃、課堂上積極引導學生培養終身體育意識，這些有效的策略能夠培養高中生的終身體育意識，培養其體育精神，實現學生的全面發展，為他們的未來發展提供了強有力的基礎。

參考文獻

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