淺談如何構建小學數學高效課堂

張清蓮

摘要：隨著經濟的快速發展，社會越來越重視學生的基礎階段教育。教師如何把控課堂教學進程，如何在短時間內與學生進行有效的課堂溝通，如何達到有效的學習效果，是每一位小學教師在不斷思考的問題。在近幾年來，新課標不斷的改革和落實，小學數學課堂已經實現了階段性的進展，在一定方面已經初見成效，但仍然存在一些限制因素，阻礙了發展進程。基于此，本文首先簡要分析目前小學數學課堂的現實狀況;其次，結合上文內容，為實現構建小學數學高效課堂，提供了幾點策略和建議，以此供專業人士進行討論和分析。

關鍵詞：小學數學;高效課堂

一、小學數學課堂現實狀況分析

近幾年來，隨著社會對人才的需求量越來越大，學校作為培養人才主要陣地，不斷的對學生施加負擔，增加課業學習的時間，增加課后習題量，學生們感到越來越痛苦。通過這種方式，雖然增加了學生學習的時間，但不一定能夠取得多大的成效，就目前的情況而言，小學在進行數學課堂教學時，仍然存在教學理念過于傳統、教學方式過于單一、考核與評估過于片面等問題。首先，從教學思想角度而言，目前大多數小學的數學教師思想仍然跟不上時代的進步，保留著傳統的數學教學思想，為了提高學生的數學成績，往往采取“題海”戰術，在課下給學生留大量的試題，每一個類型都數量極多，讓學生進行反復的練習，這種方法并不是適用于所有學生，教師如果不能夠因材施教，那么在某種程度上會耽誤學習效率高的同學學習其他知識的時間。其次，再從教學方法來看，大多數小學數學教師在課堂上，以單純的理論授課為主，雖然其中會夾雜著一些提問環節，但是整體而言，整個課堂較為枯燥，并沒有能夠激起學生學習熱情的環節設置，長此以往，學生慢慢失去了對數學學習的興趣，到那時如果教師在想要改變學生的思想態度，就十分困難了。最后，從課堂內容學習的評估方法的角度來看，目前大多數小學數學教師往往采取通過檢查作業情況或通過學生期末數學成績來反映學生對于數學的掌握程度，這種方法在一定程度上是存在某種意義的，但是教師不能單純依靠這種方法來衡量學生的學習狀況，成績是一種結果，在某種程度上而言只是一個數字，他并不能完全反映問題出現的原因，教師必須改變評估學生學習狀態的方式，以尋找到影響學生發展的因素為目標，對學生進行考核。

二、構建小學數學高效課堂的策略研究

（一）加強學生在課堂上的主體地位

為了打造一個高效數學學習課堂，首先教師要加強學生在課堂上的主體地位，只有學生愿意全身心的投入到課堂學習的過程中，才能夠較快的掌握所學知識，并在一定程度上實現發散思維，做一些課外拓展。在過去傳統的小學課堂上，教師往往忽略培養學生自主學習的重要性，教師在課堂上一味的講授理論知識，潛意識里認為端正的坐在座位上的學生，已經將講述的內容完全吸收，其實不然，小學階段的學生約束能力較差，并不能完全控制自己的思維，很難較長時間集中在課堂知識內容的學習上，因此教師必須設置一些能夠吸引學生的環節，通過提高學生的參與度，來增加學生的主體地位，讓他們能全身心的投入到課堂學習當中。例如，在教學《有多重》時，為了突出學生的主體地位，教師可以提前布置作業，讓每一位同學針對克、千克這兩個質量單位調查十種物品的質量，并在課堂上進行敘述，然后通過稱一稱、掂一掂、估一估、猜一猜、拎一拎等活動，進一步感受質量單位。這樣同學們之間就可以進行交流互動，教師通過這個環節可以清楚地了解到學生們對知識掌握情況和應用情況，對于出錯的部分進行及時改正，對于學生表現優秀的部分，及時進行表揚，讓學生們能夠從整體上對質量單位有一個感性的認識，同時增強對質量單位的理解。

（二）加強在數學課堂上的情感教學

除了要加強學生的主體地位之外，還要加強在數學課堂上的情感教學，旨在通過情感，對學生進行牽引，使他們能夠積極主動地進行自主學習。數學課程屬于較難、較枯燥的科目，里面的內容需要學生具備較強邏輯思維和分析能力才能夠熟練掌握。情感的引導是學習好知識的重要方式之一，教師必須明確情感教學的重要性，在課堂上通過教師與學生，學生與學生之間的互動和交流，增加學生的課堂興趣，通過情感的帶入，能夠使學生積極主動地完成學習任務，甚至在下課期間，學生們能夠依靠興趣主動做一些課外延伸，逐漸增加知識的積累含量。例如，在教學《圓的認識》時，教師可以進行翻轉課堂，將學習任務布置給某一個學習小組的學生，讓他們在上課前提前預習課程內容并在課堂上做出展示。學生講解不同于老師的講解，所使用的語言，更淺顯易懂，學生與學生之間交流起來更方便，同時在用這種方式進行教學的過程中，學生之間能夠起到一個榜樣的作用，使學習能力較差的學生尋找到學習的目標。這樣，同學們的探究興趣一下子就激活了，紛紛投入到本課的學習當中，不一會兒就探究出圓的周長與直徑的關系，完成了本課的學習任務。

三、結束語

對于學生學習而言，重要的是質而不是量，如果能一直保持高效的學習狀態，那么在短時間內也能夠獲得巨大的收益，也能夠達到老師和家長們所期望的目標。打造高效課堂，是目前所有教師的共同目標，相信在所有人的努力下，我國教育事業一定會取得蓬勃的發展。