學校體育課程體系研究

許雪英

摘要：全面教育改革背景下，德智體美勞全面發展教育觀念日漸融入高中教育。體育課程在高中院校中存在定位不明的缺陷，從而阻礙了高中體育課程的發展。對此，院校方面應當加強對時代的研究，充分發揮時代優勢，并結合當前時代背景下的學生特性進行教學措施的研究。對此，本文將從當前學校體育課程建設現狀出發，進行體系優化的相關研究。

關鍵詞：體育課程;體系研究;教學措施

分類號：G633.96

體育課程體系的研究既需要和其他學科相結合，也需要與其他學科獨立開來。一方面，體育課程處于學校的大環境氛圍之中，另一方面，體育課程與其他學科在教學內容及教學方式上都存在較大的差別。針對當前教學現狀，體育課程應當在課時安排及課程內容上給予相應的研究，從而可全面提升我國體育教學水平，最大限度挖掘學生潛力，促進教學的多元化發展。

1學校體育課程體系建設現狀

1.1硬件設施缺乏專業性管理

針對于體育課程，其硬件設備包括體育設施、體育器材等方面。目前，部分高中對于體育器材的管理并不重視，從而無法為學生提供體育運動的器材。一方面，在聘請硬件設備管理人員時，院校人員并未給予專業化培訓，體育器材的保管一般由體育老師代為保管，而學生在進行體育器材的借還時過于隨意，時常出現體育器材的損壞與丟失現象，使得體育器材在短暫時間內數目急劇下降，校方并未給予重視，從而降低了體育課程的活力。

1.2體育教學系統缺乏現代化管理

在現代化教學貫徹于校園教育各個方面時，卻忽視了體育教學系統的現代化建設，在訓練方式上、信息資源庫等等方面皆有所缺失，從而降低了體育教學的發展速度。高中校園環境面臨著較大的教學壓力，體育課程定位不明確，其現代化管理如何介入體育教學也成為教學系統建設中的難題。在此基礎上，體育教師缺乏現代化理念，從而無法提升自身專業化水平，導致體育課程的教學效果不明顯，在一定程度上加大了體育課程發展的壓力。

1.3課時安排缺乏科學性研究

針對于體育課程課時安排，其一般以配合其他教學科目為主，在教學過程中其協調作用，這極大的影響了體育課程的教學效果。一方面，在開展體育活動時，與學生活動狀態具有緊密聯系，因而在進行教學過程，學校應當進行對體育課時安排的針對性研究。另一方面，體育課程教學意義十分廣泛，其可有效增強學生體質，為學生學習提供有力保障，應當與其他學科進行綜合考慮。目前，教學課時安排的科學性缺失極大程度的阻礙了體育教學的發展。

1.4教學內容缺乏個性化建設

受限于教學場所及教學設施，在進行體育課程體系的構建時缺乏對學生個性化研究，從而降低了體育課程的教學效果。分析目前體育課程內容，其主要包含籃球、乒乓球、跳遠、長跑及短跑等[1]。隨著時代的發展，各種體育運動的興起為體育課程的多元化發展創建了有利條件。但部分院校并未抓住時機，引進個性化運動，從而降低了體育運動的活力，限制了體育課程的研究。

2體育課程體系構建措施

2.1加強現代化管理

現代化管理不僅針對于教學資源庫，同樣也包括體育器材及體育設施。在教學資源庫的管理上，體育專業人員應當結合時代環境及時更新運動技巧，從而奠定體育教學的基礎。在體育器材的管理上，應當設立自動借還系統，如當前圖書館自動借還書系統，可有效實現書本的自動化管理。因而在進行體育器材的管理時，可引進先進設備，規范體育器材借還流程，從而為體育課程體系的構建奠定基礎。在體育設施上，可引進現代化設備，如目前高中在籃球比賽中，應采取人工計分的方式，對此，可引進電子屏進行展示，從而營造現代化管理氛圍，全面提升體育課程的現代化水平。

2.2加強對體育課程內容的研究

在構建體育課程體系時，應當促使體育課程內容的多元化發展，可引進瑜伽、健美操等等運動，可有效增添體育課程的活力。在此過程中，體育教師應當加強對體育課程的研究，并結合學生個性更新體育運動。如在教學過程中，教師可與學生進行交流，采納學生提出的可行性建議，在一定程度上可提升學生的活動的積極性。除此之外，應當在體育課程內容的完善上，教師也可與其他學科教師進行交流，引入現代教學理念，如體育課程與物理課程之間的相關聯系，可用于提升學生體育運動水平。

2.3合理安排體育課時

目前體育課程在教學總課時中所占取的比例較小，且在課時安排上也存有不完善之處。因此，在完善體育課程體系時應當加強對課時的研究，結合學生狀態進行安排。如可安排在理科課程之后，既可有效緩解學生學習壓力，又可提升學生運動活力。與此同時，應當適當延長體育課時，促進體育課程高水平發展。在此基礎上，應當避免與其他課程產生沖突，出現體育課時被壓縮的情況。

2.4加強體育文化教學

體育文化教學可進一步明確體育課程教學地位，也可豐富體育教學內容。在此過程中，學校可與體育競技教練建立緊密聯系，可定期安排專業體育教練進行體育文化的推廣，從而可進一步完善體育課程體系[2]。與此同時，學校可定期開展體育競技，在體育運動會之余，也可舉行專項體育競技，從而可進一步推動體育課程的發展，促進學生德智體美勞的全面發展。體育文化教學也可有效陶冶學生心性，鍛煉學生意志，可進一步促進體育教學的發展。

結語

體育課程體系的構建需要進行針對性研究，不僅應該從課時安排上，也需充分考慮學生需求，從而可有效提升體育課程的活力。與此同時，在構建體育課程體系時，應當加強現代化管理，加快體育課程的發展。在此基礎上，教師應當自發性的提升自身素質，在教學中發揮引導作用。

參考文獻

[1]孫志軍.基于體育回歸教育本原的學校體育課程體系建構研究[J].運動，2018（21）：11-12+72.