初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

葉峰

摘要：現(xiàn)如今的教育越來越重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在知識日益膨脹的當(dāng)下，如何更好的去提升學(xué)生的能力是我們需要共同面對的問題。在初中的這一個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，數(shù)學(xué)思維一直是貫穿于整個學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，在初中學(xué)習(xí)的地位有很大的突出。所以，對于初中教師來說，不單單只是給學(xué)生們?nèi)魇谥R，更重要的一點(diǎn)是要利用數(shù)學(xué)思維鍛煉學(xué)生更好的那種學(xué)習(xí)能力。如何有效高能的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是我們需要共同解決的問題。

關(guān)鍵詞：思維能力;增加興趣;思維鍛煉

分類號：G633.6

1.找準(zhǔn)思維的方式突破口

要想在初中更高效的實(shí)施數(shù)學(xué)教育，教師就要找到對于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的一個突破口，只有這樣才會更進(jìn)一步的去摸索出適合不同學(xué)生群體的一個教學(xué)方案出來。發(fā)展和鍛煉學(xué)生的一種數(shù)學(xué)思維能力是進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個大前提，所以作為一名初中數(shù)學(xué)教師，對待學(xué)生要有一定的針對性，不斷的去綜合考慮學(xué)生的思想變化。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加的敏銳，高效，創(chuàng)新。教師要嚴(yán)格的去執(zhí)行布置給學(xué)生的任務(wù)，認(rèn)真的備課與總結(jié)，找到問題的重點(diǎn)所在。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要有一個循序漸進(jìn)的過程，對于學(xué)生的教導(dǎo)不要停留在表面上，要深入的去挖掘更深層次的課程內(nèi)容，一步步的去提升學(xué)生的一個數(shù)學(xué)思維能力。

2.初中數(shù)學(xué)要調(diào)動起來學(xué)生思維興趣

隨著新課改的不斷深入開展，數(shù)學(xué)思維作為核心素養(yǎng)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它的重要意義不言而喻。數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生教授知識的過程中，要學(xué)會用多種多樣的方式去豐富學(xué)生培養(yǎng)樂趣，讓學(xué)生真正的體會到那種內(nèi)在的數(shù)學(xué)思維。有了一個好的興趣，就等于找到了一個好老師。教師要學(xué)會去采用多種多樣的教學(xué)方式去提高課堂的趣味性，提高學(xué)生的一個參與度。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也只有了一個好的興趣，才會更加積極主動的去提問問題，更好的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)所帶來的樂趣。為了達(dá)到這一個目的，對教師也提出了很高的要求，教師在課前要做好充分的預(yù)習(xí)和備課，對書本中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)可以做到一個延拓，以此來吸引學(xué)生的一個注意力。合理安排每一節(jié)課程的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，使用情景化的課堂教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更好的去去理解與接受數(shù)學(xué)知識點(diǎn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生去舉辦各式各樣的數(shù)學(xué)趣味活動，比如數(shù)學(xué)知識競賽，數(shù)學(xué)題目的一日一練，數(shù)學(xué)知識的大比拼等等。通過這一系列的措施都不斷的去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.初中數(shù)學(xué)教師強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的重要性

教師在教授給學(xué)生數(shù)學(xué)思維鍛練得技巧和方法之后，還要注意著思維品質(zhì)的一個提升，要不斷的優(yōu)化學(xué)生思維能力的質(zhì)量。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的科目內(nèi)容豐富而且知識點(diǎn)雜碎，對于學(xué)生的能力有著很高的要求，因此，數(shù)學(xué)教師要選擇書本中的重難點(diǎn)去重點(diǎn)的講解，對于學(xué)生的作業(yè)布置也要有目的性，有針對性，結(jié)合學(xué)生普遍存在的一些問題去合理的設(shè)置一些作業(yè)題目。在學(xué)生解題的過程中，教師要留給學(xué)生一個獨(dú)立思考的機(jī)會，讓學(xué)生按部就班的去進(jìn)行一數(shù)學(xué)問題的思考，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)形成自己的一套解題體系。教師在作業(yè)布置的設(shè)置時(shí)也要有一個梯度，做到由簡到繁，由易到難，讓學(xué)生逐步的提升自己的一個數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生迅速的一個思維能力。與此同時(shí)，學(xué)生還要注意解題過程的一個嚴(yán)謹(jǐn)性，對于定理，公式，知識點(diǎn)之間建立一個完整的教育體系，每一個解題步驟都要言之有理，緊緊的圍繞新課改的要求去執(zhí)行。初中教室要真實(shí)的去為學(xué)生著想，充分的照顧到每一位學(xué)生，不要脫離書本中的內(nèi)容。教師可以在班級中進(jìn)行小組討論的方式去教學(xué)，這種方式不僅增進(jìn)了學(xué)生友誼，也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的解題思路和技巧，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與提高，多去尋找一題多解的方法，彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷和不足。

4結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)思維對于一個初中生的數(shù)學(xué)成績是非常的重要的，在各個學(xué)校中教師和領(lǐng)導(dǎo)都意識到了這個問題，數(shù)學(xué)思維能力也能促進(jìn)非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)的讀記模式，不斷的去開拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中試著去融入一些有趣的數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個積極性。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而讓學(xué)生更好的進(jìn)步與成長。

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