教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究

路玉蓮

【摘要】在新課改的影響下，小學英語教學需要創新教學理念和教學方法，注重提高學生的學習興趣。本文論述了教育游戲在小學英語教學中的應用模式，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，提高小學英語教學質量。

關鍵詞：教育游戲;小學;英語教學;應用模式

新課標要求小學英語教學提高學生的學習興趣和學習能力，小學英語教師可以利用教育游戲，加強師生間和同學間的互動，順利完成小學英語教學任務，同時還可以提高學生的英語表達能力。我國現代信息技術不斷發展，教育游戲獲得教師和學生的青睞，在小學英語教學過程中利用教育游戲，可以獲得顯著的教學效果。

1.教育游戲在小學英語教學中應用的作用

1.1有利于激發學生的學習興趣

當前世界各國的聯系都非常緊密，英語作為國際通用語言，獲得人們的重視，當前社會不斷提高英語專業人才的要求，因此我國要重視英語教學質量。小學生具有較高的接受能力和學習能力，在英語教學過程中，教師要注重培養學生的英語表達能力。利用教育游戲，為學生營造輕松的學習氛圍，這也符合小學生的天性，有利于激發學生的英語學習興趣，感受到英語語言的魅力。

1.2有利于提高學生的學習自信心

在小學英語教學過程中，利用教育游戲可以調動小學生的學習興趣，同時還可以創新傳統的英語教學模式，利用教育游戲，小學英語課堂就會變得非常生動。在英語教育游戲當中，教師利用教育游戲軟件，可以積極鼓勵學生的學習興趣，增強學生的學習成就感，提高學生的英語學習自信心，保持良好的學習狀態。

1.3優化教師教學效果

教育游戲可以讓學生在玩樂中學習知識，有機結合游戲和學習，發揮游戲教育手段的作用，保障小學英語教師的教學效果。教育游戲在小學英語教學中應用，可以集中學生的注意力，活躍小學英語課堂氣氛，提高學生的學習積極性，順利落實教學活動，優化教師教學效果，進一步提高小學英語教師的教學效率。小學生主要是利用形象記憶方式，而教育游戲具有形象性和生動性等特征，可以幫助學生記憶知識點，加深學生記憶英語知識，幫助學生深入理解知識內涵，提高小學英語教學質量。

2.教育游戲在小學英語教學中的應用模式

2.1介紹知識的相關背景

教育游戲在小學英語教學中的應用，教師要向學生介紹知識背景，引導學生結合自身生活經驗，有效落實教育游戲。教師要巧妙的在游戲當中設計本課中心內容，激發學生的問題解決欲望，使學生積極融入到學習活動當中。例如在學習冀教版小學英語六年級《Christmas》這一單元，教師可以利用教育游戲介紹西方的風俗習慣和傳統文化，組織學生通過角色扮演，創設一系列的故事情境，讓學生打扮為圣誕老人送禮物，大家通過分享禮物，可以感受圣誕節的氛圍，并且在設計的情境當中學習有關圣誕節的知識，同時也了解了西方國家的風俗習慣，拓展學生的眼界。

2.2在英語詞匯當中利用教育游戲

英語學習的前提就是學習單詞，但是很多學生認為英語單詞學習過程非常枯燥，需要反復背誦詞匯，因為小學生的年齡較小，他們很難長時間集中注意力，長此以往就會影響學生的學習積極性。教師可以結合學生的學習特點，在學習英語詞匯的過程中利用教育游戲，通過創設游戲情境，提高學生的注意力，使學生產生學習興趣，提高英語詞匯學習的趣味性。例如在學習冀教版小學英語三年級《unit 2 Friends and? Colours》這一單元，這一單元涉及到較多的顏色單詞，學生可能會混淆記憶，教師可以組織知識競賽，引導學生通過辨認顏色學習相關英語詞匯，利用小組競賽激發學生的興趣，同時也可以幫助學生理解有關顏色的英語知識。針對獲勝的小組，教師可以給予一定的獎勵，將教育游戲的作用充分發揮出來，豐富學生的學習內容和學習形式，提高英語單詞學習過程的生動性，保障英語教學效果。

2.3在聽力教學當中利用教育游戲

學生學習英語過程中，聽力是非常重要的訓練內容，通過聽力教學，可以提高小學生的英語聽力水平。小學英語教師以往的聽力教學通常都是教師在講，學生被動的聽，或者采取聽音頻的方式，這種方式無法保障聽力教學效果，因此在小學英語聽力教學過程中可以融入教育游戲，保障教學效果。例如在學習冀教版小學英語三年級《Can I help you？》這一課，教師可以結合課文故事內容，讓學生扮演故事當中的小動物，創設具體的情境，引導學生利用英語進行交際和交流。教師首先可以為學生播放有關農場的歌曲，讓學生置身到MacDonald農夫的農場當中，利用農場當中的動物圖片幫助學生單詞，再制作有關兔子的自我介紹視頻，幫助學生投入到情境當中，深入思考故事人物和故事發展，提高學生的英語組織能力。利用小組成員互演的方式，訓練學生的英語聽力水平。

2.4在語法教學當中利用教育游戲

英語教學的重難點就是語法教學，而小學英語涉及到的英語語法屬于基本知識內容，重點是提高學生的英語口語表達能力，學習英語語法，學生需要通過大量的練習。教師可以利用情境教學方法，保障教學效果。例如在學習冀教版小學英語五年級《Unit 4 Did You Have a Nice Trip？》這一課，這一課涉及到Thank sb fou sth（為某事謝謝某人）、Thank sb for doing sth（謝謝某人干某事）等語法，教師利用教育游戲，在課堂上設定具體的情境，簡化英語語法知識，向學生生動形象的展示理論知識，幫助學生深入理解。引導學生在游戲中反復練習語法，幫助學習理解語法的用法，學會正確利用語法。

結束語：

在小學英語教學過程中，教育游戲發揮著重要作用，在今后教學過程中，小學英語教師應該重視教育游戲的作用，有機融合教學活動和教育游戲，保障小學英語教學的效果。

參考文獻：

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