分析高中政治教學中學生思維能力的培養

郝偉杰

摘要：近年來，隨著我國教育改革不斷深化，為了提高高中思想政治教學水平，需要對學生的思維能力進行培養，需要以學生為本，充分發揮學生的綜合能力，提升學生的學科素養，文章闡述了高中政治教學中。學生思維能力培養的意義，緊接著提出了有效的措施。

關鍵詞：高中政治;教學;學生;思維能力

分類號：G633.2

引言

人們在日常生活中，無論是藝術創作，還是日常發明，都需要以思維能力作為主要的引導方向。現階段，在高中思想政治教學過程中，應該采取有效的方式培養學生的思維能力，讓學生通過事情的本質看問題，從而有一個客觀的態度，而不是主觀臆斷。為了幫助學生在日常生活、學習過程中更好地處理問題。在想政治教學過程中，應該培養學生的思維能力。思維能力，是人們在日常生活或者是學習過程中，針對接觸到的問題進行思考。通過大腦運作，進而對事物有一定的判斷能力，這種判斷能力也就是我們通常所說的思維能力。在學術界進行思維能力理解過程中，主要認為它是人類進行社會活動過程中，大腦對外界事物的分析、總結以及信息處理的全過程。與此同時，還能將感性材料，通過一系列的運作轉化為理性認識，更好的解決生活中的問題。尤其是在學習過程中，針對概念、推理內容都需要使用思維能力進行表現。

1.高中政治教學中學生思維能力培養的意義

隨著教育改革不斷發展，在高中思想政治教學過程中，應該培養學生的思維能力，能有效地實現素質教育目標，新課標嚴格的按照新時期教學需求需要，采用相應的教學方式，在各個科目中需要添加提高學生思維能力的措施，或者是策略。這和傳統的高中思想政治教學相比，新時代思想政治課程更加注重學生思維能力的培養。目前，隨著素質教育不斷深化改革，在高中思想政治教育課堂上，必須要以學生作為課堂的主體，重視學生的個性發展，考慮到學生整體學習水平的差異，實現全體學生的均衡性發展，才能在最大范圍內培養學生的主動能力以及獨立思考能力。現代在進行核心教學過程中，通過提高學生的思維能力，才能幫助學生對學科素養進行深刻理解，幫助學生更好地掌握知識、提高知識應用能力。現階段，在教學過程中，為了提高學生的思維能力，更好地應對今后知識化、信息化的發展。在某種程度上，思維價值和人才質量有著密切的聯系，它更是人才價值的重要表現，高中生在思想政治學科學習過程中，一方面要具備扎實的實踐能力。另一方面，還需要有清晰的邏輯思維，才能受到更好的教育[1]。

2.高中政治教學中學生思維能力培養的具體措施

2.1培養學生創新意識

現階段，在高中思想政治教學過程中，為了提高學生的思維能力，必須培養學生具備一定的創新意識，在傳統的高中思想政治教育課堂上，大部分的老師并不重視學生的創新意識，學生在長期的填鴨式教學壓制之下，個性得不到釋放。這時需要通過培養學生的創新意識，進而強化學生的思維能力。在高中思想政治教學過程中，教師必須要融入時代特色，采取有效的教學策略，全面激發學生的創新素養。在進行班級活動中，讓學生主動、積極地表達自身的看法。教師可以定期的組織“黃金一百秒”的演講比賽，強化學生的語言組織能力以及口頭表達能力，構建高效課堂，在最大范圍內激發學生的創造性思維。

2.2培養學生的創造性人格

目前，在進行高中思想政治教學過程中，需要融入教學內容，加入新型的活動，讓學生具備創造性的思維人格。為了培養學生創造性人格，在最大范圍內展示思維能力的作用，需要在思想政治課堂上滲透素質教育的理論。在進行高中生學習成績評價過程中，成績并不是唯一的標準，隨著素質教育不斷深化改革，健全的人格是判斷學生是否成才的重要標準，在進行思想政治教學過程中，教師不僅要讓學生掌握基礎的課堂知識，而且還要讓學生具備更加廣闊的思維，全面提升學生的思維能力，讓學生在思想政治價值觀的熏陶之下，具備正確的人生觀、世界觀，為學生塑造健全的人格。與此同時，在落實教育評價過程中，需要考慮到學生的平時表現，學科知識、理解能力、知識的運用水平等一系列的方式，對學生進行綜合評價[2]。

2.3培養學生的實踐精神

在提高學生思維能力的同時，必須要培養學生的實踐能力，學生具備良好的實踐思維，才能在以往的錯誤里吸取教訓，不斷進步。現階段，在進行高中思想政治教學過程中，教師應該幫助學生提高自身的實踐能力。一方面，可以開展導學課的模式，讓學生在上課之前對大體的知識進行了解。在課堂上，學生就能查漏補缺，目前在新課改的背景之下，為了提高學生的綜合素質以及個人實踐能力，必須要充分發揮高中政治教學的作用，做好充足的準備工作，讓學生充分了解實踐教學的內涵。另一方面，在進行教學過程中，開始可以使用模擬實踐，實踐和主體活動，能更好地激發學生的個人素養，幫助學生具備完善的知識。在進行學習過程中，應該制定完善的教學策略、更好的培養學生的愛好[3]。

結語

現階段在高中思想政治教學過程中，必須要培養學生的思維能力，讓學生對日常生活中的基本事件。有正確的判斷能力，全面提高學生的綜合素養。

參考文獻

[1]金浩頂.淺談高中政治教學中學生思維能力的培養[J].學周刊，2019，（23）：85.

[2]崔玉豐.試論高中政治教學中學生思維能力的培養[J].考試周刊，2019，（44）：143.

[3]隨從亮.試論高中政治教學中學生思維能力的培養[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（14）：71.